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Quatre ans après la loi réformant la protection de l'enfance la répartition des compétences du conseil général et de l'autorité judiciaire, un directeur de l'enfance et de la famille au sein d'un département défend ici la nécessité de questionne[...]Article
N. Gilliote ; M. Léon |La réforme des collectivités territoriales (loi du 17 décembre 2010) implique une modernisation de l'organisation locale, une simplification de l'architecture territoriale et une clarification des domaines de compétences mais qu'elles sont les c[...]Article
Une analyse des enjeux de l'éducation intégrant les apports de recherches internationales permet d'interroger le fonctionnement de l'école et de l'éducation en France. Plusieurs aspects sont considérés dans cet article : les compétences des enfa[...]Article
La loi du 16 décembre 2010 de réforme des collectivités territoriales vise à simplifier l'architecture institutionnelle via un regroupement des collectivités territoriales, à renforcer la compétitivité des grandes agglomérations avec la création[...]Livre
"Dans sa première partie, l'objectif de cet ouvrage est de présenter au lecteur un petit historique de l'art-thérapie, d'évoquer les précurseurs, hommes et femmes, qui ont développé et contribué à faire connaître cette technique de soins, d'en d[...]Article
Présentation des principales dispositions apportées par la réforme des collectivités promulguée le 16 décembre 2010 et qui modifie la pratique locale de la décentralisation.Livre
Le fil rouge de la didactique professionnelle est d'analyser l'activité des adultes au travail pour aider au développement de leurs compétences. Le développement des adultes au travail, dans ses avancées et ses blocages, dans ses potentialités e[...]Livre
Après une description des aspects éthiques et juridiques de la notion de bientraitance, ce guide détaille les outils permettant l'élaboration d'un plan de bientraitance qui passe par la formation et l'accompagnement de tous les acteurs de terrai[...]Livre
Après un historique de la profession de CESF, ce livre examine les modalités d'insertion professionnelle des CESF ainsi que leurs modes d'intervention, lieux d'exercice, pratiques professionnelles, compétences et savoirs. Il analyse les atouts e[...]Livre
L'ouvrage met en lumière le récent intérêt porté par les instances du système éducatif sur la pédagogie des compétences qui tend à remplacer la pédagogie par objectifs pourtant plébiscitée auparavant. L'auteur présente la pédagogie par objectifs[...]Rapport
Le rapport d'information fait le point sur les dispositions de la loi du 16 décembre 2010 portant réforme des collectivités territoriales, relatives à la répartition des compétences entre les différentes collectivités. A noter que cette loi opèr[...]Article
Au sommaire de ce dossier consacré à la réforme des collectivités territoriales : le conseiller territorial et son mode d'élection, compétences et financements des collectivités, la restructuration des communes et de l'intercommunalité, l'aménag[...]Article
Le comité interministériel de prévention de la délinquance (CLSPD) a assuré, chiffres à l'appui, que le texte de la loi était appliqué. Détails de ce qui a été mis en place : CLSPD, conseils des droits et devoirs des familles, contrats locaux de[...]Article
Si le travail des aides à domicile auprès des personnes âgées est encore peu reconnu, il suppose, comme toute activité d'aide, un travail plus complexe qu'en apparence. Cette recherche s'attache à montrer que les aides à domicile mobilisent des [...]Article
Cet article reprend les enjeux de la formation des professionnels de la protection de l'enfance, au regard des dernières réformes qui ont traversé le secteur social et médico-social et insiste sur le développement des modèles pédagogiques pour r[...]Article
Ce numéro porte sur la circulation des compétences en Europe. Dans un contexte d'éducation et de formation tout au long de la vie, étudier, travailler à l'étranger mais aussi établir des partenariats entre école, universités sont des facteurs dé[...]Article
Ce dossier traite de la formation professionnelle en abordant : l'analyse des textes (loi du 24 novembre 2009), l'approche par les acteurs et les usagers, l'approche par les territoires et la gouvernance comme cadre structurant les politiques. T[...]Article
La co-insertion partagée : problèmes et enjeux au sein du dispositif de groupement d'employeurs.Article
Cette contribution montre, sur l'exemple des TICE, en quoi les compétences et les situations dans lesquelles elles s'actualisent, sont liées par un processus de transformation d'un outil donné en instrument au service d'une tâche particulière à[...]Article
Ce dossier aborde le champ de la pédagogie universitaire, à travers ses composantes et interactions majeures. Un premier article identifie des questions posées aux curriculums universitaires et à leur mise en oeuvre dans divers contextes (académ[...]Article
G. Gourbin, formatrice-chercheuse à l'Ecole nationale de protection judiciaire de la jeunesse, a réalisé une recherche de terrain sur les activités de deux directeurs de service, en Centre de placement immédiat. Dans cet article elle revient sur[...]Article
Ce texte fait écho au numéro 75 de la revue Empan : Quelles théories pour quelles pratiques en travail social ?. Il vise à éclairer quelques facettes des pratiques d'écriture en travail social et à interroger nombre de représentations à ce sujet[...]Article
L'identité professionnelle éducative est toujours en construction. Quelles valeurs portent-elles et quelles compétences impliquent-elles pour répondre à la question de la transmission ? Ce dossier fait le point sur les formations des professionn[...]Article
Les ateliers et chantiers d'insertion dont l'objet d'un contrat d'études prospectives (CEP). Son objectif : dresser un panorama de l'évolution du secteur et anticiper les besoins en compétences et en formation. Préconisations du CEP et propositi[...]Article
Interview d'une docteur en sciences de l'éducation autour de la notion de certification et d'évaluation des étudiants lors de leur cursus de formation en travail social et des interrogations générées par les modalités d'évaluation.