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L' identification des compétences relevant d' une formation font partie d' un référentiel de formation. Le passage des compétences aux objectifs pédagogiques se réalise à partir des questions suivantes : Quels savoirs théoriques sont nécessaires[...]Article
Le dossier aborde les grands thèmes et interrogations qui traversent actuellement la formation professionnelle, en interrogeant des experts de différents horizons professionnels : quelles évolutions repérables ? Quels écueils éviter ? Quelles st[...]Article
Cet article propose une synthèse des résultats d' une enquête effectuée en 1996 auprès d' animateurs en poste suivant une formation professionnelle. Cette enquête avait pour but de déterminer quelles représentations ont ces travailleurs sociaux [...]Article
Cet article propose d' interpréter la compétence comme une forme symbolique structurante : avec la matière, la compétence se définit par rapport à des tâches qui font appel à des capacités spécifiques. En énergie, elle concerne tout autant les c[...]Article
J. Curie ; P. Gillet ; G. Le Boterf ; L. Toupin ; R. Wittorski |Ce dossier, en articulant des approches issues de champs disciplinaires différents - sociologie, ergonomie, formation, sciences de l' éducation, psychologie, gestion - tente d' étudier les processus de transformation des compétences davantage qu[...]Article
La médiation tend à s' institutionnaliser dans divers domaines : politique de la ville, famille, justice... Les pratiques foisonnent mais la compétence et la qualification des médiateurs se posent. Dans cette analyse, quatre conceptions de la co[...]Article
Démarche menée par l' Education Nationale pour appréhender un métier dans son environnement professionnel et pour envisager des modalités de formation adaptées. Cette démarche appelée " groupe métier " a produit les référentiels métier. L' auteu[...]Article
M. Parlier ; D. Colardyn ; A. Moisan ; B. Nyhan ; V. Hammen ; A. Benzeno ; L. Cadin ; B. Thiberge |L' organisation apprenante place les compétences au rang d' enjeu économique social majeur. Peut-on parler d' apprentissage des organisations ? Comment s' opère-t-il ?Article
Entretien avec Guy Le Boterf. Pour lui, une personne compétente est celle qui sait agir avec pertinence et efficacité. Elle sait construire et améliorer ses stratégies d' action. Sa conception de l' évaluation des compétences ne se réduit pas à [...]Article
L' auteur propose une explication des mécanismes de développement des compétences dans leur diversité : théorisation des compétences par la caractérisation des processus plus que des produits. Il propose cinq voies du développement des compétenc[...]Article
M. Huet |Revue Pour (n°158, JUIN 1998)Quel est l' enjeu du développement des services de proximité ? Quelles compétences sont à développer ? En terme individuel et collectif ? Quels sont les freins à la professionnalisation dans ce secteur ? Dans quelle mesure la valorisation des em[...]Article
D. Bachelard |Revue Pour (n°158, JUIN 1998)Créée il y a 25 ans pour faciliter le retour ou l' entrée au travail des femmes, l' association " Retravailler " a évolué et ses activités ne sont plus exclusivement tournées vers les femmes. Selon quelles grandes lignes Retravailler a t-il évol[...]Article
Cet article examine les principales modalités sous lesquelles cette notion apparaît, les opérations sociales qui président à sa définition ainsi que les phénomènes qu' elle désigne dans l' école et dans l' entreprise.Article
Le processus de formation s' est complexifié et doit intégrer plusieurs fonctions : - fonction d' adaptation et de développement des compétences ; - fonction technique et gestionnaire ; - fonction pédagogique ; - fonction d' utilité professionne[...]Article
A l' occasion des journées de l' ENSP ( Rennes, 25-26 novembre 1997 ) sur le thème " experts et décideurs, confrontations, connivences ", Serge Davin, directeur départemental des affaires sanitaires et sociales des Alpes-Maritimes a fait une int[...]Article
Face à la prépondérance des diplômes théoriques, généralement acquis en formation initiale, comment repenser les systèmes de validation des acquis et de certifications. 3 modèles nous sont proposés : le modèle allemand qui laisse autant de place[...]Article
La PJJ constitue un outil original de prise en charge des mineurs délinquants. Néanmoins les limites de ce cadre se précisent chaque jour davantage devant d' une part l' aggravation d' une petite part de délits et d' autre part la confusion des [...]Article
