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Livre
L'auteur analyse, à l'aide d'observations et de tests, comment l'on peut amener un préadolescent à exprimer ses desirs, ses luttes, ses angoisses sous une forme symbolique qui puisse libérer son imagination. l' auteur se sert de l'épreuve des al[...]Livre
Un psychiatre d'enfants parle de son expérience, de ce qu'on peut faire pour aider enfants et parents en difficulté.Livre
Comment s'est constituée la configuration de pouvoirs, intellectuels, politiques, bureaucratiques, économiques qui domine les sociétés contemporaines ? Comment ces pouvoirs obtiennent-ils notre reconnaissance ? Qu'est-ce que la compétence dont s[...]Livre
Compilation d'articles de revues de J. Foucambert insistant sur la nécessité de ne pas dissocier les " facteurs pédagogiques, politiques et sociologiques " dans l'apprentissage de la lecture.Article
L'échec scolaire n'est souvent que le symptôme d'un dysfonctionnement familial. Les questions que l'on est amené à se poser à partir de ce constat sont : a quoi sert le symptôme dans l'équilibre familial ? Mais aussi dans la relation famille-éco[...]Article
Une classe fonctionne différemment d'un groupe à l'autre, elle constitue un groupe secondaire ayant une existence brève. Plutôt qu'un système, elle est un sous-système qui s'insère dans un ensemble plus vaste : l'établissement scolaire. Trois fa[...]Article
D. Balmelli ; C. Gillet ; D. Lechevallier ; B. Foucteau ; B-X. René |Ce dossier essaie de répondre à une question d'actualité : celle de l' échec scolaire. L'aborder par le biais de la problématique des passages nous a obligés à mener de concert des approches multi-différentielles ou l'école prend une nouvelle va[...]Article
L'écologie spécifique de la classe, les particularités de la vie des établissements scolaires et les défis lancent au système éducatif obligent à concevoir plusieurs stratégies complémentaires pour la formation continue des enseignants. Le plan [...]Article
Les difficultés rencontrées par les populations immigrées révèlent des injustices dont ils ne sont pas les seules victimes. Il n'y a pas de problème immigré mais des aspects immigrés des problèmes de la société française.Article
R. Zazzo ; C. Rager ; A. Pitton-Rossillon ; A. Pogu ; L. Sinan |Qu'est-ce que la dyslexie ? Quelles en sont les causes ? Est-ce la faute de l'école ? Des instituteurs ? Des méthodes de lecture ? Ou est-ce l'origine affective des troubles qui prime ? Ou en est la rééducation des enfants dyslexiques ? Comment [...]Article
D. Balmelli ; J. Lévine ; SFERPM ; J. Pain ; F. Oury ; C. Pochet ; J. Le Gal ; C. Dolto-Tolitch |Malgré toutes les déclarations de reconnaissance qui lui sont faites ; la parole de l'enfant a-t-elle réellement droit de cité dans nos institutions qu'elles soient scolaires, médicales ou familiales. Pour tenter d'apporter des réponses, ce doss[...]Article
E. Zucman ; M. Brosseau ; CTNERHI |Recensement des études et des recherches entreprises sur l'intégration scolaire des enfants handicapés dans les pays francophones et de langue anglaise de 1980 à 1986 - Descriptif des méthodologies utilisées.Article
La presse utilisée comme support pédagogique permet aux enfants d' apprendre à faire des choix, à se repérer dans la multitude des signes (décoder, relier, hiérarchiser, comprendre, et exercer leur esprit critique), à mieux lire, mieux s' inform[...]Article
Observations sur les relations éducatives en situation d'apprentissage scolaire et pistes pour la recherche et l'intervention auprès d'enfants mongoliens.Article
C. Cadot ; P. Duchêne ; INSEE ; T. Michel ; C. Rouaud |L'informatique a fait son apparition dans les communes normandes : par l'intermédiaire de l'Education Nationale qui a doté les écoles de micro-ordinateurs, ou par celui des mairies qui progressivement, s'équipent de matériels pour assurer leur g[...]Article
