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Les MOOC ou Massive open online course (cours en ligne ouvert et massif) sont conçus sur des modèles de cours d'université et sont diffusés en ligne gratuitement. Destinés au départ à des étudiants mais beaucoup utilisés par des salariés, leur m[...]Article
Point sur l’impact des technologies numériques dans l’offre de formation, les nouvelles modalités de formation à distance et la nécessaire évolution en compétences des acteurs de la formation.Article
A l'occasion des appels à projets de recherche lancés récemment par le Ministère, plusieurs laboratoires de recherche se sont organisés en groupements scientifiques pour y répondre. Leurs responsables évoquent ici l'enthousiasme puis les difficu[...]Article
Ce supplément présente les différents cursus de formation des directeurs et des cadres : Cafdes, D3S, DEIS, Caferuis et les organismes qui dispensent ces formations. Il présente également des fiches juridiques concernant la formation des équipes[...]Article
Présentation du dispositif OASIS qui permet à des demandeurs d'emploi avec un handicap d'effectuer une formation préparatoire aux métiers du travail social (210 h de formation théorique et 210 de formation pratique) et de pouvoir ensuite entrer [...]Article
A partir d'un dispositif d'enquête sur les formations et les itinéraires des salariés (Défis) conçu par le CEREQ, il apparait que les salariés inscrits dans les dynamiques de travail les plus porteuses d'apprentissage informels sont également ce[...]Article
Ce dossier propose d'enrichir sa pratique, de mieux répondre aux besoins des personnes accompagnées, d'infléchir l'avenir des formations ou la reconnaissance du travail social hors des frontières. Au sommaire : - Centres de formation : question [...]Usuel
Guide à l'attention des responsables de formation. Comment recueillir les besoins de formation des salariés ? Quelles méthodes pour élaborer le plan de formation ? Quatre parties structurent ce guide : - un ensemble de fiches pratiques pour la m[...]Rapport
Afin de préparer son rapport annuel sur la formation professionnelle, l'Inspection Générale des Affaires Sociales s'attache ici à mesurer l'impact de l'essor des technologies numériques dans le secteur de la formation professionnelle. Il décline[...]Article
Afin de répondre aux exigences législatives, la base de données DATA DOCK référence les organismes de formation qui déclarent répondre aux six critères de qualité du décret 2015-790. Parmi ces critères : l'identification précise de l'action, l'a[...]Article
Explications sur la simplification du bilan pédagogique et financier qui retrace l'activité des organismes de formation professionnelle.Article
Point sur les évolutions des usages du numérique en formation et sur le volet économique de cette modification en profondeur des pratiques professionnelles.Article
Cet article propose une analyse réflexive d'un partenariat pédagogique entre les centres de formation en travail social d'Alsace et le Master "ingénierie de projet en économie sociale et solidaire" de l'Université de Haute-Alsace à Mulhouse. Ce [...]Article
C. Bache ; C. Goyau ; L. Fuchs ; O. Huet ; M. Noalhyt |Des directeurs d'écoles de formation, membres de la commission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale, donnent leur point de vue sur le passage des diplômes de niveau III (éducateur spécialisé, assistant de s[...]Article
Au sommaire de ce dossier qui propose les différents outils au service de la formation aide-soignante : - Comment apprendre ses cours en Ifas ? - Préparer les élèves aides-soignants aux mises en situation professionnelle - La place de la simulat[...]Article
Ce supplément présente les différents cursus de formation des directeurs et des cadres : Cafdes, D3S, DEIS, Caferuis, DU licences et masters social ainsi que les organismes qui dispensent ces formations. Il présente également les dispositifs pou[...]Article
Un partenariat innovant entre la Direction territoriale de la protection judiciaire de la jeunesse (DTPJJ) et l'institut de formation des aides-soignants (IFAS) de Clermont-de-l'Oise a été mis en place en 2014. Objectif : instaurer une action de[...]Article
A l'heure de la raréfaction des terrains de stage, un assistant de service social, intervenant à l'Institut supérieur social de Mulhouse revient sur l'intérêt et les bénéfices de la formation en alternance qui éclaire autant le parcours du stagi[...]Article
Ce dossier précise l'impact de la réforme de la formation de 2014 sur les organismes de formation et leur activité. Les grands organismes s'en tirent mieux que les petits qui dispensaient des formations de courte durée, adaptées au DIF mais pas [...]Article
La dernière réforme en date de la formation professionnelle de 2014 a modifié en profondeur les règles du financement de la formation et l'organisation même des formations dispensées (ciblage davantage sur les demandeurs d'emploi et formations c[...]Article
I. Sauvage-Clerc ; M. Lecoultre ; C. Taglione ; M. Jecker-Parvex ; M-C. Ukelo-M'Bolo Merga ; C. Jacop |Qu'en est-il de l'étudiant en travail social ? C'est la question qui a amené l'IRTS de Franche-Comté à organiser, en partenariat avec l'IRTESS de Bourgogne et la Haute école en travail social de Fribourg (HETS-FR) une journée d'étude intitulée "[...]Article
Depuis la création du BPJEPS, l'alternance est devenue un mode de formation qui allie deux lieux (organisme de formation et structure d'accueil) et concerne trois acteurs (animateur en formation, formateur et tuteur).Article
P. Dubechot |Revue Vie sociale (n°11, 2015)L'auteur met ici en perspective quelques concepts majeurs (insertion sociale, intégration, inclusion sociale..) et étudie leur mise en oeuvre dans le champ du travail social ainsi que leur appropriation au fil de la formation à travers les répon[...]Article
Présentation des principales mesures de mise en oeuvre de l'alternance intégrative pour les formations diplômantes du travail social suite à la parution d'une instruction interministérielle parue le 31 mars 2015.Article
C. Tourrilhes ; N. Veyrié ; C. GIimeno-Monterde ; J. Foucart ; P. Lyet ; D. Paturel ; P. Calmo ; L. Pachod ; S. Rullac ; R. Curie ; L. Gravière |La première partie de ce dossier propose une réflexion qui confronte et met en lien les approches politique, clinique et éthique de la recherche: quelle pensée critique pour quel travail social ? Qu'est-ce que l'approche clinique dans la pratiqu[...]