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Ce livre s'adresse aux parents et aux éducateurs. Dans une première partie, l’auteur fait un état des lieux sur les potentiels risques et avantages de l’utilisation des écrans pour les enfants de moins de 3 ans jusqu’à 12 ans. Il envisage une fe[...]Article
Présentation de l'outil pédagogique Studi destiné aux soignants et qui leur permet de vivre des expériences émotionnelles pour faire évoluer leurs représentations sociales. Illustration dans cet article avec la prescription de neuroleptiques au [...]Article
Cet article analyse l'offre de formation à destination des proches aidants. À partir d'entretiens approfondis auprès de personnes aidantes, il décline ensuite quatre postures des aidants vis-à-vis de la formation et des savoirs professionnels.Livre
Ce livre met en parallèle le développement des compétences socio-comportementales à l'école et son impact sur le marché du travail. La focalisation sur les compétences intellectuelles néglige l'aspect social des comportements dans le monde du tr[...]Livre
Cet essai aborde les mutations théoriques qu’implique le passage d’une intervention sociale "sur les publics" à une intervention sociale "avec les publics". Il examine notamment les façons de pensée des sciences classiques qui ont structuré un "[...]Livre
Ce livre s'appuie sur la théorie de l'action conjointe en didactique - TACD. Après avoir précisé les principales définitions attachées au handicap (inclusion, handicap, handicap mental, compensation et accessibilité), il met en lumière la spécif[...]Article
Ce dossier montre combien la démarche coopérative, au croisement des savoirs, se heurte à de nombreux obstacles et suscite bien des controverses. Au sommaire : - Comment chercher ensemble ? De l'utilité sociale des sciences humaines et sociales [...]Article
Ce dossier analyse l'évolution des référentiels métiers et des parcours de formation des travailleurs sociaux, pour proposer une réflexion critique sur le développement de la notion d'expertise et l'adossement des contenus de formation aux "savo[...]Livre
Ce livre présente les principes fondamentaux de la pédagogie du projet-élèves (PPE). Cette dernière vise à faire participer les élèves de manière collective à un projet sur le long terme, en leur laissant une marge de manœuvre suffisamment grand[...]Livre
J-S. Alix ; M. Autès ; E. Marlière ; M. Chauvière ; M. Boucher ; J-Y. Dartiguenave ; J. Ion ; S. Rullac | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2020Cet ouvrage rassemblant des sociologues a pour objet de contribuer à éclaircir les enjeux et débats autour du travail social et de ses spécificités. Il s'organise autour de trois séquences : tout d'abord la question des savoirs du social : y a-t[...]Article
Cet article revient sur le concept de savoirs expérientiels, il questionne leur objectivité, mettant ainsi en lumière l'importance d'une production de savoirs spécifiques dans le cadre de l'expérience des situations de handicap, de maladies chro[...]Livre
L'objet de cet ouvrage est d'explorer la transformation des rapports au savoir à l'ère du numérique. Que recouvre l'économie de la connaissance ? Comment marque-t-elle nos pratiques ? Qu'est-ce que l'apprenance ? Est-ce une approche alternative[...]Livre
Praticien de l'accompagnement des candidats en VAE, membre de jurys d'examen depuis des années, l'auteur détaille avec de nombreux exemples, le processus d'évaluation en VAE, le travail du jury et ses méthodes, le cas particulier de la Reconnai[...]Livre
S. Rullac ; J-P. Tabin ; A. Frauenfelder ; E. Jovelin ; M. Jaeger | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2018Présentation des enjeux (épistémologiques-académiques-professionnels) autour de la question du doctorat en travail social. Sont réunies, des contributions venus de plusieurs pays (Belgique, France, Italie, Liban, Portugal, Royaume-Unis et Suisse[...]Article
E. Gardien ; M. Jaeger ; D. Paturel ; P. Brun ; A. Rurka ; C. Laval |Revue Vie sociale (n°20, 2017)Quelle est la place des savoirs dits profanes, leur reconnaissance et leur impact sur la production scientifique ? Qu'apportent les savoirs expérientiels à la recherche en sciences sociales ? Peut-on faire participer les personnes directement co[...]Livre
Ouvrage collectif relatif aux transformations en œuvre dans les formations sociales dans un contexte de bouleversement à la fois des politiques sociales et de la formation professionnelle. Il fait suite à la biennale Unaforis d'octobre 2014. Ap[...]Livre
L'auteure, éducatrice spécialisée et formatrice à l'Institut Régional du Travail Social de la Réunion avec un doctorat de sociologie, porte un regard sur le métier d'éducateur spécialisé et son évolution depuis sa création. Elle donne à réfléc[...]Article
Cet article questionne le plan d'action en faveur du travail social sur sa conception des savoirs du travail social et leur construction et propose des éléments de réflexion sur le rôle d'une discipline "travail social".Article
C. Tourrilhes ; N. Veyrié ; C. GIimeno-Monterde ; J. Foucart ; P. Lyet ; D. Paturel ; P. Calmo ; L. Pachod ; S. Rullac ; R. Curie ; L. Gravière |La première partie de ce dossier propose une réflexion qui confronte et met en lien les approches politique, clinique et éthique de la recherche: quelle pensée critique pour quel travail social ? Qu'est-ce que l'approche clinique dans la pratiqu[...]Article
Le savoir est classiquement perçu comme étant le propre des professionnels. Dans cet article, des professionnels l'envisagent du coté de l'usager, à partir du contexte du placement en MECS. Comment une équipe peut-elle accompagner l'usager dav[...]Article
Quelles sont les compétences du bébé ? Qu'est-ce que penser ? Qu'est-ce qui rend l'enfant sociable ? Ce dossier propose, à partir de questions simples et fondatrices, un éclairage de spécialistes sur les réponses dont on dispose à ce jour sur l[...]Article
M. Fournier ; P. Carré ; A. Tricot ; G. Brougère ; F. Fenouillet ; A. Guiton |Ce dossier décortique le désir d'apprendre sous toutes ses formes et à tous les âges : universités populaires, cours en ligne accessibles à tous, manuels d'apprentissage pour les nuls, forums d'échanges entre pairs ou hackers notamment. Philippe[...]Article
En situation de travail, il est difficile d'expliquer ce qui est appris. L'article distingue trois types d'apprentissages : les savoir-faire, inhérents au métier, les apprentissages tacites, inhérents au fonctionnement de l'entreprise, les appre[...]Livre
