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Livre
Ce livre s'adresse aux parents et aux éducateurs. Dans une première partie, l’auteur fait un état des lieux sur les potentiels risques et avantages de l’utilisation des écrans pour les enfants de moins de 3 ans jusqu’à 12 ans. Il envisage une fe[...]Article
Présentation de l'outil pédagogique Studi destiné aux soignants et qui leur permet de vivre des expériences émotionnelles pour faire évoluer leurs représentations sociales. Illustration dans cet article avec la prescription de neuroleptiques au [...]Article
Cet article analyse l'offre de formation à destination des proches aidants. À partir d'entretiens approfondis auprès de personnes aidantes, il décline ensuite quatre postures des aidants vis-à-vis de la formation et des savoirs professionnels.Livre
Ce livre met en parallèle le développement des compétences socio-comportementales à l'école et son impact sur le marché du travail. La focalisation sur les compétences intellectuelles néglige l'aspect social des comportements dans le monde du tr[...]Livre
Cet essai aborde les mutations théoriques qu’implique le passage d’une intervention sociale "sur les publics" à une intervention sociale "avec les publics". Il examine notamment les façons de pensée des sciences classiques qui ont structuré un "[...]Livre
Ce livre s'appuie sur la théorie de l'action conjointe en didactique - TACD. Après avoir précisé les principales définitions attachées au handicap (inclusion, handicap, handicap mental, compensation et accessibilité), il met en lumière la spécif[...]Article
Ce dossier montre combien la démarche coopérative, au croisement des savoirs, se heurte à de nombreux obstacles et suscite bien des controverses. Au sommaire : - Comment chercher ensemble ? De l'utilité sociale des sciences humaines et sociales [...]Article
Ce dossier analyse l'évolution des référentiels métiers et des parcours de formation des travailleurs sociaux, pour proposer une réflexion critique sur le développement de la notion d'expertise et l'adossement des contenus de formation aux "savo[...]Livre
Ce livre présente les principes fondamentaux de la pédagogie du projet-élèves (PPE). Cette dernière vise à faire participer les élèves de manière collective à un projet sur le long terme, en leur laissant une marge de manœuvre suffisamment grand[...]Livre
J-S. Alix ; M. Autès ; E. Marlière ; M. Chauvière ; M. Boucher ; J-Y. Dartiguenave ; J. Ion ; S. Rullac | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2020Cet ouvrage rassemblant des sociologues a pour objet de contribuer à éclaircir les enjeux et débats autour du travail social et de ses spécificités. Il s'organise autour de trois séquences : tout d'abord la question des savoirs du social : y a-t[...]Article
Cet article revient sur le concept de savoirs expérientiels, il questionne leur objectivité, mettant ainsi en lumière l'importance d'une production de savoirs spécifiques dans le cadre de l'expérience des situations de handicap, de maladies chro[...]Livre
L'objet de cet ouvrage est d'explorer la transformation des rapports au savoir à l'ère du numérique. Que recouvre l'économie de la connaissance ? Comment marque-t-elle nos pratiques ? Qu'est-ce que l'apprenance ? Est-ce une approche alternative[...]Livre
Praticien de l'accompagnement des candidats en VAE, membre de jurys d'examen depuis des années, l'auteur détaille avec de nombreux exemples, le processus d'évaluation en VAE, le travail du jury et ses méthodes, le cas particulier de la Reconnai[...]Livre
S. Rullac ; J-P. Tabin ; A. Frauenfelder ; E. Jovelin ; M. Jaeger | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2018Présentation des enjeux (épistémologiques-académiques-professionnels) autour de la question du doctorat en travail social. Sont réunies, des contributions venus de plusieurs pays (Belgique, France, Italie, Liban, Portugal, Royaume-Unis et Suisse[...]Article
E. Gardien ; M. Jaeger ; D. Paturel ; P. Brun ; A. Rurka ; C. Laval |Revue Vie sociale (n°20, 2017)Quelle est la place des savoirs dits profanes, leur reconnaissance et leur impact sur la production scientifique ? Qu'apportent les savoirs expérientiels à la recherche en sciences sociales ? Peut-on faire participer les personnes directement co[...]Livre
Ouvrage collectif relatif aux transformations en œuvre dans les formations sociales dans un contexte de bouleversement à la fois des politiques sociales et de la formation professionnelle. Il fait suite à la biennale Unaforis d'octobre 2014. Ap[...]Livre
