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B. Bensidoun ; A. Jouve ; P. Roques |Les auteurs de ce dossier tentent de répondre aux interrogations suivantes : comment l'école, l'institution scolaire fait-elle face aux bouleversements sociétaux actuels ? Elle n'a plus le monopole de la transmission du savoir et les appprentiss[...]Article
Intégrer les générations de manière harmonieuse constitue un défi et une nécessité pour toute société. Quelle est aujourd'hui la nouvelle donne ? La pyramide des âges, les transmissions culturelles et de patrimoine, les solidarités familiales ap[...]Article
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"Cet article montre et analyse un phénomène lié à la mouvance dite "des compétenes" : en déplaçant l'accent sur des compétences communes à plusieurs disciplines, le mythe du transfert conduit à un écrasement des spécificités épistémologiques et,[...]Livre
L'auteur plaide dans cet ouvrage pour une révolution pédagogique qui permettrait aux "exécutants", aux simples praticiens, de devenir praticiens "réflexifs", praticiens-chercheurs, co-construisant les savoirs professionnels changeants dont ils o[...]Livre
G. Perrot ; O. Fournier ; G-M. Salomon | Rennes : ENSP | POLITIQUES ET INTERVENTIONS SOCIALES | 2006Cet ouvrage remonte à la source des savoirs fondateurs en service social. La première partie est consacrée aux savoirs élaborés par Mary E. Richmond considérés comme des savoirs de référence du service social individuel. La deuxième partie couvr[...]Article
Ce numéro rassemble les contributions de la première biennale du Groupement National des Instituts de formation au travail social (GNI) qui s'est déroulée en 2004. Après un questionnement sur la notion d'alternance intégrative qui est au coeur d[...]Livre
Dans cet ouvrage sont rassemblées les contributions de la 1ère Biennale du Groupement National des IRTS (GNI) autour de la notion d'alternance intégrative inscrite comme pivot dans les formations aux professions sociales des IRTS.Sont abordés da[...]Usuel
Cette présentation des auteurs clés en sociologie est structurée en trois périodes : les auteurs classiques à partir du XIXème siècle : Comte, Tocqueville, Marx, Durkheim, Simmel, Weber, Mauss, Halbwachs ; les auteurs contemporains (1930-1990): [...]Livre
Comment l'enseignant peut-il accompagner l'élève dans l'appropriation des savoirs en adaptant son enseignement aux besoins réels observés ? Peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? Esi-il possible, quand un élève est en difficul[...]Article
"Cette note de synthèse examine la façon dont l'histoire française de l'éducation aborde le phénomène scolaire dans sa dimension sociale et institutionnelle (la scolarisation) et dans sa dimension culturelle et pédagogique (l'enseignement). Alor[...]Article
Les travailleurs sociaux doivent continuer à se former, à s'intéresser au champ des sciences humaines qui ne peuvent que leur apporter éclairage et discernement. Mais il faut qu'ils prennent des précautions par rapport à la modélisation à partir[...]Article
Cet article montre que l'école n'est ni la famille ni la cité, c'est un espace intermédiaire, un espace de transition. Un lieu de découvertes et d'expérimentations, lieu d'exercice et de simulation, un lieu ouvert à tous.Article
D. Depinoy ; P. Dubechot ; P. Gaberan ; H. Drouard |Revue Forum (n°109, juin 2005)Ce numéro deux sur les métiers de formateur trace la diversité des références et des acquis du métier conjugué dans la variété des publics auxquels il s'adresse, qu'ils soient directeurs d'établissements, auxiliaires de vie sociale, ou moniteurs[...]Article
"A travers une série de portraits qui pourraient paraître singuliers, nous observons, plus généralement, que les enfants et jeunes handicapés, (se) construisent une vie qui s'articule autour du handicap et que celui-ci introduit des rapports spé[...]Article
P. Eyguezier ; P. Hirlet ; O. Prépin ; A. Qribi ; D. Depinoy ; P. Dubechot |Revue Forum (n°108, mars 2005)Ce dossier donne un aperçu de la diversité du métier de formateur dans les centres de formation de travailleurs sociaux. La diversité concerne à la fois : les différents types de formations et la variété des publics étudiants ou stagiaires auxqu[...]Article
