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G. Butterworth ; J. Nadel ; A. Meltzoff ; C. Rivet ; S. Rogers |Revue Enfance (n°1, 1996)Série d' articles sur la théorie de l' imitation et sur son évolution. Panorama des courants psychologiques.Article
Comment les enfants apprennent-ils à communiquer ? Comment peut-on les aider en milieu scolaire à devenir ou à rester des interlocuteurs actifs ? Ces questions sont examinées à partir de travaux récents en psycholinguistique développementale et [...]Article
Comment l' enfant acquiert-il le langage ? Les inégalités sociales et culturelles interfèrent-elles et de quelle façon, sur ces acquisitions ? Dossier articulé autour des préoccupations des chercheurs dans ce domaine, autour des modes de transmi[...]Article
Approche théorique sur la genèse de l' identité de l' enfant et de la construction de la personnalité de l' enfant.Article
G. Redde |Analyse des rapports et des fondements de la relation entre le jeu et la culture à travers le développement des enfants. Etude des spécificités du jeu ( sentiment de confiance, de continuité, de contrôle interne... ). " Le jeu est un facteur con[...]Article
Si les rythmes sont nécessaires à un repérage de l' enfant dans le temps, dans l' espace et donc à la construction de son psychisme, ceux-ci devenus rituels familiaux, institutionnels ou personnels peuvent aussi empêcher l' expression de sa subj[...]Article
Dossier sur les pratiques sportives en France : - Comment allier pratique sportive et perspectives de promotion pour la santé ? - Présentation des aspects bénéfiques de la pratique des activités physiques et sportives ; - Réflexion sur l' intégr[...]Livre
Cet ouvrage décrit les différentes étapes du développement émotionnel de l' enfant pendant les trois premières années, la diversité des émotions, leurs motivations, leur intrication avec les relations sociales qui s' établissent et se diversifie[...]Livre
Cette recherche-action décrit, à partir des résultats d' une étude, le rapport entre conditions de vie précaire et développement de l' enfant. Elle consiste à effectuer un suivi longitudinal extra-muros ( en dehors du cadre d' une institution pr[...]Livre
Le premier chapitre étudie le développement de l' enfant au niveau sensori-moteur avec les différents stades du développement de l' enfant, la perception du temps et de l' espace, l' aspect cognitif et affectif. Le second chapitre étudie le déve[...]Livre
Dans une première partie, les auteurs abordent le développement normal du nourrisson et du jeune enfant tant au niveau moteur, cognitif, affectif, social ainsi que l' étude des interactions parents-nourrissons ; La deuxième partie est consacrée [...]Article
Hommage à René ZAZZO.Article
Entre les contraintes scolaires, les règles de vie imposées par la société et sa propre horloge biologique, l' enfant oscille : Hubert Montagner rappelle l' importance du respect des rythmes individuels dans l' acquisition des compétences. - Rap[...]Article
O. Douville ; P. Le Maléfan ; M. Castel ; P. Roman |Aperçus de travaux en cours en psychologie sur : - les mélancoliques persécutés ; - l' argent et la question du père ; - l' adolescent asthmatique grave ; - la transformation des représentations sociales ; - la programmation cognitive des appren[...]Article
Comment se met en place chez le petit enfant, la perception de l' espace et dans le temps ? Analyse et description des grandes étapes de la temporalisation de l' enfant depuis la perception des rythmes à la naissance du langage.Article
Pour Vygotski, l' enseignement doit être en mesure de diriger le procès du développement plutôt que d' être entraîné par lui : " la pédagogie doit se régler non sur l' hier mais sur le demain du développement enfantin ". L' apprentissage serait [...]Article
Cet article traite de la place du jeu dans différentes cultures et des dynamiques qui se créent à partir du moment où les cultures s' ouvrent les unes aux autres et qu' elles réinterprêtent les jeux qui viennent d' ailleurs.Article
