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QUELLE EST LA PLACE DE L' ARGENT EN FAMILLE, DANS LA RELATION PARENTS-ENFANTS ? L' AUTONOMIE D' ARGENT IMPLIQUE UNE EDUCATION A L' AUTONOMIE. DEPUIS L' ACHAT DE BONBONS JUSQU' AU FINANCEMENT DES ETUDES, LA CIRCULATION ET LA MANIPULATION D' ARGEN[...]Article
C. Blanc ; S. Thave ; CNAF ; M-T. Escande ; C. Villeneuve-Gokalp |Les résultats du programme de recherche familles monoparentales lance en 1984, s'ordonnent autour de trois axes : condition de vie ; genèse et vécu de la monoparentalité ; politique familiale et aide sociale. Cette étude comporte des éléments st[...]Article
L'individu tend à retrouver dans le culte du corps des valeurs que la société ne propose plus. la mise en jeu du corps dans les activités sportives traditionnelles ( escalade, circuit moto, skate, voile ) fait courir un risque. Ce goût du risque[...]Article
L'accent est mis sur la différence entre le père réel (le géniteur) et celui qui assume la paternité. Avoir des enfants ne veut pas dire être parent.Article
L'apport des recherches cognitives, la compréhension des interactions du nourrisson et de ses parents contribuent à enrichir les approches analytiques. Cette compréhension ouvre le champ d'investigation de méthodes psychothérapiques prenant en c[...]Article
Les services de PMI doivent de plus en plus souvent répondre aux troubles présentés par de très jeunes enfants issus de familles à problèmes. Les réponses actuelles sont tardives, inadéquates. Les puéricultrices de secteur proposent aux familles[...]Article
Dès l'âge de trois ans, le taux de préscolarisation tend vers les 100 %. Avant cet âge charnière, les taux varient suivant les régions et le milieu socioculturel : certains parents confondent encore garderie et école maternelle.Article
A l'aide de statistiques, les modalités et les fonctions de la transmission du patrimoine économique des parents aux enfants. Le rôle de la parenté face au chômage est mis en évidence ainsi que les divers services rendus dans les deux sens.Article
Y. Robineau ; P. Martaguet ; A. Benedicto ; Y. Lernout ; P. Lenoel |Présentation de solutions et de perspectives dans le cadre du droit et de la justice des mineurs. Rappel des priorités de la protection judiciaire de la jeunesse : prise en compte du droit d'expression de l'enfant, une protection plus efficace d[...]Article
Etude psychosociologique sur un échantillon de 18 enfants de parents toxicomanes, consultés en psychiatrie infantile : problèmes de prématurité, troubles psychosomatiques et psychotiques...Article
" QUELLE IMAGE DOMINANTE DU CORPS DU JEUNE ENFANT LA PENSEE SCIENTIFIQUE A-T-ELLE PRIVILEGIEE AU COURS DES ANNEES 80 ? DANS QUELLE MESURE A-T-ELLE ORGANISE LES SAVOIRS, LES NORMES ET LES TECHNIQUES DANS LES DOMAINES DE L' EDUCATION ET DE LA THER[...]Article
P. Denis ; M. Crubellier ; J-N. Luc ; A. Laflaquière ; A. Fréjaville |De la fin du Moyen-Age au XXe siècle l'enfant était amené à partager la culture des adultes. Au 19e siècle, les lois élevaient à dix ans l'âge d'admission des enfants dans certaines industries. C'est avec l'école obligatoire qu'apparaît la premi[...]Article
Pour mieux connaître l' opinion des enfants sur leur perception de l' école, 500 questionnaires intitulés " l' école état des lieux " leur ont été distribués. Les résultats de cette enquête donnent des indications sur l'état actuel du parc scola[...]Article
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Expériences et récits sur les décisions de psychothérapie d'enfants : comment se sont prises ces décisions ? Pour quel travail réalisé ?Article
L. Icreisler ; C. Chiland ; P. Pinell ; P. Gutton ; P. Jeammet |COMMENT NAISSENT, S' EXPRIMENT, S' ORGANISENT ET QUE DEVIENNENT LES CONDUITES DE DEPENDANCE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS ?Article