J. Brichaux |Revue Empan (n°29, Mars 1998)Article sur les modèles de compétence professionnelle des éducateurs : - le modèle technicien et l' épistémologie positiviste qui le sous-tend traitent la compétence de l' éducateur comme la capacité d' appliquer aux problèmes de la pratique des[...]Article
Les fonctions des travailleuses familiales évoluent, les familles qui ont besoin d' aide connaissent de graves difficultés bien au-delà d' un simple besoin d' assistance matérielle. Plusieurs témoignages de travailleuses familiales alimentent le[...]Article
La démarche de soins peut-elle être une démarche créative ? Quel intérêt cela représente-t-il pour le patient, pour sa famille ? Présentation d' une " chaîne de compétence " selon le modèle des " quatre alliés " explorateur, artiste, juge et con[...]Article
A-M. Boyer ; O. Maréchau ; R. Ouaknine |Les DIFE ( dispositifs de formation interne en entreprise ) reposant sur un partenariat GRETA/entreprise peuvent répondre à 2 types de situation : la reproduction de l' organisation à travers la mise en relation de la formation avec un système e[...]Article
A. Abdollahzadeh ; J. Dailly ; F. Le Roux ; J. Leriche ; J. Verna |Quels sont les acteurs et groupe d' acteurs qui contribuent à la conduite d' un processus dont l' objectif final est l' entrée ou le retour à l' emploi des personnes qui en sont privées ? Quels sont les dispositifs et modes d' interventions spéc[...]Brochure
La méthode ETED ( Emploi-type étudié dans sa dynamique ) vise à l' analyse des emplois, de leurs évolutions et des compétences mises en oeuvre dans l' organisation productive. Quels sont les principes et grandes étapes à distinguer lors de l' ét[...]Livre
Comment, tout en gardant un caractère universitaire, proposer une formation professionnelle liée aux conditions concrètes de l' exercice de son métier, faisant de l' animateur un généraliste des activités d' animation ? L' ouvrage analyse commen[...]Livre
A partir d' une pratique de terrain autour du management et du développement des compétences, ce guide-outil propose des fiches présentant des démarches, des principes directeurs, des concepts et des processus en matière d' ingénierie de formati[...]Livre
M. Jaeger ; J. Beillerot ; BUC RESSOURCES ; H. Serieyx ; J-M. Dutrenit ; J-M. Poujol | PARIS : BUC RESSOURCES | ECRITS DE BUC | 1998Référentiels de compétences, bilans de compétences... De quoi s' agit-il ? D' un nouveau discours qui serait l' occasion d' instituer des normes pour l' emploi et la formation ? D' un nouveau mode de pensée, mais fondée sur quelles valeurs ? Com[...]Livre
Ce livre présente une conception nouvelle du management des organisations, consistant à mettre en oeuvre un management des savoirs. En effet, l'avantage concurrentiel durable d'une firme repose sur un portefeuille de savoirs.Dans le premier chap[...]Livre
Nées au Royaume-Uni au milieu des années 80 et présentées dans plus de 40 pays ( du Mexique à la Chine ) les NVQ ( National Vocational Qualifications ) proposent une approche globale de la gestion et certification des compétences fondées sur l' [...]Article
A partir de l' exemple des CFI, l' auteur montre que malgré leur échec au niveau de l' emploi, en lui-même, ils n' en demeurent pas moins pour les bénéficiaires des facteurs de socialisation qui permettent d' élargir leur champ relationnel et le[...]Article
L' auteur s' appuie sur l' exemple d' une jeune femme réunionnaise, établie en métropole depuis environ 10 ans, et bénéficiant d' un CFI. Son parcours permet de dégager un certain nombre de conclusions : - non-qualification n' est pas synonyme d[...]Article
Présentation du projet Ariane initié par l' association européenne EWA, qui fédère centres et organismes de formation utilisant la méthode Retravailler.Article
Il y eut le temps de la récurrente interrogation sur l' identité. Désormais il y a le doute sur la place et le rôle. Comment leurs employeurs, leurs partenaires et les intéressés eux-mêmes conçoivent-ils le métier d' éducateur aujourd'hui et com[...]Article
Ce dossier rend compte des travaux qui contribuent à mieux comprendre les pratiques de formation et l' influence de l' environnement de travail sur les pratiques. Analyse et état des recherches concernant le travail et la formation des formateur[...]Article