La psychologie scolaire fut créée en France par H. Wallon. Son concept original fut rapidement abandonné sous la pression des besoins de l' éducation spéciale et des référence à la psycho-pathologie. La clinique individuelle, qu' elle soit d' or[...]Article
J. Nadel ; K. Rovira ; R. Lécuyer ; A. Colas ; J-F. Chatillon |Revue Enfance (n°2, 1995)Ce numéro se compose de 13 articles présentés lors de journées nationales de psychologie. Cet ensemble peut être considéré comme représentatif des tendances actuelles de la psychologie du développement en France. Panorama partiel qui témoigne de[...]Article
Après un rappel, sous forme de tableau, des étapes du développement psycho-physiologique de l' enfant qui révèle la manière dont les très jeunes enfants prennent lentement conscience de leur corps, une deuxième partie s' attache à montrer la ren[...]Article
Y. La Taille de |Revue Enfance (n°4, 1995)Cents enfants, de 6 à 15 ans, ont été interrogés, les résultats de ces entrevues montrent que c' est à partir de l' âge de 8 ans que les enfants conçoivent le droit d' avoir un secret. Toutefois, il faut attendre l' âge de 12 ans pour qu' il soi[...]Article
Au début de ce siècle s' est développé un puissant mouvement appelé " psychopédagogique " qui prônait l' application de la psychologie à l' école. Pour Vygotsky, au contraire le rapport enseignement/apprentissage et développement à l' âge scolai[...]Article
Des observations longitudinales en crèche confirment que la richesse du développement psychique dépend de la qualité de la relation mère-enfant et montrent que, très tôt, les enfants différencient les diverses fonctions des adultes, ce dont témo[...]Article
A partir d' une expérience clinique, les auteurs s' interrogent sur les effets de l' exposition précoce de l' enfant à la psychose maternelle. Elle permet de formuler quelques hypothèses qui visent à établir des liens entre les dysfonctionnement[...]Article
L' objectif de cet article est de montrer comment la théorie de la genèse sociale et culturelle du développement cognitif proposée par Vygotsky, au travers notamment des concepts de " zone de développement proximal ", d' intériorisation et de ré[...]Article
Cet article a comme objectif principal de tracer les grandes lignes de la construction théorique de Vygotsky. L' accent est mis en particulier sur la notion d' instrument psychologique dont la fonction est de réguler l' activité psychologique, v[...]Article
Après quelques définitions et un regard sur les principales racines historiques du concept d' angoisse chez l' enfant ( Freud, Klein, Bowlby ). L' auteur tente d' envisager un certain nombre de modèles désormais classiques en les ordonnant autou[...]Article
Interview de Jean-Marie Delassus, pédopsychiatre et psychanalyste, fondateur de l' unité de maternologie de St-Cyr-l' Ecole qui accueille des femmes souffrant de graves difficultés psychiques survenues lors de la grossesse ou après l' accoucheme[...]Article
Le pictogramme utilisé dans une perspective clinique, ne reste pas limité à sa fonction de communication. Il représente le lieu de convergence des différents aspects du développement de l' enfant : aspects corporels, émotionels primitifs, sensor[...]Livre
D. Bass ; P. Mignon ; C. Nain | Ramonville-saint-Agne : Erès (Editions) | LES RECHERCHES DU GRAPE | 1995Qui parle à l' enfant et pour lui dire quoi ? Comment celui-ci peut-il prendre la parole et dire "je ". Comment les différentes paroles adressées à l' enfant - familiales, culturelles, sociales prennent-elles sens ? Cet ouvrage issu d' un colloq[...]Dvd
Sous forme d' entretien M. Lemay donne une définition des carences affectives. Il rappelle les stades du développement de l' enfant pour en expliquer le processus, en faisant appel à la psychologie et à la psychanalyse. Il explique les processus[...]Article
Témoignage d' un pédiatre sur la scolarisation précoce des enfants de 2 ans et les risques de troubles encourus par ses enfants qui n' ont plus le temps " d' avoir le droit d' être petit ". L' école peut devenir alors pour certains parents une g[...]Livre