P. Rosa de ; G. Prevoteau ; M. Allaix ; P. Conil ; J-L. Vitaux |SUITE A LA RATIFICATION DE LA CONVENTION INTERNATIONALE DES DROITS DE L' ENFANT, UNE REFLEXION D' ENSEMBLE SUR : COMMENT LES TRAVAILLEURS SOCIAUX INTEGRENT-ILS LES DROITS DE L' ENFANT DANS LEURS PRATIQUES ? QUELLE VALEUR EST ACCORDEE A LA PAROLE[...]Article
H. Marchal ; J-J. Andrieux ; L. Dupraz ; Y. Robin ; A. Feretti |Bilan et analyse des possibilités d'accueil des jeunes enfants : crèches ( collectivités, familiales, parentales ). Présentation des contrats-crèches et contrats-enfance qui, grâce aux subventions des CAF, augmentent le nombre de lits dans les c[...]Article
Cette analyse en s'appuyant sur des extraits de lois met en évidence l'évolution de la politique législative face aux mutations de la société et de la cellule familiale. Elle reconnaît par exemple un droit de visite aux grands-parents, une révis[...]Article
Compte-rendu de deux recherches sur l'accueil de la petite enfance. Présentation des pistes de réflexion et d'action pour les décideurs : pourquoi les assistantes maternelles sont-elles réticentes face à la procédure d'agrément et aux actions de[...]Article
L'étude montre les problèmes que pose l'aide au bon développement des enfants en difficulté dans les milieux populaires. L'auteur insiste sur l'importance de la rencontre entre professionnels et parents dans un climat de confiance réciproque.Article
Pendant longtemps, le travail des GAPP fut d'intervenir dans les écoles qui ignoraient la pédagogie différenciée, afin de sauver in-extremis l'enfant du découragement et de l'échec. Avec le projet de circulaire sur "les réseaux d'aides spécialis[...]Article
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L'évolution de l'intelligence et du langage dépendent de circonstances sur lesquelles il est possible d'intervenir de façon positive très précocement. L'auteur indique les apports de la psychanalyse dans ces domaines et relate quelques expérienc[...]Article
Plus de la moitié des enfants de 5 à 15 ans soit 600 millions, passent plus de temps à travailler qu'à étudier. Le travail ne leur permet pas d'accéder à l'écrit et au monde imaginaire qu'il ouvre.Article
L'une des évolutions importantes du statut de l'enfant consiste à le considérer comme une personne capable de participer aux décisions qui le concernent. La notion de citoyenneté de l'enfant est abordé.Article
Les enfants tunisiens de la deuxième génération d'âge pré-scolaire sont-ils bilingues ? Sont-ils des semi-lingues ? Comment qualifier leur état psycholinguistique ? L'auteur, par une étude clinique approfondie de 5 cas, replace la question dans [...]Article
L'auteur met en avant les effets pathologiques de l'acculturation massive qu'enclenche inévitablement l'école, lors de la scolarisation des enfants d'étrangers, ainsi que les traumatismes qu'elle engendre. Un éclairage tout particulier est appor[...]Article
L'objectif est de comprendre comment la situation télévisuelle et le contenu des programmes agissent sur les attitudes et les conduites des jeunes enfants. Les concepts de Wallon élaborés dans la théorie des émotions s'avèrent pertinents.Article
Après avoir évoqué trois cas ou l'adulte ne respecte pas l'enfant. Snyders indique que Korczak, pédiatre est devenu éducateur parce que la médecine ne lui suffisait pas.Article
Après le Bottom up et le Top down (deux courants théoriques de la lecture), le modèle interactif est un courant en pleine expansion. Suite à une expérience menée auprès d'élèves du cours préparatoire pour définir le "savoir lire de base", il app[...]Article
J. Foucambert ; P. Badiou ; B. Bouyala ; T. Opillard ; Y. Chenouf |En 1989 l'AFL lance le projet des villes lecture. Ce projet est ne de l'idée que la commune en tant qu'unité politique, administrative, géographique et démographique est plus propice a la mise en oeuvre d'une politique de lecture. Aujourd'hui, d[...]Article