L'auteure, éducatrice spécialisée et formatrice à l'Institut Régional du Travail Social de la Réunion avec un doctorat de sociologie, porte un regard sur le métier d'éducateur spécialisé et son évolution depuis sa création. Elle donne à réfléc[...]Article
Cet article questionne le plan d'action en faveur du travail social sur sa conception des savoirs du travail social et leur construction et propose des éléments de réflexion sur le rôle d'une discipline "travail social".Article
C. Tourrilhes ; N. Veyrié ; C. GIimeno-Monterde ; J. Foucart ; P. Lyet ; D. Paturel ; P. Calmo ; L. Pachod ; S. Rullac ; R. Curie ; L. Gravière |La première partie de ce dossier propose une réflexion qui confronte et met en lien les approches politique, clinique et éthique de la recherche: quelle pensée critique pour quel travail social ? Qu'est-ce que l'approche clinique dans la pratiqu[...]Article
Le savoir est classiquement perçu comme étant le propre des professionnels. Dans cet article, des professionnels l'envisagent du coté de l'usager, à partir du contexte du placement en MECS. Comment une équipe peut-elle accompagner l'usager dav[...]Article
Quelles sont les compétences du bébé ? Qu'est-ce que penser ? Qu'est-ce qui rend l'enfant sociable ? Ce dossier propose, à partir de questions simples et fondatrices, un éclairage de spécialistes sur les réponses dont on dispose à ce jour sur l[...]Article
M. Fournier ; P. Carré ; A. Tricot ; G. Brougère ; F. Fenouillet ; A. Guiton |Ce dossier décortique le désir d'apprendre sous toutes ses formes et à tous les âges : universités populaires, cours en ligne accessibles à tous, manuels d'apprentissage pour les nuls, forums d'échanges entre pairs ou hackers notamment. Philippe[...]Article
En situation de travail, il est difficile d'expliquer ce qui est appris. L'article distingue trois types d'apprentissages : les savoir-faire, inhérents au métier, les apprentissages tacites, inhérents au fonctionnement de l'entreprise, les appre[...]Livre
Cet ouvrage fait le point des réflexions actuelles sur la notion de compétence, objet social sujet à controverse. Il commence par dégager les fonctions sociales de la compétence à partir des référentiels scolaires et professionnels. Comment devi[...]Livre
Contributions publiées dans le cadre du 9è séminaire du CERTS (centre européen de ressources pour la recherche en travail social. Des chercheurs, doctorants et acteurs du secteur social débattent sur l'apport de l'approche participative dans le [...]Livre
" Les humanités digitales se situent à la croisée de l'informatique, des arts, des lettres et des sciences humaines et sociales. Cet ouvrage explique les origines des humanités digitales et ses évolutions.Il décrit leurs réussites, leurs potenti[...]Article
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Analyse par une sociologue du contrat de génération, nouveau dispositif qui vise à favoriser l'embauche des jeunes et à maintenir des seniors dans l'emploi.En questionnement : Cette mesure va t-elle permettre de repenser l'emploi des jeunes et d[...]Article
Texte introductif d'une journée d'étude intitulée "La mobilisation de l'expérience au service de la construction des identités professionnelles", organisée par le Cfpes-Ceméa, faisant le point sur le principe et les réalités de la VAE, et permet[...]Article
L'institut régional supérieur du travail éducatif et social de Bourgogne a organisé le premier colloque international sur le sujet des recherches-actions collaboratives dans le champ de l'action sociale, du 27 mai au 29 mai. Cet espace de recher[...]Article
A. Van Zanten ; N. Mons ; X. Pons ; H. Buisson-Fenet ; B. Delvaux ; E. Mangez |Présentation de trois articles qui abordent différents aspects de l'interaction entre connaissances et politiques éducatives en se fondant sur des recherches menées dans le cadre d'un projet de recherche européen.Livre
Manuel à destination des professionnels. L'auteur revient en premier lieu sur le processus enseignement-pédagogie et sur les différents courants pédagogiques de l'apprentissage, puis développe sous une approche typologique les apports de quelque[...]Article
"La transmission est-elle en crise ? L'école s'interroge sur la valeur des savoirs qu'elle apporte et sur le succès de ses méthodes. La famille se confronte à des héritages parfois trop lourds, refusés ou secrets. Les nations et les communautés [...]Article