Réflexions d'un chercheur de pedagogie expérimentale de Liège sur la notion de compétence. Dans quel contexte ce concept de compétence a-t-il émergé ? Dans quelle mesure la notion de compétence est-elle une piste de réponse aux nouvelles données[...]Article
"Ils sont chercheurs, architectes, journalistes, ingénieurs, documentalistes, étudiants, experts-comptables, enseignants... Leur point commun ? Produire, diffuser, manipuler de la connaissance, chercher, découvrir, informer, enseigner.On peut le[...]Livre
« Le désir et la capacité d'apprendre sont en passe de devenir les compétences clés du « travailleur du savoir ». La notion d'apprenance illustre ce nouveau rapport au savoir dans ses différentes déclinaisons : vouloir apprendre, savoir apprend[...]Livre
Prolongation du symposium intitulé "formation, travail et professionnalisation" qui s'est déroulé en septembre 2004, cet ouvrage explore la notion de professionnalisation des individus, les processus à l'oeuvre dans les dispositifs existants, ta[...]Livre
Pour prendre la mesure des changements qui se produisent dans l'école d'aujourd'hui, cet ouvrage propose un éventail d'analyses de sociologues qui reflète des points de vue différents. L'organisation de l'ouvrage met en évidence les points forts[...]Livre
Ce livre est divisé en deux parties. La première, intitulée "Psychanalyse de la violence" présente le Genèse de la violence et violence de la Genèse : "Au commencement était l'acte" - La violence dans la mythologie grecque - Sacrifice et violenc[...]Article
L'auteur, analyse la notion de pratique réflexive, expression ambigüe selon lui, qui peut désigner la pratique même de la réflexion, ce que fait chacun lorsqu'il réfléchit. Quels sont les savoirs mobilisés dans une pratique réflexive ? Quelles s[...]Article
Cet article présente dans un premier temps les savoirs et les connaissances utilisés par l'animateur et produits par le groupe en analyse de pratiques. Ensuite, l'auteur tente d'analyser la diversité des rapports théorie-pratique dans les dispos[...]Article
Pour les formateurs, un changement de modèle pédagogique peut être facilité par une réflexion épistémologique. Deux approches co-existent : d'une part les tenants de la transmission des savoirs, et de l'autre les "constructivistes" qui expérimen[...]Article
"L'objet de cet article est d'abord de fournir assise à une réflexion portant sur le rapport que les acteurs sociaux, en tant qu'individus, sujets ou personnes, entretiennent avec les divers savoirs qu'ils acquièrent par hasard, décision ou obli[...]Article
Les auteurs analysent l'hégémonie américaine sur l'économie globale du savoir et des conséquences sur les pays pauvres.Livre
J-M. Barbier ; O. Galatanu ; B. Courtois ; F. Mougin ; M. Huber ; P. Orly ; R. Wittorski ; P. Astier | Paris : L'Harmattan | 2004L'association, actuellement en vogue, des savoirs et de l'action, deux termes traditionnellement opposés et complémentaires, est-elle pertinente ? Comment peut-on définir ces "savoirs d'action"? Quels rapports entretiennent-ils avec d'autres not[...]Livre
Cet ouvrage se propose d'explorer comment les éducateurs "partagent le savoir" dans ses dimensions scientifiques et comment ce partage intervient dans leur travail. Il met en évidence "les constructions de savoirs" des professionnels de ce secte[...]Article
L'analyse des référentiels comme de leurs critiques met en valeur la diversité des conceptions du diplôme auxquelles se réfèrent les acteurs sociaux et souligne la singularité des diplômes professionnels dans l'univers actuel de la certification.Article
Ce dossier fait un point sur la recherche en éducation : quels lieux de recherche et quels acteurs en France ? Quelles politiques d'éducation ? Sont-elles efficaces ? Quels sont les axes de recherche ? Comment se définit la psychologie de l'éduc[...]Article
Qu'est-ce-qu'apprendre ? Comment s'effectue l'apprentissage humain ? Multiples, les apprentissages sont loin de se limiter à ce qui est appris à l'école et s'opérent dès les premières heures de la vie. Ce dossier développe particulièrement les a[...]Article
P. Marti ; M. Pagès ; R. Puyuelo ; S. Tisseron ; V. De Gaulejac |Revue Empan (n°50, Juin 2003)Ce dossier sur la jeunesse et génération(s), jeunesse et transmission est articulé autour de quatre parties :- la première intitulée "Transmettre et éduquer" est centrée sur la transmission familiale et ses dysfonctionnements ;- la seconde est c[...]Article
