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Article
Quelles spécificités en matière d’accès à l’éducation et de projet de réussite éducative pour les mineurs non accompagnés (MNA) pris en charge dans un foyer de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE) ? Après avoir présenté les caractéristiques de ce gr[...]Rapport
Second volet de la contribution à l'élaboration d'une stratégie française sur l'égalité, l'inclusion et la participation, cette contribution, assortie de 14 recommandations, vise à la protection effective des droits des personnes d'origine Rom [...]Livre
Cet ouvrage, écrit par des professionnels de terrain, explique les possibilités de scolarisation pour les enfants « différents » et « à besoins spécifiques » : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, précoces, en souffrance psychique, en [...]Brochure
Présentation des résultats d'une recherche qui s'est intéressée à la scolarité des enfants en protection de l'enfance, plus particulièrement des enfants suivis en milieu ouvert : quelle place prend la scolarité dans le travail d’accompagnement [...]Article
Cet article s'intéresse aux trajectoires scolaires des enfants roms qui habitent en bidonvilles en France, plus particulièrement les facteurs d’influence de ces trajectoires comme la famille, le mode de vie communautaire et l’instabilité de l’ha[...]Article
L'auteure, psychologue clinicienne, montre les vécus d'exclusion d'enfants et d'adolescents et d'écoles en difficulté - De la difficulté d'exister à la construction d'une "citoyenneté interne" (processus alternatif à la blessure identitaire subi[...]Article
J. Chambry ; D. Lauru |Qui sont exactement les absents de l'école ? Pourquoi ne vont-ils pas ou plus à l'école ? Que fait-on pour eux ? Est-ce que cette absence temporaire ou prolongée des bancs de l'école a des effets ? Et si oui, sont-ils néfastes ?... Des questions[...]Article
Depuis vingt ans, la France fait de la lutte contre le décrochage scolaire une priorité de sa politique éducative. Cet article précise la définition du décrochage scolaire, le processus et les dispositifs testés pour y remédier.Livre
L'auteur s'interroge sur la question de l'effectivité du travail en MECS, et celle de la viabilité de cette effectivité. Au sommaire : - Préalables théoriques et hypothèses - De l'institution d'une clinique à la clinique d'une institution - Aspe[...]Article
Dans ce dossier, les experts (sociologue, pédopsychiatre, psychologue, professionnel de l'éducation, etc.) mettent en garde contre une parentalité excessive (trop protectrice, trop stricte, etc.). Ils proposent d'autres approches éducatives comm[...]Livre
C. Bolzman ; E. Jovelin ; C. Montgomery ; M. Sangin | Paris : L'Harmattan | Espaces interculturels | 2020Cet ouvrage réunit et synthétise des informations inédites sur les situations légales et concrètes des mineurs non accompagnés dans divers pays et pose la question fondamentale de la protection des enfants dans le monde. Il permet de mesurer l'a[...]Article
Comment les enfants viennent-ils à s'investir dans les apprentissages scolaires ?Article
Ce dossier présente un état des lieux de la situation (statut et conditions de travail) des AESH, en manque de reconnaissance professionnelle malgré les politiques publiques pour l'inclusion scolaire. Présentation d'un Pôle inclusif d'accompagne[...]Article
Présentation d'un établissement qui scolarise des élèves en situation de handicap et de son internat. Tout est prévu sur place pour que les enfants puissent suivre des cours et recevoir les soins spécifiques dont ils ont besoin.Article
Cet article s'appuie sur les pratiques des acteurs du réseau du Casnav de l'académie de Besançon pour aborder la question de la scolarité des mineurs non accompagnés.