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Le premier chapitre explique que " l' échec scolaire " est un objet socio-médiatique que l' on ne saurait adopter tel quel comme objet de recherche, il faut construire un objet de recherche précis. Le deuxième chapitre se penche sur l' objet que[...]Article
Les attentes envers l' école sont de plus en plus diversifiées ( lien entre l' école et l' emploi ), elle a une multiplicité de missions, les clôtures symboliques qui existaient entre vie privée et vie publique, entre savoirs scolaires et non sc[...]Article
G. Perrot ; O. Fournier ; G-M. Salomon |Numéro spécial, qui à travers l' oeuvre de M-E. Richmond fait connaître les fondements théoriques, la méthodologie des modes d' intervention du métier d' assistant de service social.Article
Cette étude, en référence à la " sociologie des métiers " et après enquête auprès d' éducateurs d' AEMO, tente un repérage et une définition de leurs différents savoirs et savoir-faire et du système de référence qui les sous-tend. La professionn[...]Article
Comment l' enfant est-il " produit " dans des sociétés contemporaines où s' est accrue la dépendance entre la famille et l' école ? Comment devient-il élève ? Des recherches récentes analysent les pratiques parentales et tentent d' identifier de[...]Article
Si l' alternance se caractérise par le recours à la mise en situation de travail comme moyen d' acquisition et développement de savoirs et savoir-faire, il s' avère plus difficile d' en élucider les fondements théoriques. L' article propose d' e[...]Livre
Les textes repris dans cet ouvrage participent de cette double interrogation :- la première partie veut contribuer à une réflexion épistémologique sur l'éducation à l'école comme objet de connaissance et de savoir ;- la deuxième partie pose l'hy[...]Livre
L' action sociale est particulièrement touchée par le phénomène d' implication, il suffit d' observer combien les dispositifs d' insertion requièrent la participation du bénéficiaire. L' implication doit être abordée en tant que paradigme politi[...]Livre
Cet ouvrage traite de l'usage de "la connaissance tacite" par les cadres dirigeants dans l'entreprise. Cette connaissance que l'on ne peut exprimer, alimente les schémas à partir desquels les managers transforment l'information pour prendre des [...]Livre
Quatorze études de cas illustrent les différentes façons de procéder à des analyses réflexives permettant d'envisager autrement l'agir professionnel.Une approche centrée sur la question "qu'est-ce que les praticiens ont besoin de savoir" ?Article
J-C. Rouchy ; M. Audisio ; R. Gori ; C. Jacob |Revue Connexions (n°66, 1995)Les auteurs de ce dossier proposent huit axes de réflexions : - de quelle façon le somatique, le psychique et le social sont-ils liés ou clivés ? - de nouvelles valeurs peuvent-elles être instituantes de nouvelles formes de structures de soins ?[...]Livre
Cet ouvrage présente une étude consacrée aux ZEP sous une approche sociocognitive. L' approche sociocognitive s' intéresse aux aspects sociaux des acquisitions scolaires en privilégiant des concepts tels que le temps d' apprentissage, le réseau [...]Livre
" Déclarer aujourd'hui que l' école est d' abord faite pour apprendre est un sursaut salutaire ". L' ouvrage examine comment la mise au premier plan des savoirs est possible et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre cet objectif. A[...]Livre
La réflexion pédagogique a produit une multitude de discours et de projets qui constituent un formidable réservoir de possibles... Mais, ces discours ne semblent produire que peu d' effets : les pratiques ne changent guère, les expériences pédag[...]Article
Exposé pédagogique sur l' oeuvre de Michel Foucault et présentation des principales critiques dont ses thèses ont fait l' objet. Tableaux sur les 10 concepts majeurs dans son oeuvre. Repères biographiques.Article