A. Bouquet, professeur de la Chaire de travail social au CNAM, tente de définir la recherche sociale et émet le postulat que la recherche sociale apporte une structuration de connaissances qui sont à la fois "plus" et "autres" que les connaissan[...]Article
L'auteur qui fait une thèse sur les savoirs professionnels du travail social, parle des rapports entre savoirs et pratiques à partir d'un dispositif de recherche sur les savoirs professionnels qui permet de saisir des traces pratiques réelles re[...]Article
Série d'articles sur les filles et les femmes qui s'articulent autour des problématiques suivantes :- femmes et filles dans la Bible ;- la petite fille existe-t-elle ?- ce qu'en disait F. Dolto...- rapport au savoir et division socio-sexuée des [...]Livre
Réflexion sur la signification politique de l'éducation dans les sociétés démocratiques, articulée en plusieurs thèmes : le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la place de la culture, la fonction du civisme.Livre
Les enfants ayant des troubles de l'apprentissage se voient traditionnellement renvoyés du côté médical. L'apprentissage serait-il une fonction supérieure ? Ces enfants se trouvent sur le versant social en termes de handicap et d'inadaptation qu[...]Article
Le propos de B. Bouquet, lors de la leçon inaugurale du 12 novembre 2002 se présente en trois parties :- la première partie porte sur un bref rappel des fondations socio-historique et socio-politique de l'action sociale ;- la deuxième partie est[...]Livre
Dans une première partie, les auteurs révèlent la diversité des approches de l'analyse des pratiques professionnelles dans le champ du travail social.Dans une seconde partie, les auteurs s'intéressent à l'analyse de pratiques dans la formation i[...]Brochure
Texte intégral d'une conférence d'une heure et demi présentant l'univers "Tsigane" : son identité (implantation des groupes tsiganes en France), les origines et l'histoire des Tsiganes, leur rapport au nomadisme et à la sédentarisation, les cara[...]Article
J-P. Pinel |Revue Connexions (n°78, 2002)Ce texte a pour objet d'explorer certaines formations et processus psychiques mobilisés dans le rapport à l'institution universitaire. Il s'inscrit dans la continuité de préoccupations plus vastes qui visent à mieux comprendre les liens se tissa[...]Article
La recherche sur le rapport au savoir des éducateurs spécialisés s'appuie sur une série d'entretiens portant sur des récits de parcours d'éducateurs spécialisés, de l'enfance à la formation.La recherche montre que la connaissance des éducateurs [...]Article
Quels types d'apprentissage s'opèrent dans l'exercice du métier, comment se transforment-ils en connaissances opératoires ? Ces connaissances individuelles, construites dans l'acte professionnel, sont-elles valables, recevables par l'expertise d[...]Article
Point sur les particularités des supports hypermédia : la structuration des connaissances comme l'esprit humain, la non-linéarité du processus d'accès aux données et la question de la navigation. Quelles comparaisons entre ces supports et les li[...]Article
Dans cet article, l'auteur propose, à partir d'un travail de recherche sur l'analyse des pratiques en formation d'éducateur spécialisé, à faire comprendre les mécanismes en jeu, à propos du rapport au savoir des étudiants éducateurs. Il décrit c[...]Article
Les patientes souffrant d'anorexie mentale entretiennent souvent un lien particulier à l'apprentissage, aux connaissances et au savoir. Il est fréquent de constater que le milieu scolaire ou universitaire devient un lieu d'expression, de mise en[...]Article
L'objet de cet article est de montrer les difficultés liées à l'accumulation du savoir sur les phénomènes éducatifs et tout particulièrement celles liées à l'analyse de la démocratisation de l'enseignement. Les auteurs étudient aussi les relatio[...]Article
Dossier consacré aux transformations actuelles des parcours professionnels. Quels enjeux des changements en cours, quelle place par rapport aux parcours de vie individuels ? Quelles implications conséquentes dans le domaine de la formation avec [...]Article