Ouvrage collectif autour des pratiques éducatives familiales et du développement de l' identité sociale : La première partie aborde l' éducation et les compétences parentales face au tout jeune enfant. La seconde appréhende les processus d' adap[...]Livre
Cet étude sur les relations entre jeu et éducation commence par une recherche philosophique sur la notion de jeu. Une autre partie étudie les savoirs concernant le jeu et l' enfant pour comprendre comment s' est construite la relation positive e[...]Article
Trente-cinq ans après la parution des articles fondateurs de Bowlby ( 1957 et 1958 ) quelle place peut encore prendre la théorie de l' attachement au sein de l' appareil conceptuel et méthodologique des psychologues qui étudient le développement[...]Article
La présente étude concerne le suivi d' un groupe de 14 enfants roumains infectés par le VIH. Les résultats des évaluations révèlent un retard du développement, particulièrement au niveau du langage. Un quart des enfants suite à une amélioration [...]Article
Au coeur de l' enfance, le jeu permet au jeune enfant de s' échapper de la symbiose avec sa mère, structure sa personnalité et lui ouvre les portes de l' imaginaire. S' il peut être outil de découverte, support de thérapie, objet de marketing et[...]Article
A quoi servent les " doudous " ? peut-on en faire une typologie ? objet transitionnel, les enfants n' en sont pas les seuls utilisateurs. Elu par l' enfant et non par ses parents, celui-ci saura de lui-même à quel moment s' en séparer pour parti[...]Article
J-D. Nasio ; P. Valas ; N. Bon ; P. Christophe ; J-P. Lebrun |Qu' en est-il aujourd'hui de ce mythe légué par Freud aux psychanalystes et largement passé, sous une forme souvent schématique ou erronée, dans la culture commune ? En quoi reflète-t-il, à travers un scénario imaginaire, le conflit central où s[...]Article
L' entreprise théorique de Vygotski vise l' étude du psychisme humain comme produit d' une genèse sociale, médiatisée et structurée par des systèmes de signes. Le texte publié ici, inédit jusqu' à présent s' intéresse au phénomène de la conscien[...]Article
S. Biddle ; M. Goudas |Revue Enfance (n°2-3, 1994)Cet article répertorie les recherches actuelles sur ce thème et se centre particulièrement sur un programme réalisé à l' Université d' Exeter en Angleterre. En particulier, les travaux ont porté sur la dimension psychologique de l' activité phys[...]Article
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A force de parler de réussite, de compétences, d' apprentissage, on finirait par oublier que l' enfant est un enfant et non un adulte en miniature. Le jeu doit être avant tout un plaisir pour qu' il puisse remplir sa fonction.Article
La journée du jeune enfant est ponctuée de séparations et de retrouvailles. Comment se passent ces séparations et ces retrouvailles entre parents et enfants ? Sont étudiés l' essence culturelle des représentations concernant les relations entre [...]Rapport
UNICEF ; GOUVERNEMENT DE ROUMANIE | 1994CE RAPPORT REPERTORIE LES DIFFERENTS PROGRAMMES DE DEVELOPPEMENT, DE SANTE ET D' EDUCATION EN ROUMANIE, POUR LES ANNEES 1995-1999 ET ENUMERE LES PROBLEMES POSES, LES OBJECTIFS DE CHACUN, LA POPULATION A LAQUELLE IL S' ADRESSE, LES PARTENAIRES ET[...]Livre
Vie et oeuvre de J. de Ajuriaguerra qui peut-être considéré comme le père de la pédopsychiatrie française, il a contribué de façon décisive au développement d' une psychologie scientifique de l' enfant.Livre
K. Barisnikov ; G. Petitpierre | NEUCHATEL : DELACHAUX ET NIESTLE (EDITIONS) | TEXTES DE BASE EN PSYCHOLOGIE | 1994Le présent ouvrage rassemble l' essentiel des travaux que Vygotsky a consacré à la défectologie, c' est-à-dire à l' analyse du développement de l' enfant handicapé. Il propose une approche multidimensionnelle de la déficience mentale, qui s' opp[...]Article
Le présent texte propose la thèse selon laquelle la psychologie de l' intelligence et des processus cognitifs est largement redevable, à ses début, à l' intérêt porté à l' acquisition du langage et à l' étude de celle-ci.