Une conférence de consensus sur le travail social se tiendra en novembre 2012 à Paris. Plusieurs séminaires préparatoires ont eu lieu pour débattre de la prise en compte des savoirs professionnels dans la recherche et dans la formation des trava[...]Article
A. Roquejoffre ; M. Jaeger ; F. Mispelblom ; M. Boucher ; E. Leplay ; J. Foucart ; R. Wittorski |Revue Forum (n°135, mars 2012)Après une introduction relative aux enjeux d'une conférence sur la recherche dans le champ du travail social, ce dossier rappelle certaines impasses dans l'opposition entre savoirs professionnels et savoirs académiques. Puis il fait s'exprimer d[...]Livre
Cet ouvrage est un manuel constitué de fiches théoriques et pratiques se calquant sur la trame des six domaines de formation du référentiel DEAVS :-la connaissance de la personne (développement tout au long de la vie, contexte social et culturel[...]Livre
Un enfant sur quatre éprouve des difficultés pour accéder aux savoirs de base que lui propose l'école. Qu'est-ce-qui, chez l'enfant rend possible l'apprentissage et le désir de savoir ? Comment apparaît et s'entretient le désir d'apprendre ? L'a[...]Article
"L'éducation de tous par tous, révèle-t-elle des stratégies d'apprentissage et des méthodes pédagogiques spécifiques ? Si, oui, comment prennent-elles forme ?".La différence est expliquée entre "éducation populaire et éducation informelle". En s[...]Article
Dans l'expérience de l'université populaire de Paris 8 (u2p8), les ancrages théoriques sont variés et s'inspirent principalement des pédagogues Célestin Freinet, Paolo Freire et de Henri Desroche. présentation de leurs parcours et de leurs idée[...]Article
Réflexions sur la question du savoir et de la transmission, thème du dossier de ce numéro.Livre
Dans l'actualité des débats relatifs à la constitution d'une science du travail social, et dans un souci de dépasser le conflit sur la question de la légitimité à faire de la recherche, ce livre tente d'aborder les principaux enjeux posés par la[...]Article
"transmettre ne serait pas former, mais proposer les chemins et les moyens de l'émancipation, c'est-à-dire d'un apprentissage libre que seul l'élève peut mettre en place." La question serait donc : "de quoi le maître a-t-il besoin pour créer les[...]Article
J. Foucart ; H. Drouard ; P. Lyet |Ce numéro rassemble des communications présentées lors du séminaire organisé par le Centre européen de ressources pour la recherche en travail social qui a eu lieu à Charleroi en décembre 2010. Les contributions sont centrées sur les questions l[...]Article
Ce numéro explore la notion de transférabilité des compétences, dans sa relation avec l'emploi, en croisant différents courants de pensée. Après un travail de définition et de classification des compétences, le dossier analyse les conditions qui[...]Article
Cet entretien avec Marcel Jaeger est l'occasion de faire le point de l'évolution du débat concernant le développement de la recherche dans le travail social : comment expliquer qu'il est tant de mal à avancer, qu'est-ce qui permet aujourd'hui de[...]Article
A-M. Charraud ; M-C. Combes ; M-C. Presse ; S. Débris ; R. Wittorski ; G. Le Boterf |Ce dossier rassemble des textes qui étudient : les rapports entre certification et professionnalisation ; les rapports entre formation universitaire et professionnalisation ; les rapports entre formalisation de l'activité et professionnalisation[...]Livre
Démontrant que la société contemporaine est obsédée par les chiffres, la norme et la performance, cet essai citoyen témoigne de la façon dont les individus se sont affranchis de l'humain, d'une certaine aptitude à accepter et sublimer sa vulnéra[...]Livre
Aujourd'hui on reconsidère les manières d'apprendre, en tenant davantage compte des représentations des élèves, la diversité des processus cognitifs, les facettes de la motivation à apprendre,l'importance des émotions et de la construction de l'[...]Article
En vingt ans, la "révolution" internet a bouleversé la façon dont on accumule les informations et les données sur le monde, en constituant un tissu de rapports sociaux entièrement nouveaux qui modifie et renouvelle en profondeur les relations so[...]Article
Modèles, images et métaphores ne sont pas que des ornements du discours. Les spécialistes des sciences cognitives reconnaissent les pouvoirs étendus des mécanismes de la pensée analogique, qui consiste à rapprocher deux domaines, deux phénomèn[...]Article