L'image que nous avons naguère de l'enfant s'est ouverte en amont et en aval. Tout ce qui concerne ses besoins fondamentaux, le fonctionnement de son équipement perceptif, son adaptation au présent, ses échanges avec l'environnement, et tout d'a[...]Article
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Depuis la campagne de 1983, " 50 000 enfants maltraités : en parler c'est déjà agir ", on constate une augmentation des signalements y compris au niveau européen. Cet intérêt grandissant pour l'enfant a pour effet la modification de la législati[...]Article
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L'école de la neuville, créée en 1973, fut le lieu d'expérimentation d'une nouvelle pédagogie. Françoise Dolto, séduite par le projet, apporta son soutien à l'équipe pour repenser les relations enfant-adulte dans un lieu de vie ou plaisir d'appr[...]Livre
A. Bouix ; J-P. Deschamps ; INSTITUT DE L' ENFANCE ET DE LA FAMILLE ; P. Perrier ; IDEF ; J-P. Rosenczveig ; L. Séailles | Paris : Syros | 1990La maltraitance à enfants est un phénomène social complexe. Le matériau réuni dans ce dossier vise à faciliter la réflexion personnelle et collective des professionnels du social sur ce sujet. L'approche est à la fois : - psychologique ( descrip[...]Article
R. Rigal ; J-P. Piednoir ; R. Mérand ; F. Best ; J-M. Faure |Bienfaits et risques de l'éducation sportive dans le jeune âge. On insiste tout particulièrement sur : le développement moteur de l'enfant ; relations sport-santé ; place du jeu dans l'éducation ; pratiques sportives et classes sociales ; danger[...]Livre
La connaissance du corps peut être définie comme une appropriation cognitive, motrice, affective du corps dans une relation humaine, sociale. Ce postulat nous amène à réfléchir sur la place et le statut du corps de l'enfant dans une société ou l[...]Usuel
CLAPEST ; COMITE DE LIAISON POUR L' ALPHABETISATION ET LA PROMOTION DES IMMIGRES EN ALSACE | STRASBOURG : CLAPEST | 1990CE GUIDE EST LE PRODUIT D' UNE REFLEXION MENEE DANS LE DOMAINE SCOLAIRE ET PERISCOLAIRE. IL INFORME SUR L' ORGANISATION, LE CONTENU, LE FONCTIONNEMENT DE L' INSTITUTION SCOLAIRE. IL S' ADRESSE AUX ENSEIGNANTS, AUX FORMATEURS ET AUX TRAVAILLEURS [...]Livre
DESTINE A UN LARGE PUBLIC, CET OUVRAGE EXPOSE LES PRINCIPAUX ASPECTS DE LA THEORIE ET DE LA PRATIQUE DE FRANCOISE DOLTO. PARMI LES SUJETS TRAITES : LANGAGE, DESIR, SUJET ; CASTRATION ET OEDIPE ; ETC... A NOTER : UNE COMPARAISON DES THEORIES DE D[...]Article
A. Cervoni ; C. Charbit |Face à des enfants psychotiques, le pédagogue se trouve amené à inventer une nouvelle manière d'enseigner. C'est dans la conception du lieu "classe" comme lien fiable et contenant ou chaque enfant puisse s'exprimer et reprendre confiance en lui.[...]Article
Pour devenir lecteur, l'enfant a besoin d'établir les relations entre la forme orale et la forme écrite d'un message verbal, il doit avoir compris le principe b, a = ba. Mais ce savoir ne devient opératoire que si, simultanément l'apprenti lecte[...]Article
P. Meffré ; C. Jaconelli ; B. Richard ; C. Flavigny |Expériences et réflexions sur diverses thérapies d'enfants et d'adolescents.Article
L'auteur entend par enfant de remplacement, un enfant conçu avec l'intention de la part de ses parents de le substituer à un enfant décèdé. Ces enfants souffrent inévitablement d'un sentiment de confusion dans le domaine de l'identité de soi et [...]Article
Entré à l'école, le corps de l'enfant reste trop souvent accroché au portemanteau alors qu'il joue un rôle important dans l'acquisition des savoirs intellectuels ? Qu'en pensent les enfants ?Article
Analyse de la réception d'un film de vulgarisation scientifique auprès d'un groupe d'enfants de 7 à 9 ans.