La marchandisation du savoir, le report probable de la responsabilité sur l'individu de l'entretien de ses connaissances - et donc de son achat de formation, bouleversent les modes de pensée des pays à forte tradition humaniste. L'Europe n'a pas[...]Livre
N. Defaud ; V. Guiader ; E. Picard ; E. Markou ; H. Zakaria ; P. Tournier | Paris : L'Harmattan | CAHIERS POLITIQUES | 2002Les espaces disciplinaires obéissent à des logiques de fonctionnement internes mais sont aussi historiquement et socialement situés. Comment se constituent les savoirs aux frontières des disciplines ? Quels sont les mécanismes de constitution de[...]Livre
Qu'est-ce que la pédagogie ? Comment comprendre la situation pédagogique ? Qu'est-ce qu'une relation pédagogique ? Comment fonctionne le processus d'apprentissage ? Cet ouvrage, dans sa 5ème édition, présente un ensemble de contributions sur les[...]Article
Les théories de la croissance endogène offrent un nouvel éclairage sur l'origine et le rôle du progrès technique dans la croissance. Aujourd'hui, deux analyses expliquent la croissance économique d'un pays sur le long terme :- l'analyse de Solow[...]Article
L'auteur traite de la thématique des savoirs professionnels des éducateurs spécialisés en formation initiale, il aborde également les liaisons difficiles entre les ressorts de l'action et de la formation d'un savoir professionnel.Procédant à un [...]Article
Cet article a pour objet, au travers de questions variées posées, de découvrir et de tester les grandes encyclopédies générales présentes sur le Web. L'aspect gratuit ou payant est abordé. Une évaluation de l'ergonomie du site et de sa structura[...]Article
Cet extrait d'un mémoire DSTS a pour objectif d'étudier à partir de l'analyse des pratiques les savoirs et les compétences professionnelles. L'auteur a réalisé un travail théorique pluriel pour la compréhension d'un processus de professionnalisa[...]Article
Depuis une trentaine d'années, des chercheurs en différentes disciplines examinent les phénomènes qui facilitent ou entravent la construction des apprentissages. Ils s'accordent à reconnaître que l'institution est bien pour quelque chose dans l'[...]Article
La récente diffusion des technologies de l'information et de la communication interroge tous les modes de vie, les formes d'organisation économiques ou politiques.Une première partie aborde les mutations des usages, du commerce électronique à la[...]Livre
L'apport pédagogique de Pestalozzi peut être résumé autour de la méthode, qu'il présente en forme triadique autour des trois termes : tête, coeur, main. Il veut signifier par là les trois dimensions constitutives de la nature humaine : son aptit[...]Livre
Ce que vise ce pédagogue n'est rien d'autre que la libération de l'homme. Porté par la passion de l'égalité de l'intelligence "Lien commun du genre humain", c'est donner à chacun les moyens de vivre la véritable aventure que représente l'émancip[...]Livre
La pédagogie de L. Tolstoï est qu'il faut d'abord redonner du sens aux savoirs en partant des questions fondatrices de la culture, réinstaller le savoir dans l'ordre du désirable, favoriser l'émergence d'une pensée critique.Ce livre est adapté d[...]Article
Cet article nous éclaire sur le statut, les usages, les contextes d'apparition, les fonctions sociales des concepts des savoirs, capacité, compétence.Article
Le bilan de compétences permet à l'intéressé de :- faire de point sur ses expériences professionnelles et personnelles ;- repérer et évaluer ses acquis liés à son travail, à sa formation, à sa vie sociale ;- mieux identifier ses savoirs, compéte[...]Article
Le Mouvement des réseaux d'échanges réciproques des savoirs (MRERS) est présenté comme un mouvement socio-cognitif reliant une petite boucle de réciprocité pédagogique entre le professeur et l'apprenant à un système d'échanges socioculturels.Cin[...]Article
Cet article analyse la pratique d'échange réciproque et d'autoformation dans le MRERS (Mouvement des réseaux d'échanges réciproques de savoirs) à partir de récits d'expérience des participants aux RERS. Les récits soulignent l'importance de l'au[...]Article
Dans ces pratiques, le MRERS (Mouvement des réseaux d'échanges réciproques de savoirs) met en place des processus organisationnels permettant non seulement la transférabilité des savoirs, mais également la construction de soi, d'un collectif et [...]Article
