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P. Humblet ; M-N. Rubio ; M. Guzman ; M. Korintus ; C. Schuhl |Ce dossier est consacré au temps et à son rôle dans le développement des enfants. Les différents articles, basés sur des réflexions et des expériences, s'intéressent à l'importance du temps dans l'apprentissage, à la perception de la temporalité[...]Article
M. Fournier ; J-F. Dortier ; S. Tisseron ; O. Houde ; Y. Leroux ; A. Tricot |Les nouvelles pratiques comme les jeux vidéo en ligne, les échanges sur Facebook... inquiètent des parents et des éducateurs. Serions-nous confrontés à des enfants mutants ? Internet change-t-il le cerveau et les manières d'apprendre ? La pratiq[...]Article
D. Lauru ; S. Tessarech ; E. Vermont ; G. Chevaillier ; R. Prat ; M. Grollier |La voix, empreinte de la personnalité, est au coeur de la communication. Ce dossier met en avant la richesse clinique et la créativité des professionnels qui travaillent auprès d'enfants et d'adolescents (autistes et sourds). Il est constitué de[...]Article
Cet article analyse les effets psychologiques du placement institutionnel sur l'enfant lors des différentes étapes du processus et leur impact sur son développement ainsi que sur sa relation avec ses parents et les autres responsables de l'autor[...]Article
Ce dossier est consacré à la tradition orale, aux comptines, contes et autres jeux de doigts et chansons à gestes. Il aborde la transmission culturelle, l'accès au langage, le développement de l'imaginaire, la communication avec les jeunes enfan[...]Article
Quelles conséquences sur les trajectoires de vie peuvent avoir les difficultés vécues dans l'enfance ?. Des contributions de psychiatres, psychanalystes et neurobiologistes apportent des éclairages dans deux domaines : - les conséquences à l'âge[...]Article
R. Salbreux ; S. Demoustier ; J. Priou ; S. Ebersold ; J. Hochmann ; S. Korff-Sausse ; F. Molenat ; C. Thomas |Dix ans après la loi du 2 janvier 2002 définissant un cadre plaçant l'usager au centre du dispositif, ce numéro revient sur l'évolution des relations parents-professionnels au cours du dernier demi-siècle et dresse un bilan des effets de la loi [...]Article
Le trouble du développement du langage oral, ou dysphasie fait l'objet de nombreuses études en neuropsychologie alors qu'il reste peu étudié dans le champ de la psychopathologie psychanalytique. A partir de vignettes cliniques, issues de thérapi[...]Article
Comment la sexualité des enfants se manifeste-elle ? - Ce numéro aborde le sujet de la sexualité dans les accueils collectifs de mineurs.Livre
Dans cet ouvrage à but pédagogique, l'auteur fait redécouvrir la nouveauté des conceptions du pédiatre et psychanalyste clinicien Donald W. Winnicott. Elle montre l'importance primordiale de la consultation thérapeutique, les enjeux du "squiggle[...]Livre
Cet ouvrage prépare au diplôme d'Etat d'aide médico-psycho-pédagogique et regroupe les 6 domaines de formation sous forme de fiches de cours complétés d'illustrations.Livre
Essai. L'auteur, ancien éducateur, nous livre ses réflexions sur l'éducation des enfants dans une société en mutation, où se manifeste une évidente crise de l'autorité. Il revient sur le sens donné à l'enfant, à sa place actuelle dans le monde. [...]Livre
Quelles sont les principales étapes du développement de la naissance à l'âge adulte ? Comment un petit enfant explore-t-il son environnement physique et humain ? comment tisse-t-il les liens avec les humains qui l'entourent ? L'auteur, dans ce l[...]Livre
A partir du cas clinique d'un jeune autiste, L'auteur, pédopsychiatre, fait le point sur les dernières avancées scientifiques et thérapeutiques concernant l'autisme et développe dans cet ouvrage l'intérêt des prises en charge multidimensionnelle[...]Livre
Petit dossier synthétique sur le sommeil chez le bébé et le jeune enfant. Rôle et fonctionnement du sommeil, selon l'âge de l'enfant. Les rituels autour du sommeil, du coucher au lever. Les différents troubles du sommeil et leurs impacts.Livre
Outil de référence rédigé par un collectif de chercheurs et d'enseignants. Il fait la synthèse des apports des recherches menées sur l'éducation des enfants et adolescents dans la famille, ainsi que sur les interventions sociales menées auprès d[...]Article
Cet article analyse comment s'articulent socialisation familiale et socialisation scolaire autour du doudou.Article
