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LA SCOLARISATION DES ENFANTS " DEBILES " OU " ANORMAUX " A FAIT L' OBJET D' UNE ATTENTION PARTICULIERE DE LA PART DES ALIENISTES. ILS ONT AINSI CONTRIBUE, EN METTANT EN PLACE DES TESTS ADEQUATS, A LA NAISSANCE DE L' EDUCATION SPECIALE.Article
La classification des enfants anormaux médicaux ou anormaux d'école, le concept d'éducabilité, la naissance des classes spéciales ont fait l' objet de luttes ou l' enjeu professionnel a tenu une lourde place : médecins et enseignants y ont mis, [...]Article
J. Barbeau ; Menant ; Bie ; Kolev ; Ziskind |Enquêtes sur le devenir des malades mentaux après leur sortie de l'hôpital. Quelles sont les possibilités de réinsertion professionnelle (travail protége, CAT) ? Quel est le rôle de l'équipe médicale ?Article
L'inadaptation scolaire exprime les symptômes et les conséquences du mauvais ajustement réciproque écolier-école. Deux grandes catégories sont concernées : ceux qui ne s'adaptent pas aux rythmes et ceux qui ressentent des déficiences sensorielle[...]Article
Interview du secrétaire d'état aux handicapés et accidentés de la vie qui explique les projets gouvernementaux pour les handicapés par rapport au travail, aux transports, à l'emploi dans les entreprises, à l'accessibilité des lieux publics et de[...]Livre
Les représentations de la déficience intellectuelle ont une histoire et les appellations prennent sens lorsqu'on les rapporte à leur contexte social. Qu'est-ce qui a facilité l'adhésion au concept d'arriération ? l'abandon du terme signifie-t-il[...]Article
Y. Schleret ; Y. Crombez ; Poncin ; B. Delaval ; S. Yared |Le dispositif actuel en faveur des personnes handicapées est construit sur la base d'une notion imprécise : celle de handicap. Comment évaluer le handicap ? A partir de quels critères apprécier l'impossibilité de se procurer un emploi ? Les trou[...]Livre
Analyse des aspects quantitatifs et qualitatifs du vieillissement des personnes mentalement handicapées. Solutions proposées en fonction de l'évolution de la dépendance du champ institutionnel existant et des tendances de la politique sociale en[...]Brochure
LE BUT DE CETTE THESE EST D' APPORTER UNE CONTRIBUTION THEORIQUE ET PRATIQUE AUX NOUVELLES PERSPECTIVES PEDAGOGIQUES ET REEDUCATIVES QU'APPORTE L' ORDINATEUR AUX PERSONNES INTELLECTUELLEMENT DEFICIENTES. L' AUTEUR MET EN PLACE UNE METHODOLOGIE Q[...]Livre
A propos du handicap mental, ce livre fait le point sur la situation actuelle des adultes handicapés ; il montre les enjeux institutionnels et les effets pervers qui encombrent le terrain "assistanciel". Plutôt que de discourir sur ce qui est mi[...]Brochure
J-N. Chopart ; C. Salesse ; INSTITUT REGIONAL DU TRAVAIL SOCIAL ; G. De Ridder ; IRTS ; LERS ; LABORATOIRE D' ETUDES ET DE RECHERCHES SOCIALES | Canteleu : IRTS Haute-Normandie | 1990Compte-rendu du colloque sur le vieillissement des handicapés mentaux à l' IRTS de Canteleu sous l'égide de la DRASS en décembre 1988. Présentation des différents travaux sur le vieillissement précoce de ceux-ci, sur leur prise en charge, leur a[...]Article
La cause de l'illettrisme des handicapés mentaux adultes est essentiellement liée aux perturbations de leur développement cognitif. Une démarche pédagogique spécifique basée sur la fonction langage, la notion de compréhension, le rôle et la plac[...]Article
La philosophie de base de la nouvelle rédaction de l'annexe XXIV, c'est que l'enfant handicapé est avant tout un enfant, affligé d'un handicap certes, mais ayant droit, comme tout autre enfant, de recevoir selon ses possibilités l'éducation, l'a[...]Article
Le décret du 27 octobre 1989 ne modifie pas l'annexe XXIV du 9 mars 1956, mais la remplace. c'est dire qu'il s'agit d'un texte entièrement nouveau. Un des premiers contrastes avec le texte de 1956 est l'absence de catégorisation des enfants en f[...]Article
B. Wahl |Les textes concernant les agréments des établissements spécialisés, les annexes XXIV bis et ter, viennent d'être refondues. La présidente de l'Union des Associations de Parents et amis de personnes handicapées mentales (UNAPEI) dégage ici les as[...]Article
Les changements apportés par les nouvelles annexes XXIV, XXIV bis, XXIV ter, vont dans le sens d'une prise de conscience de la fréquence et de la complexité des troubles associés chez l'enfant porteur d'une déficience principale, et d'une meille[...]Article
J-P. Auble ; R. Perron |Revue Enfance (n°3, 1989)En cas d'échec massif et persistant dans les apprentissages de base, nos filières éducatives inscrivent l'enfant, puis l'adolescent dans un destin scolaire puis social particulier : le statut du sujet est des lors celui de "débile mental". Comme[...]Article
Analyse des parcours institutionnels et repérage des filières de prise en charge des handicapés mentaux. La filière semble se construire dès l'origine des troubles. Le rapport éducateur/éduqué, soignant, soigné participe pleinement de la dynamiq[...]Article
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J-F. Ravaud ; A. Triomphe ; CTNERHI |A partir des données de l'éducation nationale, la population d'élevés handicapés est d'environ 370 000, dont 7 % seulement d'entre eux sont scolarisés en milieu ordinaire. Ce chiffre très faible, montre le décalage entre le discours social et lé[...]Article
H. Araou ; J-P. Raynaud ; ACTIF ; M-F. Barcelo ; R. Asensi ; C. Aussilloux |Comparaisons des modalités de prise en charge des personnes handicapées adultes en France et au Québec. Sont abordés : les aspects législatifs et économiques, le travail, l'hébergement, l'intégration et la réinsertion sociale, la désinstitutionn[...]Article
Livre
Jusqu'à la fin du XIX siècle, l'enfance handicapée est releguée dans l' univers des asiles d'aliénés. Désiré Magloire Bourneville, médecin aliéniste de la III république, tenta de délivrer l' enfant handicapé de sa condition de grabataire végeta[...]Usuel
Ouvrage de référence de psychiatrie.Livre
Plaidoyer en faveur de l'autonomie des handicapés mentaux.