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E. Dugue ; A. Kerlan ; F. Venet ; C. Gauthier ; D. Jacques-Jouvenot ; H. Jullien |Série d' articles sur les savoir-faire professionnels. Il est question : - de métier, qualification, compétences : définitions et enjeux ; - de savoir, savoir-faire, savoir-être : la fin d' un modèle ? - de modes et temps de la quête du sens en [...]Article
Si l' individu est doué d' une capacité d' apprentissage permanent, cette idée trouve une résonance particulière dans son application au travail : l' activité de travail étant formatrice et créatrice de compétences. L' article propose une grille[...]Article
Les référentiels se sont multipliés depuis le début des années 90. Associés auparavant aux diplômes, ils en dépassent le cadre aujourd'hui : des branches professionnelles, des métiers et surtout des entreprises engagent des démarches d' élaborat[...]Article
R. Pry ; A. Guillain ; C. Foxonet |Revue Enfance (n°3, 1996)La recherche a porté sur la compétence sociale des enfants de 4-5 ans. Chaque enfant a fait l' objet d' une triple évaluation : 1) Evaluation des compétences cognitives ; 2) Evaluation du niveau de ses comportements adaptatifs ; 3) Evaluation de[...]Article
P. Portelli ; G. Le Meur ; N. Tremblay ; J. Dumazedier ; E. Annoot |Numéro spécial sur l'autoformation qui fait le point sur : - la relation entre autoformation et médiation éducative - l'autoformation assistée dans des environnements souples informatisés - les réflexions et les propositions méthodologique[...]Article
La notion et le modèle théorique de la " compétence " reprennent en grande partie la définition que Alain Touraine donnait de la " qualification sociale " ( 1955 ). L' auteur analyse les utilisations du terme " compétence " dans la sociologie fr[...]Article
Ensemble d' articles sur les usages actuels des technologies nouvelles de formation. Analyse des avantages et des limites. Contributions variées sur la formation en entreprise, sur l' orientation, sur l' intégration sociale par la formation. Que[...]Livre
Série de communications autour des thèmes suivants : - le sujet qui apprend à distance ; - la mise à distance et les différents modèles d'EAD ; - l' analyse et l' évaluation des compétences.Livre
Comment les salariés construisent, échangent, consolident ou transmettent leurs savoirs et compétences ? Quelles articulations entre formation et activités de travail ? Quelles modalités des formations en alternance ? La formation peut-elle être[...]Livre
Le terme d' organisation qualifiante entraîne l' élaboration de nouvelles règles du jeu en matière de gestion des ressources humaines et de fonctionnement organisationnel - Correspondent-elles à des changements significatifs ? Produisent-elles u[...]Livre
Ce numéro s' est construit autour de l' idée que la fonction tutorale en entreprise et la fonction tutorale dans les organisations éducatives génèrent le même mouvement de pensée. Trois chapitres le constituent : - le 1er définit le tutorat, ave[...]Livre
Comment envisager l' évolution du métier des formateurs face à l' intégration des nouvelles technologies pour la formation ( NTF ). " Ce ne sont pas les nouvelles technologies qui sont à la source de l' innovation mais ceux qui les utilisent dan[...]Usuel
La formation au management contribue-t-elle aujourd'hui à renforcer les compétences des managers dans les organisations ? Présentation de la méthode de résolution de " situations-problèmes " qui privilégie une démarche inductive et interactive, [...]Livre
Photographie actuelle de la prévention spécialisée à partir d' entretiens avec des décideurs politiques et administratifs, des responsables d' association et des administrateurs et directeurs. Les compétences et méthodes d' intervention sont déc[...]Livre
C. Vimont ; C. Veil ; ASSOCIATION VIVRE ; H-J. Stiker ; D. Rassouw ; J. Barucq | CACHAN : ASSOCIATION VIVRE | 1996Au cours des différents échanges entre professionnels et après avoir resitué la démarche d' insertion dans un contexte plus global, sont abordés les fonctions et les compétences des professionnels de l' insertion des personnes handicapées. Les d[...]