Cet ouvrage fait le point des réflexions actuelles sur la notion de compétence, objet social sujet à controverse. Il commence par dégager les fonctions sociales de la compétence à partir des référentiels scolaires et professionnels. Comment devi[...]Livre
Contributions publiées dans le cadre du 9è séminaire du CERTS (centre européen de ressources pour la recherche en travail social. Des chercheurs, doctorants et acteurs du secteur social débattent sur l'apport de l'approche participative dans le [...]Livre
" Les humanités digitales se situent à la croisée de l'informatique, des arts, des lettres et des sciences humaines et sociales. Cet ouvrage explique les origines des humanités digitales et ses évolutions.Il décrit leurs réussites, leurs potenti[...]Article
Article
Analyse par une sociologue du contrat de génération, nouveau dispositif qui vise à favoriser l'embauche des jeunes et à maintenir des seniors dans l'emploi.En questionnement : Cette mesure va t-elle permettre de repenser l'emploi des jeunes et d[...]Article
Texte introductif d'une journée d'étude intitulée "La mobilisation de l'expérience au service de la construction des identités professionnelles", organisée par le Cfpes-Ceméa, faisant le point sur le principe et les réalités de la VAE, et permet[...]Article
L'institut régional supérieur du travail éducatif et social de Bourgogne a organisé le premier colloque international sur le sujet des recherches-actions collaboratives dans le champ de l'action sociale, du 27 mai au 29 mai. Cet espace de recher[...]Article
A. Van Zanten ; N. Mons ; X. Pons ; H. Buisson-Fenet ; B. Delvaux ; E. Mangez |Présentation de trois articles qui abordent différents aspects de l'interaction entre connaissances et politiques éducatives en se fondant sur des recherches menées dans le cadre d'un projet de recherche européen.Livre
Manuel à destination des professionnels. L'auteur revient en premier lieu sur le processus enseignement-pédagogie et sur les différents courants pédagogiques de l'apprentissage, puis développe sous une approche typologique les apports de quelque[...]Article
"La transmission est-elle en crise ? L'école s'interroge sur la valeur des savoirs qu'elle apporte et sur le succès de ses méthodes. La famille se confronte à des héritages parfois trop lourds, refusés ou secrets. Les nations et les communautés [...]Article
Une conférence de consensus sur le travail social se tiendra en novembre 2012 à Paris. Plusieurs séminaires préparatoires ont eu lieu pour débattre de la prise en compte des savoirs professionnels dans la recherche et dans la formation des trava[...]Article
A. Roquejoffre ; M. Jaeger ; F. Mispelblom ; M. Boucher ; E. Leplay ; J. Foucart ; R. Wittorski |Revue Forum (n°135, mars 2012)Après une introduction relative aux enjeux d'une conférence sur la recherche dans le champ du travail social, ce dossier rappelle certaines impasses dans l'opposition entre savoirs professionnels et savoirs académiques. Puis il fait s'exprimer d[...]Livre
Cet ouvrage est un manuel constitué de fiches théoriques et pratiques se calquant sur la trame des six domaines de formation du référentiel DEAVS :-la connaissance de la personne (développement tout au long de la vie, contexte social et culturel[...]Livre
Un enfant sur quatre éprouve des difficultés pour accéder aux savoirs de base que lui propose l'école. Qu'est-ce-qui, chez l'enfant rend possible l'apprentissage et le désir de savoir ? Comment apparaît et s'entretient le désir d'apprendre ? L'a[...]Article
"L'éducation de tous par tous, révèle-t-elle des stratégies d'apprentissage et des méthodes pédagogiques spécifiques ? Si, oui, comment prennent-elles forme ?".La différence est expliquée entre "éducation populaire et éducation informelle". En s[...]Article
Dans l'expérience de l'université populaire de Paris 8 (u2p8), les ancrages théoriques sont variés et s'inspirent principalement des pédagogues Célestin Freinet, Paolo Freire et de Henri Desroche. présentation de leurs parcours et de leurs idée[...]Article
Réflexions sur la question du savoir et de la transmission, thème du dossier de ce numéro.Livre
Dans l'actualité des débats relatifs à la constitution d'une science du travail social, et dans un souci de dépasser le conflit sur la question de la légitimité à faire de la recherche, ce livre tente d'aborder les principaux enjeux posés par la[...]Article
"transmettre ne serait pas former, mais proposer les chemins et les moyens de l'émancipation, c'est-à-dire d'un apprentissage libre que seul l'élève peut mettre en place." La question serait donc : "de quoi le maître a-t-il besoin pour créer les[...]Article
J. Foucart ; H. Drouard ; P. Lyet |Ce numéro rassemble des communications présentées lors du séminaire organisé par le Centre européen de ressources pour la recherche en travail social qui a eu lieu à Charleroi en décembre 2010. Les contributions sont centrées sur les questions l[...]Article
Ce numéro explore la notion de transférabilité des compétences, dans sa relation avec l'emploi, en croisant différents courants de pensée. Après un travail de définition et de classification des compétences, le dossier analyse les conditions qui[...]Article
Cet entretien avec Marcel Jaeger est l'occasion de faire le point de l'évolution du débat concernant le développement de la recherche dans le travail social : comment expliquer qu'il est tant de mal à avancer, qu'est-ce qui permet aujourd'hui de[...]Article
A-M. Charraud ; M-C. Combes ; M-C. Presse ; S. Débris ; R. Wittorski ; G. Le Boterf |Ce dossier rassemble des textes qui étudient : les rapports entre certification et professionnalisation ; les rapports entre formation universitaire et professionnalisation ; les rapports entre formalisation de l'activité et professionnalisation[...]Livre
Démontrant que la société contemporaine est obsédée par les chiffres, la norme et la performance, cet essai citoyen témoigne de la façon dont les individus se sont affranchis de l'humain, d'une certaine aptitude à accepter et sublimer sa vulnéra[...]Livre
Aujourd'hui on reconsidère les manières d'apprendre, en tenant davantage compte des représentations des élèves, la diversité des processus cognitifs, les facettes de la motivation à apprendre,l'importance des émotions et de la construction de l'[...]Article
En vingt ans, la "révolution" internet a bouleversé la façon dont on accumule les informations et les données sur le monde, en constituant un tissu de rapports sociaux entièrement nouveaux qui modifie et renouvelle en profondeur les relations so[...]Article