A. Hahn ; W-H. Eirmbter ; R. Jacob |Vision duale du sida : sida-risque et sida-péril. Le sida-péril menace l' individu, l' éventualité d' une contamination ne dépend guère de l' individu. " On attribue au sida une omniprésence et une infectiosité comparable à celle de la grippe ".[...]Livre
Les auteurs, en tant que fondateurs et animateurs du mouvement des Réseaux d' échanges réciproques de savoirs, analysent cette notion d' échanges de connaissances et d' expériences entre toutes les personnes qui souhaitent apprendre autant qu' e[...]Livre
Le sujet traité est de la capitalisation de l'expérience : passage de l'expérience à la connaissance partageable. Il est structuré en cinq chapitres :- présentation de quelques expériences de capitalisation de l'auteur ;- une définition de la "c[...]Livre
Paris : Nathan 1994Etat des lieux de la recherche sur les pratiques d' information. Analyse du concept d' information ( essai de définition ). Réflexions autour : du management de l' information, du statut de l' information dans une organisation. Présentation des [...]Livre
Le mouvement Freinet connait un net renouveau. Cet ouvrage regroupe les travaux et recherches de chercheurs, universitaires français et étrangers sur les pratiques et concepts élaborés par Freinet et ses continuateurs. Diversité des approches et[...]Livre
Comment enseigner à des adultes ? Cet ouvrage permet de faire le point sur : - Les structures de formation initiale et de formation des adultes ; - Les savoirs et pratiques en formation d' adultes ; - Les éléments d' analyse du savoir ; - Le rap[...]Livre
Qu' est-ce que la compétence ? Comment gérer les compétences en entreprise ? La notion de compétence apparaît souvent comme un concept flou. Essai de structuration et de définition de cette notion à partir de la comparaison de deux notions disti[...]Livre
Qu' en est-il des nouveaux modes de transmission du savoir dans notre société ? quelles influences des nouveaux supports comme le multimédia ? contribuent-ils à une meilleure insertion dans la cité ?Livre
Qu' est ce que comprendre ? qu' est ce que le savoir ? comment se construit le sens ? quel est le rapport de l' élève au savoir ? Proposition d' un modèle pédagogique, " modèle cognitif de médiation " décrit en 5 étapes intéractives considérées [...]Livre
La gestion des ressources humaines passent par une évaluation des compétences des individus. Mais que recouvre le terme " compétence " ? quelle méthodologie suivre pour l' évaluation ? quelle procédure ? quel processus ? quel système de gestion [...]Article
ANALYSE DES REPRESENTATIONS QUE VEHICULENT LES EDUCATEURS FACE AUX PSYCHOLOGUES AVEC LESQUELS ILS TRAVAILLENT. L' INTRODUCTION DU REFERENTIEL DE LA THEORIE PSYCHANALYTIQUE DANS LES INSTITUTIONS PROVOQUE UNE TENTATIVE DE COMBINAISON ENTRE LE PRIN[...]Article
RECONSIDERATION DU DOMAINE DES RAPPORTS A L' ECRIT. L' ECRIT EST CONSIDERE COMME UN LANGAGE, COMME UN OUTIL DE PENSEE ET DE FORMATION A LA PENSEE. UNE MEILLEURE MAITRISE DU LANGAGE ECRIT FAVORISE L' ACCES A L' USAGE D' OPERATIONS ABSTRAITES. L' [...]Article
PRISE EN COMPTE DE LA DEMANDE SOCIALE AU NIVEAU DES DIFFERENCES D' AGE DANS LA TRANSMISSION DES SAVOIRS ( SELON LES ESPACES ET LES TEMPS SOCIAUX ). IL Y A DES SAVOIRS A TRANSMETTRE, ET ELIMINER, DES SAVOIRS THEORIQUES, DES SAVOIR-FAIRE, DES SAVO[...]Livre
La première partie renvoie aux finalités et à la fonction de l'institution scolaire.La deuxième partie s'attache à rechercher les moyens pédagogiques qui permettent d'espérer que l'on s'achemine vers les finalités annoncées.La troisième partie p[...]Livre
E. Portella ; M. Maffesoli ; D. Pears ; G. Durand ; V. Vidal | Ramonville-saint-Agne : Erès (Editions) | 1992Besoin de réintroduire de la totalité dans des visions partielles engendrées et stimulées par la structure et l' organisation du processus moderne de recherche. Par cela, il est nécessaire de présenter de méthodologie, un langage et de définir d[...]Livre
