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QUELLES DISTINCTIONS PEUT-ON FAIRE THEORIQUEMENT ENTRE DIFFERENTES SORTES DE MEMOIRE ? COMMENT CERNER LE PHENOMENE DE LA MEMOIRE DE MASSE, SES IMPLICATIONS PSYCHOLOGIQUES ET ETHIQUES ?Livre
Cet ouvrage est une somme sur la déficience intellectuelle. Il fait le point sur les connaissances actuelles depuis la naissance du concept de débilite mentale. Il donne des élèments utiles à l'éducation des enfants en difficulté relevant ou non[...]Livre
La première partie renvoie aux finalités et à la fonction de l'institution scolaire.La deuxième partie s'attache à rechercher les moyens pédagogiques qui permettent d'espérer que l'on s'achemine vers les finalités annoncées.La troisième partie p[...]Livre
La biographie éducative a été conçue comme un moyen de recherche offrant l'occasion d'identifier les processus d'acquisition du savoir de l'apprenant adulte. Inspirée des méthodologies dites d'histoire de vie, la biographie éducative n'a pas pou[...]Livre
Le passage de l' individuel au collectif constitue l' un des problèmes centraux des sciences sociales. Trois formes de réponses ( modèles théoriques ) sont ici étudiées : - le contrat social, à travers les écrits de Hobbes, Rousseau, John Rawls [...]Livre
Les sciences cognitives désignent un ensemble de disciplines s' appliquant a analyser les comportements intelligents ( perception, abstraction, processus d' apprentissage, etc... ). Elles privilégient pour ce faire, les approches transversales e[...]Livre
APPRENDRE C' EST ELEVER ET S' ELEVER, C' EST ENSEIGNER, FORMER, MAIS AUSSI ECHANGER, IMITER, S' INITIER, APPRENDRE A ETRE. QU' ENTEND-ON PAR VALEURS DE L' EDUCATION, ET QUEL EST LEUR RAPPORT AVEC LA VIE ? SONT-ELLES COMPATIBLES ENTRE ELLES ? ETR[...]Article
Problèmes posés par la science contemporaine : Comment distinguer une démarche scientifique de toute autre démarche ? Quand et comment peut-on parler de vérité ? Comment fonctionnent recherche et laboratoire scientifiques ? Les démarches privilé[...]Article
LES METHODES D' INDIVIDUALISATION VISENT A DONNER A L' INDIVIDU EN FORMATION LES MOYENS DE S' APPROPRIER ET DE MAITRISER L' EVOLUTION DE SON ITINERAIRE, DE SES CAPACITES D' APPRENTISSAGES ET L' EVALUATION DES COMPETENCES ACQUISES. L' INDIVIDUALI[...]Article
" DANS LES ANNEES DE L' APRES-GUERRE LES SOCIOLOGUES FRANCAIS SE DETOURNENT DES CHANTIERS OUVERTS PAR L' ENTREPRISE DURKHEIMIENNE DANS LESQUELS NOMBRE D' ENTRE EUX NE VOIENT QUE CHAMPS DE RUINES ET CHERCHENT D' AUTRES FONDATIONS POUR DE NOUVEAUX[...]Article
CONCEVOIR LES RELATIONS ENTRE LES SCIENCES EXACTES ET LES SCIENCES HUMAINES EST UN POINT NODAL POUR LA COMPREHENSION DU MODE DE SCIENTIFICITE DES SCIENCES SOCIALES.Article
LES MALTRAITANCES ENVERS LES ENFANTS SONT DE TROIS TYPES : LES SEVICES A FROID ( OMISSIONS, CARENCES, PROBLEMES DE COMPORTEMENT ), LES SEVICES A CHAUD ( PHYSIQUES, VISIBLES DE L' EXTERIEUR, A DANGER PLUS OU MOINS IMMEDIAT), LES SEVICES SEXUELS, [...]Usuel
ETUDE APPROFONDIE SUR LA VIE ET L' OEUVRE DE FREUD.Livre
A. Laramée ; B. Vallée ; R-J. Ravault | Québec : Presses de l'Université du Québec | COMMUNICATION ORGANISATIONNELLE | 1991OUVRAGE D' INTRODUCTION AUX METHODES DE RECHERCHE EN COMMUNICATION, VA-ET-VIENT ENTRE UNE COMMUNICATION DONT LE CHAMP D' ETUDES EST COMPOSE D' INSTRUMENTS, INSTITUTIONS, PRODUITS ET PHENOMENES APPREHENDES PAR LES DISCIPLINES TRADITIONNELLES ET U[...]Livre
Fondements philosophiques et épistémologiques de l'anthropologie générale proposée par P. Bourdieu. Dans la première partie il explique l'intention centrale de sa pratique de recherche, réfléchit sur cette pratique en termes clairs et accessible[...]