A un moment où le gouvernement a lancé une concertation nationale "Refondons l'école de la République", l'auteur donne son point de vue sur les dimensions essentielles à prendre en compte pour concevoir une autre organisation et un autre fonctio[...]Article
Entretien de Didier Anzieu de 1983 sur ce qu'il appelle un pré-concept "Le Moi-Peau" qu'il a introduit en 1974.Article
D. Marcelli ; F. Raffeneau ; V. Lalo ; S. Tisseron ; M. Lenormand |Ce dossier donne la parole à des psychiatres, psychanalystes, psychologues qui expliquent pourquoi il est important que l'enfant joue dès le plus jeune âge. Les jeux solitaires ou avec un partenaire participent au développement psychoaffectif de[...]Article
D. Cohen ; M-M. Bourrat ; B. Golse |Les différentes contributions à ces Journées Nationales précisent ce qu'il en est du traumatisme aujourd'hui aux confins du biologique, du psychique et du social. La clinique et les expériences thérapeutiques des équipes dans ce domaine constitu[...]Article
Les auteurs reviennent sur le contexte de l'élaboration de cet outil permettant une évaluation objective des progrès ou régressions des enfants polyhandicapés. Ce questionnaire s'adresse à leur entourage capable de décrypter les réactions (hétér[...]Article
M. Vaillant ; P. Grandsenne ; E. Lejoyeux ; L. Rameau |Ce dossier fait se croiser différents points de vue de spécialistes sur la place et les usages des objects transitionnels (doudou, pouce, sucette..) auprès des jeunes enfants et de leurs parents. Quel est le point de vue des orthodontistes sur l[...]Article
L'auteur développe ici la notion de transmission intergénérationnelle sous l'angle d'un processus mutuel et réciproque entre adultes et enfant, ce qui contribue, précisément à la construction de l'identité de l'enfant.Article
"L'objet de cette étude vise à préciser la manière dont des élèves de CM1, experts dans une tâche donnée, développent des conduites d'aide à l'égard de leur partenaire moins expert qu'eux en la matière, selon qu'ils sont informés ou non de leur [...]Article
A. Le Pennec ; M. Bouthelot ; B. Topuz ; M-L. Cadart ; D. Terres |La prévention précoce désigne un ensemble d'actions mises en oeuvre dès le plus jeune âge en direction d'une population présentant un risque de vulnérabilité. Cette approche ciblée sur certaines populations ne fait pas l'unanimité. Quels sont le[...]Article
A. Florin ; J. Bernicot ; N. Catheline ; A. Sauger |Après avoir décrit les étapes du développement du langage et souligner l'importance des aspects pragmatiques du langage, ce dossier propose des conseils aux adultes pour communiquer avec les enfants et les aider à développer leurs compétences. P[...]Article
F. Froebel est un précurseur dans l'éducation des jeunes enfants en créant les "Kindergarten", lieu où les enfants pouvaient grandir et se développer, observer, expérimenter et interagir avec la nature. Le jeu libre y avait une place importante[...]Article
M. Guzman ; S-G. Lund ; W. Griebel ; R. Niesel ; G.N. Ponsa |La transition des institutions de la petite enfance vers les écoles primaires est un changement important dans la vie des enfants. Pour "Enfants d'Europe", c'est une affaire de temps et d'espace. Ce dossier rassemble différentes expériences et r[...]Article
La colère et l'agressivité font partie intégrante du développement de l'enfant mais, dans ce cas, elle n'a pas le sens que les adultes lui donnent communément. Que ce soit pour exprimer une douleur ou la frustration ou pour parvenir à leurs fins[...]Article
La surdité chez l'enfant, si elle est mal vécue peut engendrer des comportements inadaptés. Des actes de violence sont constatés de la part de l'enfant lui-même ou d'un parent qui vit très mal cet handicap chez son enfant. Comment ne pas tomber [...]Livre
L'introduction fait état des principales méthodes d'étude de la perception, de la compréhension et de la production du langage de l'enfant. Les chapitres sont consacrés à la structuration et à la production du langage : 1 - Des sons aux mots ; 2[...]Recommandation
Les recommandations donnent des pistes à mettre en oeuvre prioritairement pour améliorer la qualité des interventions délivrées aux enfants/adolescents avec trouble envahissant du développement (TED) au moment de la publication. Parmi les élémen[...]Livre