Ce numéro de la Revue Française du Service Social est consacré à l'expertise et l'évaluation sociales. L'ANAS s'interroge sur plusieurs questions : Que recouvrent les enjeux et atouts de l'expertise ? Les travailleurs sociaux sont-ils des expert[...]Article
L. Grimaud ; N. Portets ; E. Leplay ; M-L. Derrien ; V. Carme ; M. Micor |Revue Forum (n°127, mars 2010)Après un article sur l'évolution de la supervision d'équipe depuis la loi 2002, ce dossier tente de répondre à ces questions : nos savoirs orientent-ils nos actions, nos expériences éclairent-elles nos pensées jusqu'à se traduire en savoirs, pou[...]Article
Le deuxième congrès international des formateurs en travail social des professionnels francophones de l'intervention sociale qui s'est tenu à Namur (Belgique) en 2007 était articulé autour d'une question centrale : "Quelles formations au métiers[...]Livre
Quels sont les enjeux du travail humain ? Comment définir les savoirs qui sont construits à partir de l'action ? La clinique du travail, développée dans cet ouvrage, a pour visée la compréhension et la transformation des situations de travail au[...]Livre
P. Carré ; A. Moisan ; D. Poisson ; P. Galvani ; P. Cyrot | Paris : PUF | Formation et Pratiques professionnelles | 2010Après un premier ouvrage paru en 1997, les auteurs font l'état des recherches sur le concept d'autoformation et des pratiques qu'il recouvre. Les aspects psychologiques et sociologiques sont abordés, en particulier les motivations à s'autoformer[...]Livre
Panorama complet des connaissances à acquérir, des réflexions et des questionnements nécessaires pour la formation au diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale (DEAVS). L'ouvrage présente le métier, détaille les six domaines de formation : conn[...]Rapport
Ce dossier s'articule en quatre chapitres. Le premier chapitreretrace les grands principes de la formation continue et donnedes éléments de connaissance sur le processus d'apprentissagedes adultes. Il rappelle que les principes des formations en[...]Livre
Comment l'éducateur peut-il identifier les limites de la relation éducative, à quoi peut-il se repérer, quels sont les critères pour agir, quels sont les concepts qu'il peut convoquer pour savoir ce qu'il est en train de faire et prendre la post[...]Article
F. Guérenne ; E. Leplay ; I. Ullern-Weite ; L. Gravière ; T. Habersetzer ; S. Thobie ; M-C. Talbot |L'évolution des cadres de la formation en travail social structurés autour de référentiels d'activité et de compétence, réinterroge la place des savoirs disciplinaires et leurs rapports avec l'expérience professionnelle et les compétences, notam[...]Article
H. Sanchez ; P. Gaberan ; D. Fablet ; M. Chauvière ; L. Grimaud |La formation professionnelle des travailleurs sociaux est en pleine transformation du fait des multiples réformes législatives qui bouleversent l'intervention sociale, de la régionalisation de ses financements, de la mise en oeuvre des référenti[...]Article
Cet article propose de rendre plus intelligible le concept d'expertise en travail social. En partant du sens commun de ce concept et de son utilisation, l'auteur dégage quatre figures historiques de l'expertise afin d'évoquer une autre figure d[...]Article
A partir d'un ensemble d'observations recueillies dans les écoles et d'une analyse approfondie menée sur trois établissements, cet article propose une approche du curriculum d'une grande école à travers ses composantes observables, ainsi qu'une [...]Article
Ce dossier présente les quatre sous-types de sociologie : "académique" (production à destination des pairs, en vue d'accumuler le savoir), "experte" (orientée par la demande d'un client), "publique" (en direction d'un public extra-universitaire)[...]Livre
P. Perrenoud ; M. Altet ; C. Lessard ; L. Paquay | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation | 2009Le rapport entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience est étudié dans ce livre qui regroupe trois parties. La première aborde les perspectives théoriques, elle touche aux théories de la pratique dans la tradition de l'a[...]Livre
L'introduction de ce livre porte sur l' histoire du programme Quart Monde-Université, avec ses enjeux et ses objectifs - C'est le résultat d'une recherche expérimentale qui présente 5 mémoires écrits par des acteurs-auteurs avec comme sujets : -[...]Livre
De nombreux systèmes éducatifs se retrouvent actuellement à un tournant de leur histoire et vivent une refondation de leurs curriculums respectifs. Ce document est structuré en deux grandes parties. La première traite du concept de curriculum, e[...]Livre
