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A partir du milieu du XVIIIe siècle émerge une perception nouvelle valorisante du jeune enfant (3-7 ans). Le phénomène est étudié à travers des témoignages de médecins de l'époque et de promoteurs des salles d'asile (les premières écoles materne[...]Article
Double conception de l'intelligence : premièrement "capacité à résoudre des problèmes" l'aspect essentiellement cognitif, deuxièmement l'aspect qui toucherait davantage la réalisation, l'application de l'intelligence dans une réalité sociale ind[...]Article
La formation psychologique des élèves ne serait-elle pas nécessaire pour qu'ils soient en position de participer de manière privilégiée au développement solidaire de leurs capacités, d'une part, et de leur conscience de soi, d'autre part ? Cinq [...]Livre
Plutôt qu'au développement d'une intelligence ou d'une compétence générale, on s'intéresse actuellement à la formation des activités qui permettent à l'enfant de maîtriser cognitivement le réel, d'acquérir et de transmettre les informations, de [...]Livre
Ouvrage méthodologique à l' usage des puéricultures et personnel travaillant avec la petite enfance : - les étapes essentielles du développement psychomoteur de l' enfant de 0 à 3 ans ainsi que les grandes étapes de sa socialisation ( modes de g[...]Livre
L' AUTEUR FAIT UN BILAN DES CONNAISSANCES SUR LE DEVELOPPEMENT SPATIAL CHEZ L' ENFANT. L' ETUDE PORTE SUR LA DETECTION DES CARACTERISTIQUES SPATIALES, PAR L' INTERMEDIAIRE DES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET TACTILO-KINESTHESIQUE. IL TRAITE DES [...]Livre
L'école de la neuville, créée en 1973, fut le lieu d'expérimentation d'une nouvelle pédagogie. Françoise Dolto, séduite par le projet, apporta son soutien à l'équipe pour repenser les relations enfant-adulte dans un lieu de vie ou plaisir d'appr[...]Livre
La connaissance du corps peut être définie comme une appropriation cognitive, motrice, affective du corps dans une relation humaine, sociale. Ce postulat nous amène à réfléchir sur la place et le statut du corps de l'enfant dans une société ou l[...]Livre
DESTINE A UN LARGE PUBLIC, CET OUVRAGE EXPOSE LES PRINCIPAUX ASPECTS DE LA THEORIE ET DE LA PRATIQUE DE FRANCOISE DOLTO. PARMI LES SUJETS TRAITES : LANGAGE, DESIR, SUJET ; CASTRATION ET OEDIPE ; ETC... A NOTER : UNE COMPARAISON DES THEORIES DE D[...]Livre
B. Bettelheim est convaincu que les parents ne doivent pas s'acharner à créer l'enfant qu'ils voudraient avoir, mais au contraire l'aider à devenir ce qu'il est en puissance, à épanouir ses potentialités. Il étudie d'un point de vue psychanalyti[...]Livre
LES FAMILLES MONOPARENTALES REPRESENTENT UN EPIPHENOMENE STATISTIQUE MAIS SONT SURTOUT LES VECTEURS D' INTERROGATIONS SOCIALES ET PSYCHOLOGIQUES NOMBREUSES ( RENVERSEMENT DES VALEURS DE LA FAMILLE DU 19em SIECLE ). QUELLE EST L' EVALUATION DES S[...]Article
Doit-on mettre son enfant à l'école maternelle ou le laisser se développer chez soi ? Questionnements d'un écrivain.Article
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Où s'ancre la punition ? Quel est son sens au-dela de la seule répétition de ce que l'on aurait soi-même vécu, à la maison, à l'école ou ailleurs, dans l'enfance et après ? A-t-elle des règles ? Une utilité ? Quelle est sa valeur de communicatio[...]Article
L'étude montre que des enfants placés et sortis de leur milieu familial défavorisé arrive à récupérer leur retard intellectuel mais plus difficilement les troubles d'ordre affectifs.