La psychologie étudie les conduites des humains ainsi que les développements cognitifs, affectifs et sociaux qui permettent d'expliquer ces conduites. Cet ouvrage est divisé en six parties et organisé par doubles pages. Chaque double page fait l[...]Dvd
Au Brésil, sous l'égide de sa créatrice Therezita Pagani, une éducatrice charismatique et passionnée, l'école Te-Arte accueille ensemble des enfants âgés de 8 mois à 7 ans. A travers la musique, la danse et les arts, le contact avec la nature, l[...]Livre
Les auteurs expliquent les réflexions menées à partir d'expériences professionnelles diverses dans des lieux divers tels que : crèches spécialisées, foyer de l'enfance, service de placement familial, hôpital de jour... Dans une première partie d[...]Article
Les personnes avec autisme ont des difficultés à s'adapter à notre vie sociale et nous réciproquement. Après un rappel des caractéristiques de l'autisme, l'auteur présente les fonctions sociales qui dysfonctionnent avec la mise en lien avec le f[...]Article
Si de nombreuses recherches ont montré l'impact négatif de la dépression du post-partum sur le développement de l'enfant, d'autres études ont souligné l'importance de facteurs pouvant modérer cet impact, comme le rôle du père, tant dans ses inte[...]Article
Le lien avec l'animal présente des caractéristiques qui le différencie d'une relation avec un être humain. Son comportement est plus prévisible et moins complexe que celui d'un humain et privilégie la modalité tactile et le non verbal. Ces spéci[...]Article
L'auteur explore les enjeux des expériences langagières, sensorielles et ludiques dans la structuration psychique de l'enfant. Sont abordés : un monde symbolique duquel surgit l'objet ; un jeu symbolisant l'absence de l'objet : le jeu du "Fort-D[...]Article
J. Peeters ; S-G. Lund ; P. Lesemann ; P. Slot ; M. Vandenbroeck |L'apprentissage tout au long de la vie est un processus qui permet d'augmenter ses compétences de manière continue. Ce numéro ouvre le débat et examine comment on encourage les parents, les jeunes enfants et le personnel de la petite enfance à a[...]Article
Beaucoup d'enfants sont témoins des violences conjugales. Certains tentent de s'interposer entre leurs parents. Ces traumatismes peuvent provoquer des troubles affectifs et de comportements chez l'enfant ? Assurer sa protection constitue une pri[...]Article
F. Pagneux ; I. Magos ; P. Picher ; J-L. Colombiès ; J-M. Bataille ; J. Barou |Pendant les vacances, que se passe-t-il durant ces deux mois d'été où l'enfant n'est plus un élève aux journées bien structurées ? Pour analyser "ce temps de l'ailleurs", ce dossier donne la parole à un pédopsychiatre, un sociologue, un responsa[...]Article
M. Korintus ; T. Musatti ; S. Mayer ; A. Fortunati ; E. Michelsen |Ce dossier s'intéresse aux enfants d'Europe de moins de trois ans et à leur accueil dans différentes structures. Les politiques et pratiques sont examinées dans différentes pays de l'Europe. Les relations entre les services et les dispositifs en[...]Article
Quelle définition peut-on donner de l'imitation ? En quoi l'imitation est-elle une forme de communication non-verbale chez les petits ? Peut-on la considérer comme une première forme d'empathie ?Article
Comment définir le jeu de l'enfant ? Comment évolue la nature du jeu dans les premières années du développement de l'enfant ? Quelle liberté de l'enfant dans le jeu : comment mettre en oeuvre les exigences d'exploration et de sécurisation ? Quel[...]Article
M-N. Rubio ; P. Meirieu ; F. Galichet ; Y. Hamada ; G. Brougère |Dès leur naissance, les touts-petits ont une appétence à développer leur curiosité, ont un intérêt à la nouveauté. Tout est apprentissage. Ce dossier souhaite réhabiliter le verbe "apprendre". En introduction de ce dossier, P. Meirieu, professeu[...]Article
Extrait d'un texte plus complet qui met en évidence les paradoxes des énoncés de la CIE (Convention Internationale des Droits de l'Enfant) du 20 novembre 1989, cet article aborde notamment ce qu'implique la position de l'adulte éducateur dans ce[...]Article
M. Barraco-De Pinto ; M. Lamour ; A. Moreau ; H. Popper-Gurassa ; F. Bruyn ; L-H. MAZOYER ; M. Botbol |Dans le développement du bébé, il existe une violence qu'il ressent dès sa naissance par des excitations internes et externes, mais il ne peut les intégrer seul. Les parents ou des adultes suffisamment construits psychiquement peuvent prendre en[...]