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P. Humblet ; M-N. Rubio ; M. Guzman ; M. Korintus ; C. Schuhl |Ce dossier est consacré au temps et à son rôle dans le développement des enfants. Les différents articles, basés sur des réflexions et des expériences, s'intéressent à l'importance du temps dans l'apprentissage, à la perception de la temporalité[...]Article
M. Fournier ; J-F. Dortier ; S. Tisseron ; O. Houde ; Y. Leroux ; A. Tricot |Les nouvelles pratiques comme les jeux vidéo en ligne, les échanges sur Facebook... inquiètent des parents et des éducateurs. Serions-nous confrontés à des enfants mutants ? Internet change-t-il le cerveau et les manières d'apprendre ? La pratiq[...]Article
D. Lauru ; S. Tessarech ; E. Vermont ; G. Chevaillier ; R. Prat ; M. Grollier |La voix, empreinte de la personnalité, est au coeur de la communication. Ce dossier met en avant la richesse clinique et la créativité des professionnels qui travaillent auprès d'enfants et d'adolescents (autistes et sourds). Il est constitué de[...]Article
Cet article analyse les effets psychologiques du placement institutionnel sur l'enfant lors des différentes étapes du processus et leur impact sur son développement ainsi que sur sa relation avec ses parents et les autres responsables de l'autor[...]Article
Ce dossier est consacré à la tradition orale, aux comptines, contes et autres jeux de doigts et chansons à gestes. Il aborde la transmission culturelle, l'accès au langage, le développement de l'imaginaire, la communication avec les jeunes enfan[...]Article
Quelles conséquences sur les trajectoires de vie peuvent avoir les difficultés vécues dans l'enfance ?. Des contributions de psychiatres, psychanalystes et neurobiologistes apportent des éclairages dans deux domaines : - les conséquences à l'âge[...]Article
R. Salbreux ; S. Demoustier ; J. Priou ; S. Ebersold ; J. Hochmann ; S. Korff-Sausse ; F. Molenat ; C. Thomas |Dix ans après la loi du 2 janvier 2002 définissant un cadre plaçant l'usager au centre du dispositif, ce numéro revient sur l'évolution des relations parents-professionnels au cours du dernier demi-siècle et dresse un bilan des effets de la loi [...]Article
Le trouble du développement du langage oral, ou dysphasie fait l'objet de nombreuses études en neuropsychologie alors qu'il reste peu étudié dans le champ de la psychopathologie psychanalytique. A partir de vignettes cliniques, issues de thérapi[...]Article
Comment la sexualité des enfants se manifeste-elle ? - Ce numéro aborde le sujet de la sexualité dans les accueils collectifs de mineurs.Livre
Dans cet ouvrage à but pédagogique, l'auteur fait redécouvrir la nouveauté des conceptions du pédiatre et psychanalyste clinicien Donald W. Winnicott. Elle montre l'importance primordiale de la consultation thérapeutique, les enjeux du "squiggle[...]Livre
Cet ouvrage prépare au diplôme d'Etat d'aide médico-psycho-pédagogique et regroupe les 6 domaines de formation sous forme de fiches de cours complétés d'illustrations.Livre
Essai. L'auteur, ancien éducateur, nous livre ses réflexions sur l'éducation des enfants dans une société en mutation, où se manifeste une évidente crise de l'autorité. Il revient sur le sens donné à l'enfant, à sa place actuelle dans le monde. [...]Livre
Quelles sont les principales étapes du développement de la naissance à l'âge adulte ? Comment un petit enfant explore-t-il son environnement physique et humain ? comment tisse-t-il les liens avec les humains qui l'entourent ? L'auteur, dans ce l[...]Livre
A partir du cas clinique d'un jeune autiste, L'auteur, pédopsychiatre, fait le point sur les dernières avancées scientifiques et thérapeutiques concernant l'autisme et développe dans cet ouvrage l'intérêt des prises en charge multidimensionnelle[...]Livre
Petit dossier synthétique sur le sommeil chez le bébé et le jeune enfant. Rôle et fonctionnement du sommeil, selon l'âge de l'enfant. Les rituels autour du sommeil, du coucher au lever. Les différents troubles du sommeil et leurs impacts.Livre
Outil de référence rédigé par un collectif de chercheurs et d'enseignants. Il fait la synthèse des apports des recherches menées sur l'éducation des enfants et adolescents dans la famille, ainsi que sur les interventions sociales menées auprès d[...]Article
Cet article analyse comment s'articulent socialisation familiale et socialisation scolaire autour du doudou.Article
A un moment où le gouvernement a lancé une concertation nationale "Refondons l'école de la République", l'auteur donne son point de vue sur les dimensions essentielles à prendre en compte pour concevoir une autre organisation et un autre fonctio[...]Article
Entretien de Didier Anzieu de 1983 sur ce qu'il appelle un pré-concept "Le Moi-Peau" qu'il a introduit en 1974.Article
D. Marcelli ; F. Raffeneau ; V. Lalo ; S. Tisseron ; M. Lenormand |Ce dossier donne la parole à des psychiatres, psychanalystes, psychologues qui expliquent pourquoi il est important que l'enfant joue dès le plus jeune âge. Les jeux solitaires ou avec un partenaire participent au développement psychoaffectif de[...]Article
D. Cohen ; M-M. Bourrat ; B. Golse |Les différentes contributions à ces Journées Nationales précisent ce qu'il en est du traumatisme aujourd'hui aux confins du biologique, du psychique et du social. La clinique et les expériences thérapeutiques des équipes dans ce domaine constitu[...]Article
Les auteurs reviennent sur le contexte de l'élaboration de cet outil permettant une évaluation objective des progrès ou régressions des enfants polyhandicapés. Ce questionnaire s'adresse à leur entourage capable de décrypter les réactions (hétér[...]Article
M. Vaillant ; P. Grandsenne ; E. Lejoyeux ; L. Rameau |Ce dossier fait se croiser différents points de vue de spécialistes sur la place et les usages des objects transitionnels (doudou, pouce, sucette..) auprès des jeunes enfants et de leurs parents. Quel est le point de vue des orthodontistes sur l[...]Article
L'auteur développe ici la notion de transmission intergénérationnelle sous l'angle d'un processus mutuel et réciproque entre adultes et enfant, ce qui contribue, précisément à la construction de l'identité de l'enfant.Article
"L'objet de cette étude vise à préciser la manière dont des élèves de CM1, experts dans une tâche donnée, développent des conduites d'aide à l'égard de leur partenaire moins expert qu'eux en la matière, selon qu'ils sont informés ou non de leur [...]