La professionnalisation du service social, plus qu' une simple recherche de qualification professionnelle, révèle la lutte constante menée par les assistantes de service social, contre la dévalorisation d' une compétence liée à la féminisation e[...]Livre
L'idée est considérée d'un point de vue culturel et social (écologie des idées) puis d'un point de vue de l'autonomie/dépendance du monde des idées (noosphère) et de l'organisation des idées (noologique). Etude du caractère déterministe et réfle[...]Article
1990-1991 : ANNEE DES JEUNES, ANNEE DES BANLIEUES : LA FRANCE DECOUVRE STUPEFAITE LE POTENTIEL DE REVOLTE ET DE VIOLENCE QUE RECELE SA JEUNESSE. PLUSIEURS PROBLEMES S' IMBRIQUENT : LA PLACE DES SAVOIRS DANS NOTRE SOCIETE, LA QUESTION DU LIEN SOC[...]Livre
REFLEXIONS SUR LA JOUISSANCE DES IDEES FAUSSES. PRESENTATION DES THEORIES ET DU MODELE DE SIMMEL SELON LESQUELS ON PEUT SE CONVAINCRE PAR DES IDEES FAUSSES. INTERROGATION SUR LA MANIERE DONT DES A PRIORI PEUVENT CONDUIRE A DES IDEES DOUTEUSES SU[...]Livre
Comment éveiller le désir d'apprendre chez les élèves ? C'est la question que se pose l'auteur dans son ouvrage. Il considère le fait d'apprécier ou ne pas apprécier une matière tient principalement d'une approche, d'une attitude et de circonsta[...]Article
Face à un réel incertain et fluctuant, l'homme s'interroge sur sa propre réalité.Livre
L'auteur décortique l'évaluation dans tout son processus et propose de répondre à ces questionnements : Comment concevoir l'évaluation ? comment la mettre en oeuvre concrètement ? Pourquoi évalue-t-on ? Quel usage fait-on des produits de l'évalu[...]Livre
ENQUETE REALISEE AUPRES DE CHERCHEURS EN SCIENCES SOCIALES POUR MONTRER L' INFLUENCE DES THEORIES PSYCHANALYTIQUES DANS LES SCIENCES SOCIALES : ANTHROPOLOGIE, ETHNOLOGIE, HISTOIRE, SOCIOLOGIE, PSYCHOLOGIE.Livre
Deux objectifs : caractériser une recherche en travail social en montrant à la fois l'objet, les objectifs, l'approche, et en argumentant sur sa pertinence, initier à la recherche des étudiants ou des praticiens n'ayant jamais reçu de formation [...]Livre
FEDERATION NATIONALE DES COMITES D' ENTENTE ET DE LIAISON DES CENTRES DE FORMATION DES TRAVAILLEURS SOCIAUX | PARIS : FNCELCFTS | 1989Quel est dans le travail social le rapport au savoir ? Quelles sont les places respectives des sciences, des savoirs professionnels et des choix éthiques ?Article
Témoignage d'un chercheur en psychologie qui se sert du dessin humoristique et de la bande dessinée pour communiquer. Le dessin permet alors de faire saisir à l'adulte ce que son comportement ou son discours vis-à-vis de l'enfant, ont d'absurde [...]Article
B. Ricco ; P. Pelège ; C. Bachmann ; J. Escoffier |La FNARS rencontre les chercheurs, les instances nationales et régionales, les travailleurs sociaux, les instances gouvernementales, les acteurs sociaux pour quelle action ?Article
P. Lucas ; G. Courtois ; G. Berger ; R. Hess ; J. Ardoino |Revue Pour (n°113, AVRIL 1988)L'université a subi depuis vingt ans de profondes mutations, lieu de formation élitiste, elle s'est transformée en une université de masse, elle s'est ouverte à des formations professionnelles et à la formation continue, mais ces évolutions se s[...]Article
La muséologie qui réfléchit sur les nouvelles mises en scène du capital culturel, n'est-elle pas une voie à emprunter pour mieux penser la pédagogie ?Article
Deux démarches cohabitent en formation d'adultes : celle qui fait appel aux disciplines scolaires et qui cherche à développer les capacités de raisonnement; celle qui part des savoir-faire pour atteindre les savoirs conceptualisés.Livre
Né des réseaux de savoirs de " l'école éclatée " le mouvement des réseaux de formation réciproque, tisse des liens sociaux fondés sur les échanges de savoirs : Une société des égaux du savoir puisque chacun, dans les réseaux, est tour à tour off[...]Article
