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Comment expliquer "l'illettrisme de retour" qui frappe des personnes ayant été scolarisées ? L'école se préoccupe-t-elle des repères ? Y a-t-il incapacité ou fonctionnement culturel différent ? Pourquoi cette forme d'intelligence ayant si peu re[...]Article
M. Violet ; J. Foucambert ; R. Millot ; Y. Pinguilly ; C. Leleu |Si dans les pays industrialisés on parle d'illettrisme, dans les pays sous- développés ou en voie de développement on se heurte au problème de l'alphabétisation. La sous-scolarisation des enfants et l' anaphalbétisme des adultes sont liés à la p[...]Article
M. Gilmer ; C. Meljac ; M-F. Hau-Rouchard ; J. Hébrard ; F. Manceaux |Selon une enquête de l'INSEE : sur 37 millions de personnes valides de plus de 18 ans, 9 % (repartis comme suit : 1,9 millions de français et 1,4 millions d'immigrés) ont des difficultés pour lire, écrire, comprendre ou parler. Quelle est la cau[...]Article
Présentation de sept actions de formation pour lutter contre l'illettrisme. Ces actions s'adressent à tout public (16-25 ans, chômeur longue durée, femme...) et présente un éventail d'objectifs : remise à niveau, sensibilisation aux métiers de l[...]Article
L'expérience d'une politique de lecture à Barentin montre le décalage qui existe entre une action de grande envergure et l'application dans le cadre d'une commune. Il faut essayer d'établir une cohérence entre les objectifs du projet et les atte[...]Article
J. Foucambert ; P. Badiou ; B. Bouyala ; T. Opillard ; Y. Chenouf |En 1989 l'AFL lance le projet des villes lecture. Ce projet est ne de l'idée que la commune en tant qu'unité politique, administrative, géographique et démographique est plus propice a la mise en oeuvre d'une politique de lecture. Aujourd'hui, d[...]Article
Rappel des textes et des pratiques du RMI : le projet, l'organisation du dispositif, les bénéficiaires, les types de réinsertionArticle
La cause de l'illettrisme des handicapés mentaux adultes est essentiellement liée aux perturbations de leur développement cognitif. Une démarche pédagogique spécifique basée sur la fonction langage, la notion de compréhension, le rôle et la plac[...]Article
E. Maurel ; M. Raymond-Milliot ; FNARS ; P. Viveret |Le RMI n'a ni transformé ni facilité le travail des CHRS.Article
J. Fijalkow ; J. Le Dren ; CNAF ; J. Dumazedier ; H. Gisors de ; P. Freynet ; J-P. Velis |La baisse de la lecture entraîne une montée de l'illettrisme en France, en Europe et dans les pays industrialisés. Le système scolaire en France doit être mieux ajusté à la demande sociale pour éviter ces phénomènes de marginalisation dans une s[...]Article
L'apprentissage de l'écriture fait partie des apprentissages fondamentaux dont la société reconnaît le droit à tous. Lecture et écriture sont indispensables pour s'insérer dans la vie sociale et professionnelle. De nouvelles pratiques pédagogiqu[...]Article
D'un pays à l'autre, les constats sont voisins. Cependant, le registre des explications est diversifié. Tout cela débouche sur les questions suivantes : la formation est-elle un lieu bien choisi pour développer la lecture ? Comment mettre en pla[...]Article
Le gouvernement français a mis en place un dispositif national de lutte contre l'exclusion illettriste. Le groupe permanent de lutte contre l'illettrisme a pour mission de coordonner les différentes actions mises en place. Les ministères de l'éd[...]Article
Quatre expériences pédagogiques de lutte contre l'illettrisme en milieu rural, en milieu agricole, en entreprise, dans le bâtiment.Livre
Environ 20% des enfants parviennent en fin de cours préparatoire sans avoir acquis la lecture. Qui sont ces adolescents qui ont quatorze, quinze ou seize ans et qui ne savent toujours pas lire ? Comment en sont-ils arrivés là ? Peuvent-ils encor[...]