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Livre
Document " d' étape " formulant en 1996, année européenne de la formation tout au long de la vie, des propositions pour une nécessaire transformation de l' organisation de la formation professionnelle. Ces propositions s' appuient sur trois orie[...]Article
Pour la première fois en Europe, l' effort de formation professionnelle continue des entreprises peut être mesuré à l' aide d' indicateurs construits en commun pour les besoins d' une enquête statistique communautaire. Présentation des principau[...]Article
La formation dans les entreprises ne remplit pas sa mission en raison des concepts obsolètes toujours appliqués et qui provoquent un décalage entre la formation et la réalité professionnelle : la relation maître/élève ne permettant pas de favori[...]Article
Série d' articles sur la compétence professionnelle et sur la transmission des savoir-faire, sur l' importance de la recherche et de la formation permanente.Article
J-F. Chosson ; J-M. Marx ; M. Imbert ; B. Belin |Revue Pour (n°148, 1995)Série d' articles consacrés à la promotion sociale et la formation permanente. Trois grands chapitres qui traitent : - De l' histoire et des enjeux de la promotion sociale ; - Des réalités de la promotion sociale ; - De la promotion sociale, nou[...]Article
Article
Les compétences aujourd'hui requises en matière d' action sociale relèvent moins d' une logique de qualification technique que d' une capacité à comprendre et à mettre en perspective les différents paramètres de l' intervention sociale. Pour con[...]Livre
J. Quintana Cabanas | TOULOUSE : EDITIONS UNIVERSITAIRES DU SUD | RECHERCHES ET PRATIQUES EDUCATIVES | 1994Cette étude détaillée en 12 points vise à introduire, dans le lexique pédagogique espagnol, le concept d' éducation communautaire. Cet état des lieux traite de l' éducation des adultes à travers le monde ( méthodologie, planification, analyse de[...]Article
F. Leplatre ; J-L. Sallès ; B. Seguin ; M. Martineau |L' étude porte sur la formation des agents de l' Etat, illustrée par quelques exemples, innovants ou caractéristiques. L' objectif est de montrer les changements intervenus, la recherche pédagogique mise en oeuvre pour répondre à des situations [...]Article
Présentation des pratiques de formation de missions académiques de formation des personnels de l' Education Nationale ( MAFPEN ). Les formations individuelles sont proposées par les MAFPEN. Mais collectivement, les acteurs ( professeurs, parents[...]Article
LA FORMATION POST-DIPLOME S' EST CONSIDERABLEMENT DEVELOPPEE DEPUIS UNE TRENTAINE D' ANNEES. ACTUELLEMENT LES TENDANCES SONT : - UNE DEMANDE DE FORMATION QUALIFIANTE SUR DEUX OU TROIS ( ELABORATION DE PROJET, REDACTION DE MEMOIRES ) COUPLEE SOUV[...]Article
Les auteurs analysent comment les nouvelles formes de formation qualifiante s' inscrivent dans une stratégie de réorganisation du travail et de transformation de la gestion de l' emploi : les liens entre l' entreprise et l' éducation nationale, [...]Livre
Après avoir étudié la genèse de la fonction formateur, à travers l' histoire et les tendances de l' éducation permanente et à travers les images identificatoires du formateur. Les outils du formateur : méthode, choix pédagogiques, et, leur signi[...]Article
QUATRE ASPECTS SONT DEVELOPPES : LE VOLUME D' ACTIVITE ( FORMATIONS DIPLOMANTES ET NON DIPLOMANTES ), L' ACCES DES ADULTES A L' ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, L' ORGANISATION PEDAGOGIQUE, LA CERTIFICATION. DES OBSTACLES AU DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION[...]Article
LES RETRAITES SONT EXCLUS DE LA FORMATION PERMANENTE. POURTANT LE BESOIN DE SE FORMER TOUT AU LONG DE SA VIE EST UN DROIT POUR TOUS.