Dossier sur la violence composé de différents articles :- comment définir la violence ?- usagers et prestataires de service public : des rapports violents ?- le lien entre éducation et violence ;- violence et démocratie ;- la violence ressentie [...]Article
L'auteur examine quelques figures métaphoriques courantes de la pensée sur la formation ainsi que les pratiques qui leur correspondent :- le savoir comme un stock ;- le savoir comme action ;- la formation comme développement.Article
L'éducation et la formation doivent permettre à chacun de gagner son autonomie et construire son identité. "Pour atteindre ce but, le rapport au savoir de l'apprenant est déterminant", c'est ce que l'auteur de cet article essaye de démontrer en [...]Article
M. Imbert ; N-M. Chamoux ; J. Hébrard ; F. Zabbal ; J. Goody |Revue Pour (n°165, MARS 2000)Ce numéro explore les rapports entre la société et les formes d'éducation qu'elle se donne. Un retour aux origines est étudié. Sont ainsi croisés une réflexion anthropologique sur les formes originelles de la transmission du savoir et des éclair[...]Livre
Ouvrage collectif présentant un état des savoirs sur la situation de l'école française et éclairant les débats sur l'efficacité du système scolaire, son organisation, sa capacité d'intégration, la formation et les pratiques pédagogiques.Sont pré[...]Livre
Sous forme de questions, ce petit livre répond brièvement sur les moyens de la connaissance, sur le sens de la connaissance, sur la connaissance et la vie.Livre
"La société du savoir, celle qui permettra à un pays d'améliorer sans cesse son Bonheur National Brut et à une entreprise d'accroître sa performance, suppose la synergie des connaissances ; au coeur de cette synergie : le Knowledge Management" e[...]Livre
Comment s'opère la mise en oeuvre de processus de cognition collective, c'est-à-dire de "Construction de représentations, de compréhensions, de connaissances qui soient partagées par divers acteurs" ? Comment s'opèrent les processus de construct[...]Livre
"En 1818, Joseph Jacotot, pédagogue français, fait apprendre le français à des étudiants flamands, sans leur donner de véritables leçons. Il va tirer de cette expérience les principes de l'Enseignement universel, méthode d'émancipation intellect[...]Livre
"Comment envisager le monde nouveau qui nous emporte ? Sur quels concepts essentiels devons-nous fonder notre compréhension du futur ? Sur quelles bases théoriques pouvons-nous nous appuyer pour considérer et surmonter les immenses ruptures qui [...]Article
La notion de savoir-être connaît depuis quelques années une popularité et trouve place dans de nombreux descriptifs et référentiels de compétences.L'auteur démontre les faiblesses conceptuelles entre savoir-être, savoir-faire, et savoirs en s'ap[...]Article
Une didactique de l'alternance, c'est-à-dire une autre manière d'enseigner que celle employée classiquement dans l'école, est à inventer. Il faut cependant continuer à faire des cours magistraux, mais il faut aussi exploiter didactiquement l'exp[...]Article
L'objet de cet article est de présenter une réflexion méthodologique fondée sur l'expérience du programme européen Quard Monde-Université. Cette formation-action-recherche était basée sur l'alternance et le croisement des trois types de savoirs [...]Article
Cet article fait le point sur la validation des acquis et des compétences et sur les problématiques dans lesquelles elle s' inscrit. Après un bref rappel historique de l' apparition de cette notion en Amérique du Nord et en France, ses caractéri[...]Article
Livre
L' introduction porte sur l' histoire du programme Quart Monde-Université, avec ses enjeux et ses objectifs. Cet ouvrage, résultat de cette recherche expérimentale présente 5 mémoires écrits par les acteurs-auteurs de ce programme avec comme suj[...]Livre
Il s'agit de repérer, d'analyser, de présenter et d'interroger les concepts significatifs aussi bien dans le champ philosophique que dans le champ éducatif.A chaque fois, un thème structurant de la question éducative est interrogé philosophiquem[...]Livre