Modèles, images et métaphores ne sont pas que des ornements du discours. Les spécialistes des sciences cognitives reconnaissent les pouvoirs étendus des mécanismes de la pensée analogique, qui consiste à rapprocher deux domaines, deux phénomèn[...]Article
Ce numéro de la Revue Française du Service Social est consacré à l'expertise et l'évaluation sociales. L'ANAS s'interroge sur plusieurs questions : Que recouvrent les enjeux et atouts de l'expertise ? Les travailleurs sociaux sont-ils des expert[...]Article
L. Grimaud ; N. Portets ; E. Leplay ; M-L. Derrien ; V. Carme ; M. Micor |Revue Forum (n°127, mars 2010)Après un article sur l'évolution de la supervision d'équipe depuis la loi 2002, ce dossier tente de répondre à ces questions : nos savoirs orientent-ils nos actions, nos expériences éclairent-elles nos pensées jusqu'à se traduire en savoirs, pou[...]Article
Le deuxième congrès international des formateurs en travail social des professionnels francophones de l'intervention sociale qui s'est tenu à Namur (Belgique) en 2007 était articulé autour d'une question centrale : "Quelles formations au métiers[...]Livre
Quels sont les enjeux du travail humain ? Comment définir les savoirs qui sont construits à partir de l'action ? La clinique du travail, développée dans cet ouvrage, a pour visée la compréhension et la transformation des situations de travail au[...]Livre
P. Carré ; A. Moisan ; D. Poisson ; P. Galvani ; P. Cyrot | Paris : PUF | Formation et Pratiques professionnelles | 2010Après un premier ouvrage paru en 1997, les auteurs font l'état des recherches sur le concept d'autoformation et des pratiques qu'il recouvre. Les aspects psychologiques et sociologiques sont abordés, en particulier les motivations à s'autoformer[...]Livre
Panorama complet des connaissances à acquérir, des réflexions et des questionnements nécessaires pour la formation au diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale (DEAVS). L'ouvrage présente le métier, détaille les six domaines de formation : conn[...]Rapport
Ce dossier s'articule en quatre chapitres. Le premier chapitreretrace les grands principes de la formation continue et donnedes éléments de connaissance sur le processus d'apprentissagedes adultes. Il rappelle que les principes des formations en[...]Livre
Comment l'éducateur peut-il identifier les limites de la relation éducative, à quoi peut-il se repérer, quels sont les critères pour agir, quels sont les concepts qu'il peut convoquer pour savoir ce qu'il est en train de faire et prendre la post[...]Article
F. Guérenne ; E. Leplay ; I. Ullern-Weite ; L. Gravière ; T. Habersetzer ; S. Thobie ; M-C. Talbot |L'évolution des cadres de la formation en travail social structurés autour de référentiels d'activité et de compétence, réinterroge la place des savoirs disciplinaires et leurs rapports avec l'expérience professionnelle et les compétences, notam[...]Article
H. Sanchez ; P. Gaberan ; D. Fablet ; M. Chauvière ; L. Grimaud |La formation professionnelle des travailleurs sociaux est en pleine transformation du fait des multiples réformes législatives qui bouleversent l'intervention sociale, de la régionalisation de ses financements, de la mise en oeuvre des référenti[...]Article
Cet article propose de rendre plus intelligible le concept d'expertise en travail social. En partant du sens commun de ce concept et de son utilisation, l'auteur dégage quatre figures historiques de l'expertise afin d'évoquer une autre figure d[...]Article
A partir d'un ensemble d'observations recueillies dans les écoles et d'une analyse approfondie menée sur trois établissements, cet article propose une approche du curriculum d'une grande école à travers ses composantes observables, ainsi qu'une [...]Article
Ce dossier présente les quatre sous-types de sociologie : "académique" (production à destination des pairs, en vue d'accumuler le savoir), "experte" (orientée par la demande d'un client), "publique" (en direction d'un public extra-universitaire)[...]Livre
P. Perrenoud ; M. Altet ; C. Lessard ; L. Paquay | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation | 2009Le rapport entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience est étudié dans ce livre qui regroupe trois parties. La première aborde les perspectives théoriques, elle touche aux théories de la pratique dans la tradition de l'a[...]Livre
L'introduction de ce livre porte sur l' histoire du programme Quart Monde-Université, avec ses enjeux et ses objectifs - C'est le résultat d'une recherche expérimentale qui présente 5 mémoires écrits par des acteurs-auteurs avec comme sujets : -[...]Livre
De nombreux systèmes éducatifs se retrouvent actuellement à un tournant de leur histoire et vivent une refondation de leurs curriculums respectifs. Ce document est structuré en deux grandes parties. La première traite du concept de curriculum, e[...]Livre
L'"agir compétent situé" sert de base à de nombreuses réformes en éducation dans le monde. L'entrée par les situations de vie, ou/et professionnelle devient alors l'élément organisateur central de la formation. Ce livre explicite et facilite la [...]Livre
Dans un entretien approfondi, le psychologue et psychanalyste Alain-Noël Henri considère la pratique comme la base de l'évolution théorique. Il raconte sa trajectoire qui l'a conduit à une activité d'analyste et revisite la notion de pratique et[...]Livre
C. Guillaumin ; S. Pesce ; N. Denoyel ; G. Pineau ; P. Galvani | Paris : L'Harmattan | INTERFACES ET TRANSDISCIPLINARITES | 2009Les démarches réflexives développées dans le champ des pratiques professionnelles et de formation pour adultes sont stimulantes à observer chez des professionnels ou des stagiaires. Des démarches qui sont restitués dans cet ouvrage. Une première[...]Livre
L'incompétence dont il est question n'est pas liée à un manque de savoir-faire, mais une combinaison inadaptée de savoir, savoir-faire et savoir-être qui débouche sur un décalage entre les intentions initiales et les résultats obtenus. Pour les [...]Article
"Cet article présente la circulation des savoirs dans le champ professionnel du travail social. Il définit les différentes formes de connaissances - savoirs détenus par les travailleurs sociaux, savoirs mis en forme par les disciplines scientifi[...]Article
Cet article évoque l'expertise en travail social qui est désormais repérée comme une des "bonnes pratiques professionnelles". A partir du sens commun de la notion d'expertise et de son utilisation dans les domaines économique, juridique et médic[...]Article