Cette étude comporte trois parties. La première fait une description et une analyse du cadre institutionnel et organisationnel dans la double perspective de rendre compte des réalités et spécificités des sites étudiés et de dessiner les contours[...]Article
La majeure partie des dispositifs de formation, d' insertion ou de traitement social du chômage sont construits sur le postulat que les compétences sont un bien de l' individu dont les composantes peuvent être analysées. Les recherches menées da[...]Article
Cet article aborde la question de l' évolution des compétences des agents de formation ( organisme de formation et entreprise ) au travers de la conception et de la mise en oeuvre de nouvelles formes de formation. Exemple de nouvelles pratiques [...]Article
Eléments de réflexion produits par le contrat d' études prospectives des organismes de formation. Présentation des tendances d' évolution identifiées au cours de l' analyse ( gestion des budgets, qualité, ouverture des dispositifs, individualisa[...]Article
Compte-rendu des actes des journées d' études nationales de l' ANCE, à Tarbes du 27 au 30 mai 1996. Il est question de : - la démarche de qualité dans les établissements médico-sociaux ; - fondements philosophiques et éthiques de la démarche qua[...]Article
Objectif du CEP pour les organismes de formation privés : les aider à définir des choix stratégiques pour leur avenir à partir de l' analyse de l' existant. Evolution de l' emploi et des compétences dans les organismes ; un ensemble de préconisa[...]Article
Débat sur les compétences des acteurs au service du développement en posant comme principe que le développement n' est pas qu' une affaire de techniciens. Les compétences sont partagées, il s' agit de créer les occasions qui permettront de les m[...]Article
Comment trouver des méthodes pour évaluer les capacités, les compétences et les limites d' une personne ? Présentation d' une méthode d' évaluation et de reconstruction des capacités ( sur logiciel ).Article
J-L. Beauvois ; E. Brangier ; N. Dubois ; C. Tarquinio |Revue Connexions (n°70, 1997)La compétence est un concept transdiciplinaire qui s' applique dans des registres disciplinaires divers : psychologie, sociologie, gestion, management, ergonomie, sciences de l' éducation. Trois parties composent ce numéro : - la première présen[...]Article
Les compétences identifiées chez les personnes et les intervenants pour favoriser le rapprochement de la communauté et de la famille, s' articulent autour de quatre thèmes : le développement d' une vision globale des situations, le partage du po[...]Article
Les formateurs, enseignants, animateurs, travailleurs sociaux, sont dans le contexte économique et social actuel, de plus en plus confrontés à ces enjeux cruciaux que sont la prise en compte - individuelle ou collective de publics hétérogènes et[...]Article
F. Beaumelou |Revue Racine (n°37, MARS 1997)Présentation du système des " National Vocational Qualifications " (NVQ) ou validation des compétences professionnelles, opérationnel en Grande-Bretagne depuis 1989. Historique, principe et définition du système britannique. Acteurs du dispositi[...]Livre
Après avoir posé les questions et enjeux du travail collectif et de l' analyse du travail, cet ouvrage s' appuie sur une étude de cas : celle d' une entreprise impliquée dans la mise en place d' un dispositif qui recourt à la fois à l' analyse d[...]Livre
L' objet du livre est d' éclairer les pratiques d' élaboration, de réalisation et d' évaluation d' un projet, d' un programme, d' un plan que ce soit dans le champ de l' éducation ou de la formation. De quoi sont constitués ces plans, projets ou[...]Livre
Plutôt que de " traiter " les dysfonctionnements qui peuvent surgir au sein des familles, l' auteur de cet ouvrage, praticien et théoricien systémique, s' attache à faire émerger la compétence de la famille, sa capacité des ressources propres pe[...]Livre
Ouvrage destiné aux managers et responsables de ressources humaines. Il montre en quoi la compétence résulte d' une combinaison de ressources ( savoirs, savoir-faire, qualités, expériences, moyens, réseaux relationnels et informationnels ). Il i[...]Livre
Un bilan complet des connaissances en éducation et en formation est présenté dans ce livre à travers des questions clés, comme la motivation, l' évaluation, la formation professionnelle, la didactique... On trouvera successivement les principale[...]