Cet ouvrage, à la croisée de la sociologie et de l'anthropologie s'adresse aux chercheurs et à tous ceux qui ont à conseiller, diriger ou informer : travailleurs sociaux, responsables syndicaux, dirigeants ou experts. Mêlant expériences de terra[...]Livre
L'auteur, professeur de philosophie de l'éducation, confronte des auteurs divers en analysant des notions telles que l'information, le savoir-faire, le savoir, le pouvoir enseignant, le maître, la discipline, la non-directivité, la motivation, l[...]Livre
Les objectifs de cet ouvrage sont :- de réaliser un instrument de synthèse sur les questions pédagogiques ;- de tenter un panorama de la matière dont toutes ces questions se posent aujourd'hui ;- de montrer que toute question pédagogique a une h[...]Article
L' auteur parle des " invariants " qui sont pour lui, les caractéristiques fondamentaux du travail social, quelles qu' en soient les catégories de bénéficiaires et les lieux d' intervention. Le premier de ces " invariants " est constitué par la [...]Article
L' objectif de cet article est d' essayer de mettre en évidence la spécificité des savoirs produits par les travailleurs sociaux-étudiants dans les filières de formation universitaire, dites " travail social ", afin de mieux cerner les possibili[...]Article
L' auteur propose une explication des mécanismes de développement des compétences dans leur diversité : théorisation des compétences par la caractérisation des processus plus que des produits. Il propose cinq voies du développement des compétenc[...]Article
S. Tomkiewicz ; M. Fabre ; F. Jésu ; D. Mallet ; K. Crapez ; B. Charlot |Dossier découpé en 5 grandes problématiques : - En quoi et pourquoi l' école est-elle un lieu de violence non seulement entre élèves mais aussi entre les jeunes et l' institution scolaire elle-même ? - Quel rôle joue et doit jouer l' Education N[...]Article
Face à la prépondérance des diplômes théoriques, généralement acquis en formation initiale, comment repenser les systèmes de validation des acquis et de certifications. 3 modèles nous sont proposés : le modèle allemand qui laisse autant de place[...]Article
En quoi un atelier d' écriture peut-il améliorer et faciliter l' exercice professionnel des travailleurs sociaux ? Irène Errera, formatrice dans un atelier d' écriture auquel participe de nombreux travailleurs sociaux, explique que la participat[...]Livre
Entre 5 et 12 ans les enfants sont dans "l'enfance". Ils quitteront le monde imaginaire pour s'ouvrir à la complexité du réel auquel ils vont être confrontés. L'école est le lieu qui va leur permettre d'accéder aux savoirs mais aussi leur donner[...]Livre
Confronter un scientifique et un philosophe sur les neurosciences, leurs résultats, leurs projets, leur capacité à soutenir un débat sur la morale, sur les normes, sur la paix, tel est l' objet de ce livre.Livre
Ouvrage constitué des textes issus du forum "Education et société d'(à) venir" qui s'inscrit dans une perspective d'éducation permanente pour tous avec un souci de décloisonnement de l'école en associant des artistes, des journalistes, des sport[...]Livre
Les adultes ( enseignants, éducateurs... ) rencontrent des difficultés. Chacun détient un savoir qu' il voudrait transmettre, chacun rencontre des difficultés. L' auteur analyse le sentiment d' impuissance qui en résulte, elle examine les implic[...]Livre
Ce livre présente une conception nouvelle du management des organisations, consistant à mettre en oeuvre un management des savoirs. En effet, l'avantage concurrentiel durable d'une firme repose sur un portefeuille de savoirs.Dans le premier chap[...]Article
Dossier qui fait écho au N0 83/84, d' Education Permanente consacré au même sujet, en présentant les évolutions enregistrées depuis 10 ans. Il montre la nécessité, tant pour l' entreprise que pour les personnes, d' une formalisation de la valida[...]Article
La multiplicité des champs de connaissance que requiert l' approche de la gérontologie nécessite une étroite collaboration pluridisciplinaire entre chercheurs et professionnels. Seule une démarche intégrative des différentes disciplines permettr[...]Livre
Un bilan complet des connaissances en éducation et en formation est présenté dans ce livre à travers des questions clés, comme la motivation, l' évaluation, la formation professionnelle, la didactique... On trouvera successivement les principale[...]