M. Wieviorka ; T. Blin ; G. Dubey ; S. Brédeloup ; O. Meunier |Au sommaire de ce numéro : - L'intégration : un concept en difficulté - L'invention des sans-papiers. Récit d'une dramaturgie politique - Nouvelles techniques d'identification, nouveaux pouvoirs. Le cas de la biométrie - L'aventurier, une figure[...]Article
Dans cette deuxième partie, l'auteur présente le principe du cours magistral et tente de comprendre le rôle de ce dernier dans la notion de "procès de formation". Ensuite, il étudie le problème de l'acquisition des connaissances d'un point de vu[...]Article
E. Vigan |Cet article présente le travail des centres de ressources qui ont pour mission d'accompagner les personnes atteintes d'un handicap rare. Une maladie qui concerne peu de personnes, mais qui est une priorité pour la Caisse nationale de solidarité [...]Article
Dans ce dossier constitué de plusieurs contributions sur le questionnement autour de l'anticipation, les auteurs s'interrogent sur les conséquences et les métamorphoses au niveau des pratiques de formation : ces dernières sont-elles destinées à [...]Article
Le retournement démographique va entraîner un nombre important de seniors quitter le monde du travail. Ces seniors sont detenteurs de nombreux savoirs de représentativité, de savoirs de terrain et savoirs stratégiques, cet article va donc tenter[...]Article
Cet article montre l'importance de la formation dans les grandes fonctions de l'entreprise en mettant en avant la place de la formation face aux enjeux stratégiques auxquels toute entreprise est aujourd'hui confrontée. Le rôle des nouvelles tech[...]Article
"Dans leur pratique quotidienne, les éducateurs doivent prendre en compte l'avancée des technologies et de leurs usages par les publics qu'ils accompagnent."Livre
Ce livre propose une réflexion sur le lien entre démocratie et éducation et aborde les relations de l'école avec la famille ; le sens des savoirs ; la fonction de l'autorité ; l'articulation société/école.Livre
En quoi les interactions sont-elles nécessaires aux apprentissages et au développement des individus ? Comment les savoirs sont-ils mobilisés et transmis dans les interactions ? Ces questions sont au centre des recherches rassemblées dans cet ou[...]Livre
Cette nouvelle édition rebaptisée de "L’homme oublié du travail social" (Érès, 2003) prend appui sur des situations concrètes qui nécessitent l'intervention de travailleurs sociaux afin de construire une approche théorique donnant un sens à leur[...]Article
L'auteur de l'article ancienne assistante de service social et maintenant doctorante en sciences de l'éducation s'exprime sur la relation entre recherche et travail social : «La recherche en travail social ne permet pas seulement de produire de [...]Article
Internet révolutionne-t'il l'accès aux savoirs et aux idées en sciences humaines?Article
"Historiquement, la "formation expérientielle" a été la pratique dominante dans le cadre d'une culture de métier, qui valorisait le travail de la personne, ses savoirs-faire et son expérience. On assiste, aujourd'hui en France, à un retoue de ce[...]Article
Numéro consacré à la « professionnalisation » des acteurs du social qui sont capables de traduire, dans leur activité quotidienne, l'effectivité de leurs compétences attestées par un parcours de formation et par une certification. Ce nouvel aspe[...]Article
J. Donzelot commente ici l'ouvrage de Denis Meuret "Gouverner l'école" qui montre que la divergence entre les deux modèles apparaît moins dans l'acquisition des connaissances que dans la confiance qu'inspire l'institution : si Les élèves françai[...]Article
"Qui aurait pu imaginer, il y a seulement vingt ans, la naissance et l'expansion foudroyante d'une civilisation numérique ? Un monde proliférant où se côtoient des blogs personnels et des journaux en ligne, des encyclopédies et des sites touris[...]Article
Cet article reprend les relations scientifiques , dans le champ de la recherche sociale entre la France et le Quebec depuis les années soixante. Aujourd'hui, la relation entre les sciences sociales françaises et québécoises évolue du fait de la [...]Article
S. Fernagu-Oudet ; M. Develay ; A. Geay ; C. Hahn ; P. Astier ; P. Olry ; B. Cuvillier ; S. Zaouani-Denoux ; B. MOUREY ; L. Petit ; M. Le Nir |Première partie d'un dossier montrant que l'alternance doit être pensée en associant la notion de parcours prévu (la manière dont le dispositif est conçu dans le cadre de l'ingénierie) à celle de trajectoire (l'itinéraire pris par l'apprenant). [...]Article
S. Dervaux |Revue Aporia (n°7, JUIN 2007)Cet article relate l'aboutissement provisoire d'un parcours qui allie présupposés théoriques et expériences pratiques. Il vise surtout, à expliciter en tant que trace d'expériences et de constats, les fondements d'une action éducative à long ter[...]Article
"Le modèle de diffusion des ressources éditoriales pour les enseignants et les élèves est entré avec Internet dans une phase de bouleversement profond. Les documents pour l'enseignement sont désormais diffusés en ligne pour une bonne part et doi[...]Article
Entretien avec Pierre Rosanvallon. Il explique que le désintêret des citoyens pour le politique, vote protestataire, abstention grandissante, est contrebalancé par le développement de l'action citoyenne. En effet, il explique que le citoyen, loi[...]Article
"Intervenir, c'est se mêler de la vie des autres, les rencontrer dans leur activité, leurs savoirs et leurs valeurs, pour produire de la ressource, développer, faire évoluer leur vie et sans doute aussi la nôtre". Ce dossier présente les contrib[...]Article
L'auteur analyse les pratiques professionnelles d'enseignants récemment arrivés dans le métier. Pour étayer ses analysent il s'appuie sur l'observation faite en classe d'enseignants en sciences économiques et sociales. Il distingue tout d'abord [...]Livre
Cet ouvrage examine la façon dont la question de l'autorité se pose à l'école, dans le but d'approcher la nature, les modalités et le sens de l'autorité et de l'école. Après avoir examiner la façon dont l'autorité est vécue à l'école, il parcour[...]Livre
L'histoire de vie est définit par les auteurs de cet ouvrage comme une recherche et une construction de sens à partir de faits temporels personnels. Elle engage un processus d'expression de l'expérience. Cette définition bien spécifique étend tr[...]Livre
E. Prairat ; J-M. Stébé ; C. Moro ; M. Sachot ; M-J. Grémion ; M. Wesser ; J-P. Bonafé-Schmitt ; H. Ros-Papadoudi | Nancy : Presses Universitaires de Nancy | QUESTIONS D'EDUCATION ET DE FORMATION | 2007Cet ouvrage est consacré à la médiation dans le champ des activités d'enseignement et de formation. Après avoir présenté différentes approches théoriques de la médiation (sociologie, psychologie, sciences de l'éducation), cet ouvrage décline que[...]Livre