En partant de l'hypothèse de Diatkine selon laquelle les enfants ayant écouté des histoires lues par les parents seront de bons lecteurs, les auteurs ont imaginé un protocole en deux temps : en maternelle, ils ont testé l'intérêt de la lecture d[...]Article
Recherche expérimentale visant à évaluer l'effet du divorce des parents sur l'adaptation scolaire et à rechercher notamment l'impact de l'âge de l'enfant au moment du divorce.Article
Enquête sur la représentation et l'identité des psychologues scolaires vus par les parents et les instituteurs.Article
Un gaucher réussit comme les autres ; il faut comprendre son fonctionnement.Article
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La question que se posent aujourd'hui, praticiens, parents, thérapeutes, confrontes au phénomène toxicomaniaque est la suivante : pourquoi se drogue-t-on ? Cherchant ainsi à trouver dans la personne même du toxicomane ou dans sa relation à ses p[...]Article
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Né des réseaux de savoirs de " l'école éclatée " le mouvement des réseaux de formation réciproque, tisse des liens sociaux fondés sur les échanges de savoirs : Une société des égaux du savoir puisque chacun, dans les réseaux, est tour à tour off[...]Livre
L'adolescence est un âge trop souvent méconnu. Dès lors se pose la question pour l'éducateur de "comment accompagner l'adolescent dans sa mort à l'enfance".Livre
Destiné aux publics engagés dans la relation à l' enfant ( étudiants, enseignants, thérapeutes, parents ) cet ouvrage méthodologique est structuré en 3 parties : - développement de la personne, - développement social de l' enfant, - psychologie [...]Livre
E. Schopler ; R-J. Reichler ; M. Lansing ; C. Milcent | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Médecine et psychothérapie | 1988Cet ouvrage se base sur l'expérience de professionnels issus de plusieurs disciplines, éducation, psychologie, psychiatrie, pathologie du langage entre autres. Il se décline en étapes pour la réalisation d'un projet individualisé d'éducation spé[...]Article
Le temps multiforme, outil pédagogique, détermine et permet la définition d'objectifs plus près de la réalité, des besoins, de la spécificité des disciplines, du niveau des élèves ainsi que de la nature de l'établissement. L'organisation tempore[...]Article
Comment organiser le rapprochement entre école et entreprise ? Par une plus grande flexibilité dans la préparation des diplômes ? Par une définition conjointe de ce qui peut être acquis en centre de formation et en entreprise, branche par branch[...]Article
En 1985, les élèves handicapés représentaient 3% de la population scolarisée. Parmi eux figuraient 6% d'enfants handicapes moteurs (21 897 ) dont la moitié étaient intégrés à l'école " ordinaire ", l'autre étant dans l'éducation spéciale.Article
Article
Le recours au psychologue lorsque l'enfant rencontre des difficultés de tous ordres ( scolaires ou familiales ) est aujourd'hui admis de tous ( parents comme enseignants ). La psychologie de l'enfant devient-elle pour autant une spécialité d'une[...]Article
C. MOUNOUD ; ASE |Après un rappel philosophique et historique concernant la notion d'acte éducatif, l'auteur s'interroge sur l'émergence du pouvoir de l'état et de l'administration au sein de la famille, dans l'éducation de l'enfant et l'évolution probable des pr[...]Article
Les troubles de l'apprentissage sont souvent le symptôme d'un dysfonctionnement de la communication au sein de la famille, dysfonctionnement qui peut se reproduire à l'école, dans la relation à l'enseignant et à la classe toute entière. L'analys[...]Article