Présentation d' un modèle généralisable et intelligible du processus d'apprentissage pour les enseignants et concepteurs de programmes pédagogiques : Définitions claires et concises, synthèse entre les théories pédagogiques, entre les grandes di[...]Livre
Traité à l'usage des praticiens de l'éducation et de la formation. Le souci de garantir des compétences minimales doit faire partie d'un projet éducatif. Etude des éléments théoriques, méthodologiques et techniques en matière de compétences mini[...]Article
En bref, il s'agit de l' alphabétisation-prise de pouvoir, ce qui nécessite, en amont, la structuration de la pensée critique et implique, en aval, des possibilités réelles d'action sur le milieu. (Travaux de Freire, Smith, Illich).Article
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J-P. Astolfi ; G. Beaugrand-Champagne ; P. Bredon ; M. Develay ; J-P. Natali ; Y. Paquelier ; N. Wener |Ce numéro fait le point sur les recherches récentes, et présente des expériences significatives. Il faut, pour avancer dans la formation scientifique des adultes, faire éclater les séparations rigides entre la recherche en didactique et la pédag[...]Article
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Quelle est la part de "savoir" (social, culturel, religieux, technique, etc...) produite et transmise par la famille ? Autrement dit, quel rôle joue la famille dans la reproduction sociale ? Y a-t-il privatisation de l'institution famille ? L'au[...]Article
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S. Weil considère que le problème social fondamental est celui de l'opinion, qui constitue un matériau social sui generis en tant que mode d'expression de différentes forces.Article
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Que peut apporter la théorie psychanalytique de la pensée à une sociologie de la connaissance qui tenterait d'analyser les productions mentales en les rapportant non plus seulement à leur base sociale concrète, mais en les envisageant aussi dans[...]Livre
Acquérir un savoir c'est l'intégrer à sa personnalité et donc le reconstruire en pensée. Cela implique un renversement de la perspective classique qui mettait en avant l'acte d'enseigner par rapport à l'acte d'apprendre. L'enseignement est une r[...]Livre
Le début du XXe siècle marque un tournant dans l'évolution des sciences exactes : physique, mathématique, etc... Bachelard analyse dans cet ouvrage, les conditions de ce changement sur le plan méthodologique et réfléchit sur la psychologie de l[...]Livre
Rôle des interactions sociales dans la construction des savoirs. Le CRESAS se situe dans une optique constructiviste qui s'oppose à toute réification des savoirs. Il est possible de transformer les relations asymétriques entre éducateurs et enfa[...]Livre
C. Castoriadis ; A. Culioli ; F. Héritier-Auge ; I. Irigaray ; A. Jacquard | Paris : CNRS Editions | 1987Réflexions sur le sens assigné aux connaissances, techniques et à la culture, et sur la place qui leur est conférée. Mise en exergue de la nécessité de réflexions sur les préssupposés philosophiques, idéologiques de la recherche scientifique.Article
Approche originale des conditions sociales de l'innovation technologique et analyse des interactions entre les processus cognitifs et les rapports sociaux dans le domaine de la recherche.Article
La para-science cherche à revendiquer un statut de science et à se légitimer par des enseignements.Article
LES MUSEES S' ADAPTENT AUX FORMES CONTEMPORAINES DE DIFFUSION DE LA CULTURE, ET PROMEUVENT DES ACTIONS DE FORMATION ORIGINALE EN PARTICULIER DANS LE DOMAINE DES SCIENCES ET TECHNIQUES. UN NOUVEAU TYPE D' ANIMATEUR SE PROFILE.Livre
Pourquoi croit-on aussi facilement aux idées douteuses ou fausses et ceci au nom de la rationalité ? A travers une histoire critique l'auteur clarifie le concept d'idéologie. Puis il montre, s' appuyant sur des exemples, que certaines idéologies[...]Livre
