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M. Jaeger ; B. Liétard ; D. Fablet ; E. Simondi ; J. Ladsous ; B. Delaunay ; S. Alleaume ; F. Aballéa ; C. Batime |La formation des acteurs du secteur social semble aujourd'hui résider dans sa capacité à traduire dans son activité au quotidien l'effectivité des compétences attestées par un parcours de formation et par une certification, à la différenceArticle
Numéro consacré à la « professionnalisation » des acteurs du social qui sont capables de traduire, dans leur activité quotidienne, l'effectivité de leurs compétences attestées par un parcours de formation et par une certification. Ce nouvel aspe[...]Article
"Cet article s'appuie sur une recherche doctorale intitulée "la dynamique d'une profession vue à travers sa formation, l'exemple des assistantes de service social". Une approche socio-historique de la formation à une profession doit permettre l'[...]Article
"C'est un regard singulier qui est porté sur la professionnalisation des travailleurs sociaux, à partir d'une réflexion sur le travail d'analyse des pratiques professionnelles pendant la formation initiale, travail de réflexivité des sujets où s[...]Article
"La transversalité est un terme récurrent dans le secteur social. Issue historiquement d'une critique de la filiarisation des professions sociales, la création des IRTS a été une tentative de mutualiser les cursus de formation des travailleurs s[...]Article
Plus de trois ans après la mise en oeuvre de la réforme de la formation continue, ce dossier revient sur un processus "la professionnalisation", sur les sens qu'on lui donne et sur les outils qu'il a introduits. Dans un entretien, M. Sorel, maît[...]Article
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S. Fernagu-Oudet ; M. Develay ; A. Geay ; C. Hahn ; P. Astier ; P. Olry ; B. Cuvillier ; S. Zaouani-Denoux ; B. MOUREY ; L. Petit ; M. Le Nir |Première partie d'un dossier montrant que l'alternance doit être pensée en associant la notion de parcours prévu (la manière dont le dispositif est conçu dans le cadre de l'ingénierie) à celle de trajectoire (l'itinéraire pris par l'apprenant). [...]Article
Les universités françaises n'orientent et ne préparent pas les étudiants à l'insertion professionnelle. C'est pourquoi, l'application de l'approche par les compétences est nécessaire. Ses buts sont d'accroître les chances de réussite dans l'inse[...]Article
Pendant trois ans, une quarantaine de centres éducatifs renforcés ont expérimenté un dispositif de professionnalisation collective de leurs intervenants éducatifs, basé sur l'immersion du formateur dans leur environnement de travail : explicatio[...]Article
«Alors que le Cesu fête sa première année d'existence, les services à la personne, secteur économique le plus dynamique en France, poursuivent leur spectaculaire progression : 11 000 entreprises agrées en 2007 contre 6000 en 2006 ; 114 000 nouve[...]Article
A. Warlin ; D. Beaurepaire de ; A-M. Fureau ; F. Maison ; E. Hiller |Ces derniers temps, le secteur des services à la personne - qui regroupe l'ensemble des services s'adressant aux particuliers - s'est complètement développé. Ce dossier des "Cahiers de la compétivité" (cahier joint au journal "Le Monde", n° 1936[...]Article
M. Jaeger ; G. Masse ; P. Larcher ; L. El Ghozi ; E. Sylvain |Ce numéro reprend un certain nombre de contributions présentées lors de deux journées organisées en mai 2006 par l'IRTS de Montrouge et la MNASM (Mission nationale d'appui en santé mentale) qui portent sur : Réseaux, naissance et développements [...]Article
Selon le dernier rapport du CAS (centre d'analyse stratégique)le domaine de la santé et de l'action sociale constituera, d'ici à 2015, l'un des principaux viviers d'emplois en France. Plus de 350 000 poste d'aide et de soins aux personnes âgées [...]Article
S'il existe autant de conceptions du métier de formateur que des formateurs eux-mêmes, le formateur en travail social exerce de multiples fonctions de l'ingéniérie aux enseignements en passant par les réformes successives ou la VAE ; quel temps [...]