Alors que les dispositifs de formation se réclament quasiment tous aujourd'hui à visée professionnalisante, la recherche s'est peu intéressée à la professionnalisation. L'auteur décortique dans cet ouvrage à la fois l'offre de professionnalisati[...]Livre
L'auteur traite dans cet ouvrage de la violence dans les établissements scolaires. La dimension qu'il a choisie de traiter concerne l'acquisition des compétences interpersonnelles. L'école, explique-t-il, a deux fonctions essentielles: transmett[...]Article
B. Bensidoun ; A. Jouve ; P. Roques |Les auteurs de ce dossier tentent de répondre aux interrogations suivantes : comment l'école, l'institution scolaire fait-elle face aux bouleversements sociétaux actuels ? Elle n'a plus le monopole de la transmission du savoir et les appprentiss[...]Article
Intégrer les générations de manière harmonieuse constitue un défi et une nécessité pour toute société. Quelle est aujourd'hui la nouvelle donne ? La pyramide des âges, les transmissions culturelles et de patrimoine, les solidarités familiales ap[...]Article
Article
"Cet article montre et analyse un phénomène lié à la mouvance dite "des compétenes" : en déplaçant l'accent sur des compétences communes à plusieurs disciplines, le mythe du transfert conduit à un écrasement des spécificités épistémologiques et,[...]Livre
L'auteur plaide dans cet ouvrage pour une révolution pédagogique qui permettrait aux "exécutants", aux simples praticiens, de devenir praticiens "réflexifs", praticiens-chercheurs, co-construisant les savoirs professionnels changeants dont ils o[...]Livre
G. Perrot ; O. Fournier ; G-M. Salomon | Rennes : ENSP | POLITIQUES ET INTERVENTIONS SOCIALES | 2006Cet ouvrage remonte à la source des savoirs fondateurs en service social. La première partie est consacrée aux savoirs élaborés par Mary E. Richmond considérés comme des savoirs de référence du service social individuel. La deuxième partie couvr[...]Article
Ce numéro rassemble les contributions de la première biennale du Groupement National des Instituts de formation au travail social (GNI) qui s'est déroulée en 2004. Après un questionnement sur la notion d'alternance intégrative qui est au coeur d[...]Livre
Dans cet ouvrage sont rassemblées les contributions de la 1ère Biennale du Groupement National des IRTS (GNI) autour de la notion d'alternance intégrative inscrite comme pivot dans les formations aux professions sociales des IRTS.Sont abordés da[...]Usuel
Cette présentation des auteurs clés en sociologie est structurée en trois périodes : les auteurs classiques à partir du XIXème siècle : Comte, Tocqueville, Marx, Durkheim, Simmel, Weber, Mauss, Halbwachs ; les auteurs contemporains (1930-1990): [...]Livre
Comment l'enseignant peut-il accompagner l'élève dans l'appropriation des savoirs en adaptant son enseignement aux besoins réels observés ? Peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? Esi-il possible, quand un élève est en difficul[...]Article
"Cette note de synthèse examine la façon dont l'histoire française de l'éducation aborde le phénomène scolaire dans sa dimension sociale et institutionnelle (la scolarisation) et dans sa dimension culturelle et pédagogique (l'enseignement). Alor[...]Article
Les travailleurs sociaux doivent continuer à se former, à s'intéresser au champ des sciences humaines qui ne peuvent que leur apporter éclairage et discernement. Mais il faut qu'ils prennent des précautions par rapport à la modélisation à partir[...]Article
Cet article montre que l'école n'est ni la famille ni la cité, c'est un espace intermédiaire, un espace de transition. Un lieu de découvertes et d'expérimentations, lieu d'exercice et de simulation, un lieu ouvert à tous.Article
D. Depinoy ; P. Dubechot ; P. Gaberan ; H. Drouard |Revue Forum (n°109, juin 2005)Ce numéro deux sur les métiers de formateur trace la diversité des références et des acquis du métier conjugué dans la variété des publics auxquels il s'adresse, qu'ils soient directeurs d'établissements, auxiliaires de vie sociale, ou moniteurs[...]Article
"A travers une série de portraits qui pourraient paraître singuliers, nous observons, plus généralement, que les enfants et jeunes handicapés, (se) construisent une vie qui s'articule autour du handicap et que celui-ci introduit des rapports spé[...]Article
P. Eyguezier ; P. Hirlet ; O. Prépin ; A. Qribi ; D. Depinoy ; P. Dubechot |Revue Forum (n°108, mars 2005)Ce dossier donne un aperçu de la diversité du métier de formateur dans les centres de formation de travailleurs sociaux. La diversité concerne à la fois : les différents types de formations et la variété des publics étudiants ou stagiaires auxqu[...]Article
Réflexions d'un chercheur de pedagogie expérimentale de Liège sur la notion de compétence. Dans quel contexte ce concept de compétence a-t-il émergé ? Dans quelle mesure la notion de compétence est-elle une piste de réponse aux nouvelles données[...]Article
"Ils sont chercheurs, architectes, journalistes, ingénieurs, documentalistes, étudiants, experts-comptables, enseignants... Leur point commun ? Produire, diffuser, manipuler de la connaissance, chercher, découvrir, informer, enseigner.On peut le[...]Livre
« Le désir et la capacité d'apprendre sont en passe de devenir les compétences clés du « travailleur du savoir ». La notion d'apprenance illustre ce nouveau rapport au savoir dans ses différentes déclinaisons : vouloir apprendre, savoir apprend[...]Livre
Prolongation du symposium intitulé "formation, travail et professionnalisation" qui s'est déroulé en septembre 2004, cet ouvrage explore la notion de professionnalisation des individus, les processus à l'oeuvre dans les dispositifs existants, ta[...]Livre
Pour prendre la mesure des changements qui se produisent dans l'école d'aujourd'hui, cet ouvrage propose un éventail d'analyses de sociologues qui reflète des points de vue différents. L'organisation de l'ouvrage met en évidence les points forts[...]Livre
Ce livre est divisé en deux parties. La première, intitulée "Psychanalyse de la violence" présente le Genèse de la violence et violence de la Genèse : "Au commencement était l'acte" - La violence dans la mythologie grecque - Sacrifice et violenc[...]Article
L'auteur, analyse la notion de pratique réflexive, expression ambigüe selon lui, qui peut désigner la pratique même de la réflexion, ce que fait chacun lorsqu'il réfléchit. Quels sont les savoirs mobilisés dans une pratique réflexive ? Quelles s[...]Article
