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Livre
L'auteur propose une initiation à la pairagogie pour faire de chaque acte pédagogique un acte coopératif. Réunissant des savoirs théoriques et pratiques sur l’intelligence collective et le codéveloppement. Pourquoi et comment apprendre ensemble [...]Article
G. Pineau ; P. Maubant ; M. Bluteau ; C. Grémion |L'ensemble des contributions de ce numéro cherche à répondre aux questions suivantes : Quelles sont les finalités de la pédagogie de l'alternance ? Quel lien entre alternance et professionnalisation ? La pédagogie de l'alternance est-elle une co[...]Livre
Ce livre est produit par le collectif Différent et Compétent RÉSEAU qui œuvre à reconnaître les compétences professionnelles des travailleurs en situation de handicap ou de fragilité accueillis en Esat, IME, SIAE, EA. Son principal objectif est [...]Livre
Pourquoi parler d'autodétermination ? Comment la définir ? Quels en sont les freins ? Faut-il fermer les établissements médico-sociaux pour créer un cadre favorable ? Si l'on parle d'autodétermination des personnes en situation de handicap, c'es[...]Livre
Cet ouvrage rassemble plusieurs contributeurs pour définir la notion de multimodalité en formation, tant au niveau de l'apprenance que de l'organisation de la formation : aménager les espaces d'apprentissage ; faire bouger pour faire apprendre ;[...]Usuel
D. Rousseau ; A. Renaud ; P. Francoual ; V. Nivelles ; A. Taïeb ; V. Baudet-Caille ; A. Casanova ; A. Marcon | Rueil-Malmaison : Wolters Kluwer | 2022Cet ouvrage rassemble l'essentiel à connaitre en matière de droit social. Il comporte deux parties : "Travail et Emploi" et "Protection Sociale". Les principaux thèmes sont les relations individuelles et collectives de travail, la formation prof[...]Livre
Ce livre s'appuie sur la théorie de l'action conjointe en didactique - TACD. Après avoir précisé les principales définitions attachées au handicap (inclusion, handicap, handicap mental, compensation et accessibilité), il met en lumière la spécif[...]Article
Un plan d'actions pour les métiers du grand âge et de l'autonomie mobilise la formation pour répondre aux difficultés de recrutement et créer de nouveaux parcours évolutifs et des passerelles entre les métiers et les structures.Article
L'apprentissage se développe de plus en plus dans les formations de l'enseignement supérieur, l'occasion de faire le point : comment ça marche ? Est-il plus efficace d'apprendre un métier par cette voie ? Est-ce qu'il garantit une meilleure inse[...]Article
N. Parent ; O. Baudin ; B. Hamon ; F. Toletti ; N. Larcher ; C. Sibille |Comment un enfant accède-t-il à autonomie ? Sur quoi repose-t-elle ? Comment éducateurs et parents peuvent-ils accompagner le processus d'autonomisation ? Quelles sont les spécificités des enfants adoptés qui rendent le schéma classique de la pr[...]Article
L'auteure aborde la notion d'agentivité humaine, c'est-à-dire la capacité d'agir selon sa propre initiative...Article
L'auteur propose deux exemples d'analogies : - Analogie entre travail de recherche et voyage en montgolfière et - Analogie entre enquête de police et recherche en sciences sociales.Article
Cet article se focalise sur la mise en oeuvre et une évaluation d'un dispositif d'analyse de l'activité professionnelle basé sur l'entretien d'explicitation dans le contexte singulier d'un centre de formation d'apprentis.Article
S. Massieu ; M. Nahmias ; M. Butzbach |Malgré les cours à distance, les difficultés à trouver des stages, le manque de lien social, les équipes pédagogiques ont fait preuve d'adaptation et d'engagement et les étudiants ont développé des solidarités et une capacité de résilience tandi[...]Article
V. Barry ; A. Ployé ; C. Montandon |L'enjeu de ce dossier est le respect et la prise en considération de l'altérité. Une première partie s'intéresse à des recherches contextualisées, participatives ou menées en extériorité, qui portent sur la relation qu'entretiennent des enseigna[...]