L'"agir compétent situé" sert de base à de nombreuses réformes en éducation dans le monde. L'entrée par les situations de vie, ou/et professionnelle devient alors l'élément organisateur central de la formation. Ce livre explicite et facilite la [...]Livre
Dans un entretien approfondi, le psychologue et psychanalyste Alain-Noël Henri considère la pratique comme la base de l'évolution théorique. Il raconte sa trajectoire qui l'a conduit à une activité d'analyste et revisite la notion de pratique et[...]Livre
C. Guillaumin ; S. Pesce ; N. Denoyel ; G. Pineau ; P. Galvani | Paris : L'Harmattan | INTERFACES ET TRANSDISCIPLINARITES | 2009Les démarches réflexives développées dans le champ des pratiques professionnelles et de formation pour adultes sont stimulantes à observer chez des professionnels ou des stagiaires. Des démarches qui sont restitués dans cet ouvrage. Une première[...]Livre
L'incompétence dont il est question n'est pas liée à un manque de savoir-faire, mais une combinaison inadaptée de savoir, savoir-faire et savoir-être qui débouche sur un décalage entre les intentions initiales et les résultats obtenus. Pour les [...]Article
"Cet article présente la circulation des savoirs dans le champ professionnel du travail social. Il définit les différentes formes de connaissances - savoirs détenus par les travailleurs sociaux, savoirs mis en forme par les disciplines scientifi[...]Article
Cet article évoque l'expertise en travail social qui est désormais repérée comme une des "bonnes pratiques professionnelles". A partir du sens commun de la notion d'expertise et de son utilisation dans les domaines économique, juridique et médic[...]Article
M. Wieviorka ; T. Blin ; G. Dubey ; S. Brédeloup ; O. Meunier |Au sommaire de ce numéro : - L'intégration : un concept en difficulté - L'invention des sans-papiers. Récit d'une dramaturgie politique - Nouvelles techniques d'identification, nouveaux pouvoirs. Le cas de la biométrie - L'aventurier, une figure[...]Article
Dans cette deuxième partie, l'auteur présente le principe du cours magistral et tente de comprendre le rôle de ce dernier dans la notion de "procès de formation". Ensuite, il étudie le problème de l'acquisition des connaissances d'un point de vu[...]Article
E. Vigan |Cet article présente le travail des centres de ressources qui ont pour mission d'accompagner les personnes atteintes d'un handicap rare. Une maladie qui concerne peu de personnes, mais qui est une priorité pour la Caisse nationale de solidarité [...]Article
Dans ce dossier constitué de plusieurs contributions sur le questionnement autour de l'anticipation, les auteurs s'interrogent sur les conséquences et les métamorphoses au niveau des pratiques de formation : ces dernières sont-elles destinées à [...]Article
Le retournement démographique va entraîner un nombre important de seniors quitter le monde du travail. Ces seniors sont detenteurs de nombreux savoirs de représentativité, de savoirs de terrain et savoirs stratégiques, cet article va donc tenter[...]Article
Cet article montre l'importance de la formation dans les grandes fonctions de l'entreprise en mettant en avant la place de la formation face aux enjeux stratégiques auxquels toute entreprise est aujourd'hui confrontée. Le rôle des nouvelles tech[...]Article
"Dans leur pratique quotidienne, les éducateurs doivent prendre en compte l'avancée des technologies et de leurs usages par les publics qu'ils accompagnent."Livre
Ce livre propose une réflexion sur le lien entre démocratie et éducation et aborde les relations de l'école avec la famille ; le sens des savoirs ; la fonction de l'autorité ; l'articulation société/école.Livre
En quoi les interactions sont-elles nécessaires aux apprentissages et au développement des individus ? Comment les savoirs sont-ils mobilisés et transmis dans les interactions ? Ces questions sont au centre des recherches rassemblées dans cet ou[...]Livre
Cette nouvelle édition rebaptisée de "L’homme oublié du travail social" (Érès, 2003) prend appui sur des situations concrètes qui nécessitent l'intervention de travailleurs sociaux afin de construire une approche théorique donnant un sens à leur[...]Article
L'auteur de l'article ancienne assistante de service social et maintenant doctorante en sciences de l'éducation s'exprime sur la relation entre recherche et travail social : «La recherche en travail social ne permet pas seulement de produire de [...]Article
Internet révolutionne-t'il l'accès aux savoirs et aux idées en sciences humaines?Article
