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Livre
N. Defaud ; V. Guiader ; E. Picard ; E. Markou ; H. Zakaria ; P. Tournier | Paris : L'Harmattan | CAHIERS POLITIQUES | 2002Les espaces disciplinaires obéissent à des logiques de fonctionnement internes mais sont aussi historiquement et socialement situés. Comment se constituent les savoirs aux frontières des disciplines ? Quels sont les mécanismes de constitution de[...]Livre
Qu'est-ce que la pédagogie ? Comment comprendre la situation pédagogique ? Qu'est-ce qu'une relation pédagogique ? Comment fonctionne le processus d'apprentissage ? Cet ouvrage, dans sa 5ème édition, présente un ensemble de contributions sur les[...]Article
Les théories de la croissance endogène offrent un nouvel éclairage sur l'origine et le rôle du progrès technique dans la croissance. Aujourd'hui, deux analyses expliquent la croissance économique d'un pays sur le long terme :- l'analyse de Solow[...]Article
L'auteur traite de la thématique des savoirs professionnels des éducateurs spécialisés en formation initiale, il aborde également les liaisons difficiles entre les ressorts de l'action et de la formation d'un savoir professionnel.Procédant à un [...]Article
Cet article a pour objet, au travers de questions variées posées, de découvrir et de tester les grandes encyclopédies générales présentes sur le Web. L'aspect gratuit ou payant est abordé. Une évaluation de l'ergonomie du site et de sa structura[...]Article
Cet extrait d'un mémoire DSTS a pour objectif d'étudier à partir de l'analyse des pratiques les savoirs et les compétences professionnelles. L'auteur a réalisé un travail théorique pluriel pour la compréhension d'un processus de professionnalisa[...]Article
Depuis une trentaine d'années, des chercheurs en différentes disciplines examinent les phénomènes qui facilitent ou entravent la construction des apprentissages. Ils s'accordent à reconnaître que l'institution est bien pour quelque chose dans l'[...]Article
La récente diffusion des technologies de l'information et de la communication interroge tous les modes de vie, les formes d'organisation économiques ou politiques.Une première partie aborde les mutations des usages, du commerce électronique à la[...]Livre
L'apport pédagogique de Pestalozzi peut être résumé autour de la méthode, qu'il présente en forme triadique autour des trois termes : tête, coeur, main. Il veut signifier par là les trois dimensions constitutives de la nature humaine : son aptit[...]Livre
Ce que vise ce pédagogue n'est rien d'autre que la libération de l'homme. Porté par la passion de l'égalité de l'intelligence "Lien commun du genre humain", c'est donner à chacun les moyens de vivre la véritable aventure que représente l'émancip[...]Livre
La pédagogie de L. Tolstoï est qu'il faut d'abord redonner du sens aux savoirs en partant des questions fondatrices de la culture, réinstaller le savoir dans l'ordre du désirable, favoriser l'émergence d'une pensée critique.Ce livre est adapté d[...]Article
Cet article nous éclaire sur le statut, les usages, les contextes d'apparition, les fonctions sociales des concepts des savoirs, capacité, compétence.Article
Le bilan de compétences permet à l'intéressé de :- faire de point sur ses expériences professionnelles et personnelles ;- repérer et évaluer ses acquis liés à son travail, à sa formation, à sa vie sociale ;- mieux identifier ses savoirs, compéte[...]Article
Le Mouvement des réseaux d'échanges réciproques des savoirs (MRERS) est présenté comme un mouvement socio-cognitif reliant une petite boucle de réciprocité pédagogique entre le professeur et l'apprenant à un système d'échanges socioculturels.Cin[...]Article
Cet article analyse la pratique d'échange réciproque et d'autoformation dans le MRERS (Mouvement des réseaux d'échanges réciproques de savoirs) à partir de récits d'expérience des participants aux RERS. Les récits soulignent l'importance de l'au[...]