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P. Frémeaux ; J-C. Minguette ; J-P. Sicard ; A. Derycke ; Y. Pimor |Les formations multimédias font de l'individualisation une dimension dominante du processus d'apprentissage. Elles sont adaptées aux modes d'organisation des entreprises puisqu'elles peuvent être utilisées à distance et modulaires. Présentation [...]Article
A l'occasion de la sortie du nouveau logiciel hypercard d'Apple pour l'ordinateur Macintosh, l'auteur réfléchit sur les utilisations didactiques de l'information. Il fait un retour en arrière à propos du débat qui a opposé, aux débuts de l'infor[...]Article
B. Schwartz ; GROUPE DE RECHERCHE POUR L' EDUCATION ET LA PROSPECTIVE ; GREP |Revue Pour (n°112, 1988)Comment faire des nouvelles technologies, un levier pour "changer la vie ?" Quelles conséquences positives sur l'emploi ?Article
Les professionnels de l'éducation spécialisée qui envisagent d'utiliser l'informatique pour des activités pédagogiques se heurtent au problème du choix. Sous forme d'un guide, un certain nombre d'indications sont données pour aider les professio[...]Article
Plutôt qu'un revenu minimum garanti qui serait distribue aux inactifs, pourquoi ne pas penser à un deuxième chèque proposé aux volontaires désirent travailler moins pour compenser la perte de revenus ? Cette solution aurait l'avantage de partage[...]Article
L'objectif de conduire 80% des jeunes au niveau bac recouvre des politiques très différentes selon les finalités scolaires et sociales, et selon les moyens financiers et humains engagés.Article
H. Hirata ; C. Rogerat ; CNRS |Comment la technologie affecte-t-elle l'organisation du travail, les postes et la qualification du travail et des travailleurs selon qu'il s'agit d'une main d'oeuvre masculine ou féminine ? Après avoir dressé l'état de la question, cette note cr[...]Article
L'auteur identifie onze facteurs majeurs de crise liés notamment à l'utopie égalitaire, à la méritocratie, à la sclérose des systèmes éducatifs, à la surenchère, aux diplômes et à leur dévalorisation...Article
D. Guerra ; W. Karrow ; CENTRE EUROPEEN POUR LE DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; I-M-S. Dex ; CEDEFOP ; J. Sarramona-Lopez |Les médias, imprimés, audiovisuels ou informatiques, ont largement pénètre la formation à distance. Quelles conséquences peut-on en tirer ? Du point de vue des coûts, bénéfices des organismes de formation ? De la formation des formateurs ? De la[...]Livre
Cet essai tient à la fois de l'histoire et de la sociologie du travail, de la philosophie morale et existentielle, de la critique sociale et économique. Pour l'auteur la raison économique doit être à sa place et doit avant tout être au service d[...]Article
Une politique du logement doit être le fruit d'une action nationale qui passe par l'aménagement du territoire, par un équilibre entre création d'emploi et d'habitat, qui consacre une partie plus ou moins grande du budget : au financement de cert[...]Article
Le travail ouvrier d'aujourd'hui n'est pas une surveillance banale mais une véritable supervision. Il y a risque d'exclusion massive des O.S. si la formation n'est pas rénovée. Formations à la carte et réactualisation des connaissances dès que l[...]Article
Le centre européen travail et société a établi une anthologie de textes sur le travail qui a permis de mettre en évidence les différentes significations du concept de " travail ". Les résultats de cette recherche, nous invite à reconsidérer le s[...]Article
J-P. Astolfi ; G. Beaugrand-Champagne ; P. Bredon ; M. Develay ; J-P. Natali ; Y. Paquelier ; N. Wener |Ce numéro fait le point sur les recherches récentes, et présente des expériences significatives. Il faut, pour avancer dans la formation scientifique des adultes, faire éclater les séparations rigides entre la recherche en didactique et la pédag[...]Article
Le Credoc réalise depuis 1978 et chaque année une enquête sur les conditions de vie et les aspirations des français. les résultats permettent de mieux cerner comment les français perçoivent leur niveau de vie et anticipent leur évolution, quel j[...]