"Historiquement, la "formation expérientielle" a été la pratique dominante dans le cadre d'une culture de métier, qui valorisait le travail de la personne, ses savoirs-faire et son expérience. On assiste, aujourd'hui en France, à un retoue de ce[...]Article
Numéro consacré à la « professionnalisation » des acteurs du social qui sont capables de traduire, dans leur activité quotidienne, l'effectivité de leurs compétences attestées par un parcours de formation et par une certification. Ce nouvel aspe[...]Article
J. Donzelot commente ici l'ouvrage de Denis Meuret "Gouverner l'école" qui montre que la divergence entre les deux modèles apparaît moins dans l'acquisition des connaissances que dans la confiance qu'inspire l'institution : si Les élèves françai[...]Article
"Qui aurait pu imaginer, il y a seulement vingt ans, la naissance et l'expansion foudroyante d'une civilisation numérique ? Un monde proliférant où se côtoient des blogs personnels et des journaux en ligne, des encyclopédies et des sites touris[...]Article
Cet article reprend les relations scientifiques , dans le champ de la recherche sociale entre la France et le Quebec depuis les années soixante. Aujourd'hui, la relation entre les sciences sociales françaises et québécoises évolue du fait de la [...]Article
S. Fernagu-Oudet ; M. Develay ; A. Geay ; C. Hahn ; P. Astier ; P. Olry ; B. Cuvillier ; S. Zaouani-Denoux ; B. MOUREY ; L. Petit ; M. Le Nir |Première partie d'un dossier montrant que l'alternance doit être pensée en associant la notion de parcours prévu (la manière dont le dispositif est conçu dans le cadre de l'ingénierie) à celle de trajectoire (l'itinéraire pris par l'apprenant). [...]Article
S. Dervaux |Revue Aporia (n°7, JUIN 2007)Cet article relate l'aboutissement provisoire d'un parcours qui allie présupposés théoriques et expériences pratiques. Il vise surtout, à expliciter en tant que trace d'expériences et de constats, les fondements d'une action éducative à long ter[...]Article
"Le modèle de diffusion des ressources éditoriales pour les enseignants et les élèves est entré avec Internet dans une phase de bouleversement profond. Les documents pour l'enseignement sont désormais diffusés en ligne pour une bonne part et doi[...]Article
Entretien avec Pierre Rosanvallon. Il explique que le désintêret des citoyens pour le politique, vote protestataire, abstention grandissante, est contrebalancé par le développement de l'action citoyenne. En effet, il explique que le citoyen, loi[...]Article
"Intervenir, c'est se mêler de la vie des autres, les rencontrer dans leur activité, leurs savoirs et leurs valeurs, pour produire de la ressource, développer, faire évoluer leur vie et sans doute aussi la nôtre". Ce dossier présente les contrib[...]Article
L'auteur analyse les pratiques professionnelles d'enseignants récemment arrivés dans le métier. Pour étayer ses analysent il s'appuie sur l'observation faite en classe d'enseignants en sciences économiques et sociales. Il distingue tout d'abord [...]Livre
Cet ouvrage examine la façon dont la question de l'autorité se pose à l'école, dans le but d'approcher la nature, les modalités et le sens de l'autorité et de l'école. Après avoir examiner la façon dont l'autorité est vécue à l'école, il parcour[...]Livre
L'histoire de vie est définit par les auteurs de cet ouvrage comme une recherche et une construction de sens à partir de faits temporels personnels. Elle engage un processus d'expression de l'expérience. Cette définition bien spécifique étend tr[...]Livre
E. Prairat ; J-M. Stébé ; C. Moro ; M. Sachot ; M-J. Grémion ; M. Wesser ; J-P. Bonafé-Schmitt ; H. Ros-Papadoudi | Nancy : Presses Universitaires de Nancy | QUESTIONS D'EDUCATION ET DE FORMATION | 2007Cet ouvrage est consacré à la médiation dans le champ des activités d'enseignement et de formation. Après avoir présenté différentes approches théoriques de la médiation (sociologie, psychologie, sciences de l'éducation), cet ouvrage décline que[...]Livre
Alors que les dispositifs de formation se réclament quasiment tous aujourd'hui à visée professionnalisante, la recherche s'est peu intéressée à la professionnalisation. L'auteur décortique dans cet ouvrage à la fois l'offre de professionnalisati[...]Livre
L'auteur traite dans cet ouvrage de la violence dans les établissements scolaires. La dimension qu'il a choisie de traiter concerne l'acquisition des compétences interpersonnelles. L'école, explique-t-il, a deux fonctions essentielles: transmett[...]