Cet article présente dans un premier temps les savoirs et les connaissances utilisés par l'animateur et produits par le groupe en analyse de pratiques. Ensuite, l'auteur tente d'analyser la diversité des rapports théorie-pratique dans les dispos[...]Article
Pour les formateurs, un changement de modèle pédagogique peut être facilité par une réflexion épistémologique. Deux approches co-existent : d'une part les tenants de la transmission des savoirs, et de l'autre les "constructivistes" qui expérimen[...]Article
"L'objet de cet article est d'abord de fournir assise à une réflexion portant sur le rapport que les acteurs sociaux, en tant qu'individus, sujets ou personnes, entretiennent avec les divers savoirs qu'ils acquièrent par hasard, décision ou obli[...]Article
Les auteurs analysent l'hégémonie américaine sur l'économie globale du savoir et des conséquences sur les pays pauvres.Livre
J-M. Barbier ; O. Galatanu ; B. Courtois ; F. Mougin ; M. Huber ; P. Orly ; R. Wittorski ; P. Astier | Paris : L'Harmattan | 2004L'association, actuellement en vogue, des savoirs et de l'action, deux termes traditionnellement opposés et complémentaires, est-elle pertinente ? Comment peut-on définir ces "savoirs d'action"? Quels rapports entretiennent-ils avec d'autres not[...]Livre
Cet ouvrage se propose d'explorer comment les éducateurs "partagent le savoir" dans ses dimensions scientifiques et comment ce partage intervient dans leur travail. Il met en évidence "les constructions de savoirs" des professionnels de ce secte[...]Article
L'analyse des référentiels comme de leurs critiques met en valeur la diversité des conceptions du diplôme auxquelles se réfèrent les acteurs sociaux et souligne la singularité des diplômes professionnels dans l'univers actuel de la certification.Article
Ce dossier fait un point sur la recherche en éducation : quels lieux de recherche et quels acteurs en France ? Quelles politiques d'éducation ? Sont-elles efficaces ? Quels sont les axes de recherche ? Comment se définit la psychologie de l'éduc[...]Article
Qu'est-ce-qu'apprendre ? Comment s'effectue l'apprentissage humain ? Multiples, les apprentissages sont loin de se limiter à ce qui est appris à l'école et s'opérent dès les premières heures de la vie. Ce dossier développe particulièrement les a[...]Article
P. Marti ; M. Pagès ; R. Puyuelo ; S. Tisseron ; V. De Gaulejac |Revue Empan (n°50, Juin 2003)Ce dossier sur la jeunesse et génération(s), jeunesse et transmission est articulé autour de quatre parties :- la première intitulée "Transmettre et éduquer" est centrée sur la transmission familiale et ses dysfonctionnements ;- la seconde est c[...]Article
A. Bouquet, professeur de la Chaire de travail social au CNAM, tente de définir la recherche sociale et émet le postulat que la recherche sociale apporte une structuration de connaissances qui sont à la fois "plus" et "autres" que les connaissan[...]Article
L'auteur qui fait une thèse sur les savoirs professionnels du travail social, parle des rapports entre savoirs et pratiques à partir d'un dispositif de recherche sur les savoirs professionnels qui permet de saisir des traces pratiques réelles re[...]Article
Série d'articles sur les filles et les femmes qui s'articulent autour des problématiques suivantes :- femmes et filles dans la Bible ;- la petite fille existe-t-elle ?- ce qu'en disait F. Dolto...- rapport au savoir et division socio-sexuée des [...]Livre
Réflexion sur la signification politique de l'éducation dans les sociétés démocratiques, articulée en plusieurs thèmes : le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la place de la culture, la fonction du civisme.Livre
Les enfants ayant des troubles de l'apprentissage se voient traditionnellement renvoyés du côté médical. L'apprentissage serait-il une fonction supérieure ? Ces enfants se trouvent sur le versant social en termes de handicap et d'inadaptation qu[...]Article
Le propos de B. Bouquet, lors de la leçon inaugurale du 12 novembre 2002 se présente en trois parties :- la première partie porte sur un bref rappel des fondations socio-historique et socio-politique de l'action sociale ;- la deuxième partie est[...]Livre
Dans une première partie, les auteurs révèlent la diversité des approches de l'analyse des pratiques professionnelles dans le champ du travail social.Dans une seconde partie, les auteurs s'intéressent à l'analyse de pratiques dans la formation i[...]Brochure
Texte intégral d'une conférence d'une heure et demi présentant l'univers "Tsigane" : son identité (implantation des groupes tsiganes en France), les origines et l'histoire des Tsiganes, leur rapport au nomadisme et à la sédentarisation, les cara[...]Article
J-P. Pinel |Revue Connexions (n°78, 2002)Ce texte a pour objet d'explorer certaines formations et processus psychiques mobilisés dans le rapport à l'institution universitaire. Il s'inscrit dans la continuité de préoccupations plus vastes qui visent à mieux comprendre les liens se tissa[...]Article
La recherche sur le rapport au savoir des éducateurs spécialisés s'appuie sur une série d'entretiens portant sur des récits de parcours d'éducateurs spécialisés, de l'enfance à la formation.La recherche montre que la connaissance des éducateurs [...]Article
Quels types d'apprentissage s'opèrent dans l'exercice du métier, comment se transforment-ils en connaissances opératoires ? Ces connaissances individuelles, construites dans l'acte professionnel, sont-elles valables, recevables par l'expertise d[...]Article
Point sur les particularités des supports hypermédia : la structuration des connaissances comme l'esprit humain, la non-linéarité du processus d'accès aux données et la question de la navigation. Quelles comparaisons entre ces supports et les li[...]Article
Dans cet article, l'auteur propose, à partir d'un travail de recherche sur l'analyse des pratiques en formation d'éducateur spécialisé, à faire comprendre les mécanismes en jeu, à propos du rapport au savoir des étudiants éducateurs. Il décrit c[...]Article
Les patientes souffrant d'anorexie mentale entretiennent souvent un lien particulier à l'apprentissage, aux connaissances et au savoir. Il est fréquent de constater que le milieu scolaire ou universitaire devient un lieu d'expression, de mise en[...]Article
L'objet de cet article est de montrer les difficultés liées à l'accumulation du savoir sur les phénomènes éducatifs et tout particulièrement celles liées à l'analyse de la démocratisation de l'enseignement. Les auteurs étudient aussi les relatio[...]Article
