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Ce numéro est consacré à la professionnalisation dans le champ du travail social. Parmi les thèmes abordés : le rôle des universités dans cette professionnalisation, les transitions institutionnelles dans la formation en travail social et leurs [...]
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Présentation de Sève Emploi, un programme de formation-action visant à sécuriser l'intégration du salarié en entreprise à l'issue d'un parcours en structure d'insertion par l'économique.
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Réglementation de la participation à la première saison de formation générale du Bafa dès l'âge de 16 ans.
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Comment évoquer la question du transfert des dynamiques de formation vers d'autres acteurs de la vie économique et sociale ? Comment faire de ces dynamiques formatives un élément clé de la qualité du travail ? Ce sont ces différentes dimensions [...]Article
Cet article s'interroge sur la dissociation entre politique d'insertion et les formations qualifiantes.
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A Montpellier, un diplôme universitaire (DIU) "Exil, droit et santé" est proposé aux professionnels et bénévoles associatifs pour améliorer la prise en charge des personnes migrantes.Article
La majorité des usagers de l'association Konexion sont orientés vers une formation afin de lutter contre l'inclusion numérique. L'association a déjà formé 4500 apprentis depuis sa création
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En 2021, un rapport de la Haute autorité de santé, classait les jeunes confiés à l'aide sociale à l'enfance parmi les "groupes à risque" de suicide aux côté des population LGBT, des jeunes en errance et incarcérés. Pourtant, la prise en compte d[...]
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Selon l'auteur, le dispositif MonPsy qui s'inscrit dans une logique de parcours de soins est subsumée par une logique plus globale que l'on nomme "parcours inclusif", entraîne une déqualification des psychologues...
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Le Réseau national de la participation enfance jeunesse (Anacej), depuis plus de 30 ans, encourage et expérimente diverses formes de participation et d'expression des enfants et des jeunes.Article
L’approche centrée sur le Développement du Pouvoir d’Agir des Personnes et des Collectivités (DPA-PC) s’enracine dans le processus d’empowerment : en quoi s'en distingue-t-elle ? En quoi constitue-t-elle une pratique innovante dans l'accompagnem[...]
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Des travailleurs handicapés participent à une formation à la prévention des risques liés à l'activité physique (Prap). Reportage à Puellemontier (Haute-Marne).
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Ce dossier met en lumière les innovations majeures qui ont caractérisé les deux dernières décennies, dans les réformes adoptées et les politiques conduites, mais aussi les pratiques des acteurs sur le marché du travail et dans le champ de la for[...]
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C. Frémaux ; H. Chambrin ; C. Massabau ; L. Sabri ; A. Loupiac |Formateurs en éducation spécialisée, les auteurs montrent comment la formation de moniteur-éducateur invite au travail en groupe qui est au coeur de la pratique éducative. En amont de la formation, comment penser la question du collectif au sein[...]Article
Confinement, travail à distance, recours au numérique,...ont-ils contribué au délitement du collectif ou ce dernier s'est-il reconstruit autrement ? Que reste-t-il du collectif aujourd'hui ? Ce dossier propose une approche philosophique de la no[...]