Que signifie "être attentif" pour l'enfant en âge scolaire ? Quelles sont les différentes approches du concept " d'attention ? " Divers facteurs peuvent être à l'origine du manque d'attention en classe : sommeil, prise de petit déjeuner, etc... [...]Article
De nombreux travaux de sociologues ont interrogé la relation famille-école-métiers selon trois dimensions : le culturel, l'économique et le politique en désignant trois lieux d'explication : la famille, la production, les institutions.Article
B. Lautier ; D. Besnainou ; G. Gontcharoff ; E. Mosse ; F. Coutellier ; P. Tournier ; L. Mozère ; G. Lattes ; M. Claude ; C. Weill |Article
En Italie on est passé d'institutions fermées à des évènements qui auraient du favoriser l'intégration sociale des enfants handicapés : maintien de l'enfant dans son milieu de vie, et fréquentation de l'école de son quartier moyennant l'interven[...]Article
Pédagogues, formateurs, thérapeutes, danseurs, chorégraphes témoignent dans ce dossier de leur attachement à la danse comme moyen de développement.Article
J-P. Boutinet ; G. Jobert ; F. Cros ; J-P. Obin ; A. Weber ; G. Minguet ; G. Le Boterf ; A. Meignant ; F. Jacq ; J. Ardoino ; M-C. Mallen |La formation tant initiale que permanente utilise aujourd'hui le concept de projet : projet éducatif et projet pédagogique, pédagogie du projet et projet d'établissement scolaire, projet de formation, enfin, dans ses trois variantes de formation[...]Brochure
C. Wacjman | 1987Livre
E. Burguière ; A. Chambon ; CENTRE DE RECHERCHE DE L' EDUCATION SPECIALISEE ET ; CRESAS ; G. Chauveau ; J-L. Derouet ; M-C. Derouet-Besson ; J. Gautherin ; M. Proux ; E. Rogovas-Chauveau | Paris : L'Harmattan | CRESAS | 1987LE CONTRAT EN EDUCATION, C' EST AVANT TOUT " UN CONTRAT POUR APPRENDRE OU LES OBJECTIFS DE LA FORMATION SONT CLAIREMENT DEFINIS, AINSI QUE LES CRITERES DE SON EVALUATION ( OBJET DU CONTRAT ), OU L' ELEVE S' ENGAGE A LA PERFORMANCE REQUISE ET L' [...]Périodique
Les devoirs à la maison sont-ils une bonne chose ? Comment aider un enfant à faire ses devoirs ? L'auteur donne des conseils, mais pas de recettes, propose des solutions originales.Article
Livre
C. Delorme ; CENTRE D' ETUDES PEDAGOGIQUES POUR L' EXPERIMENTATION ET LE CONSEIL ; CEPEC | Paris : ESF Editeur | 1987"La transformation des pratiques d'évaluation n'est pas un luxe, ni une fantaisie, elle devient une nécessité sans laquelle les innovations pédagogiques seront sans lendemain".Livre
Pour les auteurs, il est possible d'intégrer des enfants handicapés à l'école, si la classe est conçue en fonction des enfants qui la composent et non en fonction d'apprentissage prédéterminé qui empêche l'adaptation des enfants handicapés.Livre
H. Malewska-Peyre ; J-P. Almodovar ; CENTRE DE RECHERCHE INTERDISCIPLINAIRE DE VAUCRESSON | VAUCRESSON : CRIV | CAHIERS DU CRIV | 1987L'objectif de ce séminaire a été une discussion interdisciplinaire entre psychologues et sociologues sur le développement social de l'intelligence et son contexte familial et scolaire. L'intelligence comme processus socio-cognitif, dont le dével[...]Livre
L'auteur de cet essai plaide pour une pluralité des enseignements à partir d'une analyse des problèmes rencontrés aujourd'hui à l'école (taille des classes, groupements d'élèves, organisations des études, emplois du temps, etc...).Livre
Le Haut Comite Education-Economie, chargé d'établir une concertation permanente entre l'éducation nationale et les partenaires économiques, présente 25 recommandations inscrites dans un projet éducatif global visant à la transformation du systèm[...]Article
Article
Dans l'interprétation de l'évaluation formative trois dimensions sont analysées : celle du désir de l'enseignant évaluateur et son désir de former, celle du comportement de l'élève évalué et l'existence que peut lui conférer ce message, celle de[...]