Dossier consacré aux transformations actuelles des parcours professionnels. Quels enjeux des changements en cours, quelle place par rapport aux parcours de vie individuels ? Quelles implications conséquentes dans le domaine de la formation avec [...]Article
La marchandisation du savoir, le report probable de la responsabilité sur l'individu de l'entretien de ses connaissances - et donc de son achat de formation, bouleversent les modes de pensée des pays à forte tradition humaniste. L'Europe n'a pas[...]Livre
N. Defaud ; V. Guiader ; E. Picard ; E. Markou ; H. Zakaria ; P. Tournier | Paris : L'Harmattan | CAHIERS POLITIQUES | 2002Les espaces disciplinaires obéissent à des logiques de fonctionnement internes mais sont aussi historiquement et socialement situés. Comment se constituent les savoirs aux frontières des disciplines ? Quels sont les mécanismes de constitution de[...]Livre
Qu'est-ce que la pédagogie ? Comment comprendre la situation pédagogique ? Qu'est-ce qu'une relation pédagogique ? Comment fonctionne le processus d'apprentissage ? Cet ouvrage, dans sa 5ème édition, présente un ensemble de contributions sur les[...]Article
Les théories de la croissance endogène offrent un nouvel éclairage sur l'origine et le rôle du progrès technique dans la croissance. Aujourd'hui, deux analyses expliquent la croissance économique d'un pays sur le long terme :- l'analyse de Solow[...]Article
L'auteur traite de la thématique des savoirs professionnels des éducateurs spécialisés en formation initiale, il aborde également les liaisons difficiles entre les ressorts de l'action et de la formation d'un savoir professionnel.Procédant à un [...]Article
Cet article a pour objet, au travers de questions variées posées, de découvrir et de tester les grandes encyclopédies générales présentes sur le Web. L'aspect gratuit ou payant est abordé. Une évaluation de l'ergonomie du site et de sa structura[...]Article
Cet extrait d'un mémoire DSTS a pour objectif d'étudier à partir de l'analyse des pratiques les savoirs et les compétences professionnelles. L'auteur a réalisé un travail théorique pluriel pour la compréhension d'un processus de professionnalisa[...]Article
Depuis une trentaine d'années, des chercheurs en différentes disciplines examinent les phénomènes qui facilitent ou entravent la construction des apprentissages. Ils s'accordent à reconnaître que l'institution est bien pour quelque chose dans l'[...]Article
La récente diffusion des technologies de l'information et de la communication interroge tous les modes de vie, les formes d'organisation économiques ou politiques.Une première partie aborde les mutations des usages, du commerce électronique à la[...]Livre
L'apport pédagogique de Pestalozzi peut être résumé autour de la méthode, qu'il présente en forme triadique autour des trois termes : tête, coeur, main. Il veut signifier par là les trois dimensions constitutives de la nature humaine : son aptit[...]Livre
Ce que vise ce pédagogue n'est rien d'autre que la libération de l'homme. Porté par la passion de l'égalité de l'intelligence "Lien commun du genre humain", c'est donner à chacun les moyens de vivre la véritable aventure que représente l'émancip[...]Livre
La pédagogie de L. Tolstoï est qu'il faut d'abord redonner du sens aux savoirs en partant des questions fondatrices de la culture, réinstaller le savoir dans l'ordre du désirable, favoriser l'émergence d'une pensée critique.Ce livre est adapté d[...]Article
Cet article nous éclaire sur le statut, les usages, les contextes d'apparition, les fonctions sociales des concepts des savoirs, capacité, compétence.Article
Le bilan de compétences permet à l'intéressé de :- faire de point sur ses expériences professionnelles et personnelles ;- repérer et évaluer ses acquis liés à son travail, à sa formation, à sa vie sociale ;- mieux identifier ses savoirs, compéte[...]Article
Le Mouvement des réseaux d'échanges réciproques des savoirs (MRERS) est présenté comme un mouvement socio-cognitif reliant une petite boucle de réciprocité pédagogique entre le professeur et l'apprenant à un système d'échanges socioculturels.Cin[...]Article
Cet article analyse la pratique d'échange réciproque et d'autoformation dans le MRERS (Mouvement des réseaux d'échanges réciproques de savoirs) à partir de récits d'expérience des participants aux RERS. Les récits soulignent l'importance de l'au[...]Article
Dans ces pratiques, le MRERS (Mouvement des réseaux d'échanges réciproques de savoirs) met en place des processus organisationnels permettant non seulement la transférabilité des savoirs, mais également la construction de soi, d'un collectif et [...]Article
Dossier sur la violence composé de différents articles :- comment définir la violence ?- usagers et prestataires de service public : des rapports violents ?- le lien entre éducation et violence ;- violence et démocratie ;- la violence ressentie [...]Article
L'auteur examine quelques figures métaphoriques courantes de la pensée sur la formation ainsi que les pratiques qui leur correspondent :- le savoir comme un stock ;- le savoir comme action ;- la formation comme développement.Article
L'éducation et la formation doivent permettre à chacun de gagner son autonomie et construire son identité. "Pour atteindre ce but, le rapport au savoir de l'apprenant est déterminant", c'est ce que l'auteur de cet article essaye de démontrer en [...]Article
M. Imbert ; N-M. Chamoux ; J. Hébrard ; F. Zabbal ; J. Goody |Revue Pour (n°165, MARS 2000)Ce numéro explore les rapports entre la société et les formes d'éducation qu'elle se donne. Un retour aux origines est étudié. Sont ainsi croisés une réflexion anthropologique sur les formes originelles de la transmission du savoir et des éclair[...]Livre
Ouvrage collectif présentant un état des savoirs sur la situation de l'école française et éclairant les débats sur l'efficacité du système scolaire, son organisation, sa capacité d'intégration, la formation et les pratiques pédagogiques.Sont pré[...]Livre
Sous forme de questions, ce petit livre répond brièvement sur les moyens de la connaissance, sur le sens de la connaissance, sur la connaissance et la vie.Livre
"La société du savoir, celle qui permettra à un pays d'améliorer sans cesse son Bonheur National Brut et à une entreprise d'accroître sa performance, suppose la synergie des connaissances ; au coeur de cette synergie : le Knowledge Management" e[...]Livre
Comment s'opère la mise en oeuvre de processus de cognition collective, c'est-à-dire de "Construction de représentations, de compréhensions, de connaissances qui soient partagées par divers acteurs" ? Comment s'opèrent les processus de construct[...]Livre