Deux volumes ont été regoupés dans cette édition, cet ouvrage est un recueil de quatre vingt textes du philosophe pour montrer ce que doit être l'enseignement et de trente et une leçons de pédagogie (psychologie de l'enfant, sentiments, idées, a[...]Article
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QUEL RAPPORT ENTRETIENT LA SOCIETE AVEC LA CONNAISSANCE ? QUELS PRESUPPOSES PHILOSOPHIQUES OU IDEOLOGIQUES FONDENT L' ACTIVITE DES SCIENTIFIQUES ET QUELS RAPPORTS ENTRETIENNENT-ILS AVEC L' ENSEMBLE DU CORPS SOCIAL ? DES CONTRIBUTIONS SUR L' IMAG[...]Livre
Livre
Contre l'épistémologie empirique et les théories de la connaissance fondées sur l'existence du sujet connaissant, la théorie de la connaissance objective de Popper repose sur l'existence d'un monde autonome ou "monde3 " qui est le monde des "con[...]Livre
Se voulant au-delà des conformismes intellectuels, ce livre a pour ambition la description et l'analyse de formes de socialité qui sont en train d'émerger.Livre
Ouvrage philosophique sur la liberté, sur l'affirmation de la liberté, et sur les problèmes posés par l'exercice des choix dans l'existence.Livre
Les relations théorie-pratique sont appréhendées à travers les diverses disciplines des sciences sociales, et les pratiques professionnelles concrètes des acteurs sociaux.Livre
C. Delacampagne ; J. Derrida ; M. Serres ; G. Lascault ; F. Alquié ; V. Descombes ; M. Dieguez de ; E. Levinas ; C. Rosset ; L. Sala-Molins ; E. De Fontenay ; J. Desanti | PARIS : LA DECOUVERTE/LE MONDE | 1985Livre
Cet ouvrage réunit des textes enregistrés aux Etats-Unis, en Inde, en Suisse, en Grande-Bretagne pendant des causeries et des entretiens. Un public très varié, désireux de comprendre certains problèmes fondamentaux (la vérité, le bien et le mal,[...]Livre
F. Bailleau ; N. Lefaucheur ; V. Peyre ; M. Chauvière ; J. Ion ; C. Martin ; P. Pinay ; M-H. Soulet ; F. Tétard ; P. Valarié ; M. Duyme | PARIS : OUVRIERES (EDITIONS) | POLITIQUE SOCIALE | 1985Livre
Entre 1926 et 1937 de nombreux articles sur l'exploitation de la psychanalyse dans le domaine éducatif ont été écrits dans la revue Zeitschrift fur psychoanalytiche padagogik. Ces textes originaux et toujours d'actualité sont rassemblés.Livre
Qu'est-ce qu'une science ? Comment définir ce qui est scientifique ? L'auteur propose, dans cet ouvrage une épistémologie de la connaissance, ou il situe le critère de démarcation entre le scientifique et ce qui ne l'est pas dans la réfutabilité[...]Livre
C. Belisle ; B. Schiele ; J-M. Albertini ; R. Clément ; R. Kaës ; L. Laplante ; G. Tremblay | PARIS : CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE | 1984Afin de constituer un réseau d'échanges suivis sur la problématique des représentations en tant que concept transversal, une table ronde internationale a été mise en place et deux rencontres (Lyon 1982, Montréal 1983) ont eu lieu. Les travaux pr[...]Livre
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Pour l'auteur, le sens du terme culture professionnelle se définit comme suit : une meilleure compréhension de ces mécanismes doit permettre aux travailleurs sociaux une connaissance plus complète des fondements de leurs pratiques, une définitio[...]Livre
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"Le Docteur Ovide Decroly, psychologue inventif, observateur inspiré et rigoureux, éducateur engagé et respecté, a élaboré une voie originale d'approche des questions éducatives, mobilisant les connaissances scientifiques sur l'enfant autour d'u[...]Livre
La première partie est une introduction qui pose la problématique du changement social et éducatif, exposant les grands courants de la recherche. La seconde partie est consacrée aux systèmes éducatifs d'autres pays. La troisième partie nous prés[...]Livre
Dans cet essai sur les révoltes contestataires et le contre-pouvoir, les auteurs y remarquent que ces critiques radicales des systèmes sont souvent jugées inefficaces, en raison de leur manque d'action politique véritable. Le texte analyse par c[...]