"En 1818, Joseph Jacotot, pédagogue français, fait apprendre le français à des étudiants flamands, sans leur donner de véritables leçons. Il va tirer de cette expérience les principes de l'Enseignement universel, méthode d'émancipation intellect[...]Livre
"Comment envisager le monde nouveau qui nous emporte ? Sur quels concepts essentiels devons-nous fonder notre compréhension du futur ? Sur quelles bases théoriques pouvons-nous nous appuyer pour considérer et surmonter les immenses ruptures qui [...]Article
La notion de savoir-être connaît depuis quelques années une popularité et trouve place dans de nombreux descriptifs et référentiels de compétences.L'auteur démontre les faiblesses conceptuelles entre savoir-être, savoir-faire, et savoirs en s'ap[...]Article
Une didactique de l'alternance, c'est-à-dire une autre manière d'enseigner que celle employée classiquement dans l'école, est à inventer. Il faut cependant continuer à faire des cours magistraux, mais il faut aussi exploiter didactiquement l'exp[...]Article
L'objet de cet article est de présenter une réflexion méthodologique fondée sur l'expérience du programme européen Quard Monde-Université. Cette formation-action-recherche était basée sur l'alternance et le croisement des trois types de savoirs [...]Article
Cet article fait le point sur la validation des acquis et des compétences et sur les problématiques dans lesquelles elle s' inscrit. Après un bref rappel historique de l' apparition de cette notion en Amérique du Nord et en France, ses caractéri[...]Article
Livre
L' introduction porte sur l' histoire du programme Quart Monde-Université, avec ses enjeux et ses objectifs. Cet ouvrage, résultat de cette recherche expérimentale présente 5 mémoires écrits par les acteurs-auteurs de ce programme avec comme suj[...]Livre
Il s'agit de repérer, d'analyser, de présenter et d'interroger les concepts significatifs aussi bien dans le champ philosophique que dans le champ éducatif.A chaque fois, un thème structurant de la question éducative est interrogé philosophiquem[...]Livre
Cet ouvrage, à la croisée de la sociologie et de l'anthropologie s'adresse aux chercheurs et à tous ceux qui ont à conseiller, diriger ou informer : travailleurs sociaux, responsables syndicaux, dirigeants ou experts. Mêlant expériences de terra[...]Livre
L'auteur, professeur de philosophie de l'éducation, confronte des auteurs divers en analysant des notions telles que l'information, le savoir-faire, le savoir, le pouvoir enseignant, le maître, la discipline, la non-directivité, la motivation, l[...]Livre
Les objectifs de cet ouvrage sont :- de réaliser un instrument de synthèse sur les questions pédagogiques ;- de tenter un panorama de la matière dont toutes ces questions se posent aujourd'hui ;- de montrer que toute question pédagogique a une h[...]Article
L' auteur parle des " invariants " qui sont pour lui, les caractéristiques fondamentaux du travail social, quelles qu' en soient les catégories de bénéficiaires et les lieux d' intervention. Le premier de ces " invariants " est constitué par la [...]Article
L' objectif de cet article est d' essayer de mettre en évidence la spécificité des savoirs produits par les travailleurs sociaux-étudiants dans les filières de formation universitaire, dites " travail social ", afin de mieux cerner les possibili[...]Article
L' auteur propose une explication des mécanismes de développement des compétences dans leur diversité : théorisation des compétences par la caractérisation des processus plus que des produits. Il propose cinq voies du développement des compétenc[...]Article
S. Tomkiewicz ; M. Fabre ; F. Jésu ; D. Mallet ; K. Crapez ; B. Charlot |Dossier découpé en 5 grandes problématiques : - En quoi et pourquoi l' école est-elle un lieu de violence non seulement entre élèves mais aussi entre les jeunes et l' institution scolaire elle-même ? - Quel rôle joue et doit jouer l' Education N[...]Article
Face à la prépondérance des diplômes théoriques, généralement acquis en formation initiale, comment repenser les systèmes de validation des acquis et de certifications. 3 modèles nous sont proposés : le modèle allemand qui laisse autant de place[...]Article
En quoi un atelier d' écriture peut-il améliorer et faciliter l' exercice professionnel des travailleurs sociaux ? Irène Errera, formatrice dans un atelier d' écriture auquel participe de nombreux travailleurs sociaux, explique que la participat[...]Livre
Entre 5 et 12 ans les enfants sont dans "l'enfance". Ils quitteront le monde imaginaire pour s'ouvrir à la complexité du réel auquel ils vont être confrontés. L'école est le lieu qui va leur permettre d'accéder aux savoirs mais aussi leur donner[...]Livre
Confronter un scientifique et un philosophe sur les neurosciences, leurs résultats, leurs projets, leur capacité à soutenir un débat sur la morale, sur les normes, sur la paix, tel est l' objet de ce livre.Livre
Ouvrage constitué des textes issus du forum "Education et société d'(à) venir" qui s'inscrit dans une perspective d'éducation permanente pour tous avec un souci de décloisonnement de l'école en associant des artistes, des journalistes, des sport[...]Livre
Les adultes ( enseignants, éducateurs... ) rencontrent des difficultés. Chacun détient un savoir qu' il voudrait transmettre, chacun rencontre des difficultés. L' auteur analyse le sentiment d' impuissance qui en résulte, elle examine les implic[...]Livre
Ce livre présente une conception nouvelle du management des organisations, consistant à mettre en oeuvre un management des savoirs. En effet, l'avantage concurrentiel durable d'une firme repose sur un portefeuille de savoirs.Dans le premier chap[...]Article
Dossier qui fait écho au N0 83/84, d' Education Permanente consacré au même sujet, en présentant les évolutions enregistrées depuis 10 ans. Il montre la nécessité, tant pour l' entreprise que pour les personnes, d' une formalisation de la valida[...]Article
La multiplicité des champs de connaissance que requiert l' approche de la gérontologie nécessite une étroite collaboration pluridisciplinaire entre chercheurs et professionnels. Seule une démarche intégrative des différentes disciplines permettr[...]Livre
Un bilan complet des connaissances en éducation et en formation est présenté dans ce livre à travers des questions clés, comme la motivation, l' évaluation, la formation professionnelle, la didactique... On trouvera successivement les principale[...]