Mots-clés
Documents disponibles dans cette catégorie (282)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article
B. Bensidoun ; A. Jouve ; P. Roques |Les auteurs de ce dossier tentent de répondre aux interrogations suivantes : comment l'école, l'institution scolaire fait-elle face aux bouleversements sociétaux actuels ? Elle n'a plus le monopole de la transmission du savoir et les appprentiss[...]Article
Intégrer les générations de manière harmonieuse constitue un défi et une nécessité pour toute société. Quelle est aujourd'hui la nouvelle donne ? La pyramide des âges, les transmissions culturelles et de patrimoine, les solidarités familiales ap[...]Article
Article
"Cet article montre et analyse un phénomène lié à la mouvance dite "des compétenes" : en déplaçant l'accent sur des compétences communes à plusieurs disciplines, le mythe du transfert conduit à un écrasement des spécificités épistémologiques et,[...]Livre
L'auteur plaide dans cet ouvrage pour une révolution pédagogique qui permettrait aux "exécutants", aux simples praticiens, de devenir praticiens "réflexifs", praticiens-chercheurs, co-construisant les savoirs professionnels changeants dont ils o[...]Livre
G. Perrot ; O. Fournier ; G-M. Salomon | Rennes : ENSP | POLITIQUES ET INTERVENTIONS SOCIALES | 2006Cet ouvrage remonte à la source des savoirs fondateurs en service social. La première partie est consacrée aux savoirs élaborés par Mary E. Richmond considérés comme des savoirs de référence du service social individuel. La deuxième partie couvr[...]Article
Ce numéro rassemble les contributions de la première biennale du Groupement National des Instituts de formation au travail social (GNI) qui s'est déroulée en 2004. Après un questionnement sur la notion d'alternance intégrative qui est au coeur d[...]Livre
Dans cet ouvrage sont rassemblées les contributions de la 1ère Biennale du Groupement National des IRTS (GNI) autour de la notion d'alternance intégrative inscrite comme pivot dans les formations aux professions sociales des IRTS.Sont abordés da[...]Usuel
Cette présentation des auteurs clés en sociologie est structurée en trois périodes : les auteurs classiques à partir du XIXème siècle : Comte, Tocqueville, Marx, Durkheim, Simmel, Weber, Mauss, Halbwachs ; les auteurs contemporains (1930-1990): [...]Livre
Comment l'enseignant peut-il accompagner l'élève dans l'appropriation des savoirs en adaptant son enseignement aux besoins réels observés ? Peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? Esi-il possible, quand un élève est en difficul[...]Article
"Cette note de synthèse examine la façon dont l'histoire française de l'éducation aborde le phénomène scolaire dans sa dimension sociale et institutionnelle (la scolarisation) et dans sa dimension culturelle et pédagogique (l'enseignement). Alor[...]Article
Les travailleurs sociaux doivent continuer à se former, à s'intéresser au champ des sciences humaines qui ne peuvent que leur apporter éclairage et discernement. Mais il faut qu'ils prennent des précautions par rapport à la modélisation à partir[...]Article
Cet article montre que l'école n'est ni la famille ni la cité, c'est un espace intermédiaire, un espace de transition. Un lieu de découvertes et d'expérimentations, lieu d'exercice et de simulation, un lieu ouvert à tous.Article
D. Depinoy ; P. Dubechot ; P. Gaberan ; H. Drouard |Revue Forum (n°109, juin 2005)Ce numéro deux sur les métiers de formateur trace la diversité des références et des acquis du métier conjugué dans la variété des publics auxquels il s'adresse, qu'ils soient directeurs d'établissements, auxiliaires de vie sociale, ou moniteurs[...]Article
"A travers une série de portraits qui pourraient paraître singuliers, nous observons, plus généralement, que les enfants et jeunes handicapés, (se) construisent une vie qui s'articule autour du handicap et que celui-ci introduit des rapports spé[...]Article
P. Eyguezier ; P. Hirlet ; O. Prépin ; A. Qribi ; D. Depinoy ; P. Dubechot |Revue Forum (n°108, mars 2005)Ce dossier donne un aperçu de la diversité du métier de formateur dans les centres de formation de travailleurs sociaux. La diversité concerne à la fois : les différents types de formations et la variété des publics étudiants ou stagiaires auxqu[...]Article
Réflexions d'un chercheur de pedagogie expérimentale de Liège sur la notion de compétence. Dans quel contexte ce concept de compétence a-t-il émergé ? Dans quelle mesure la notion de compétence est-elle une piste de réponse aux nouvelles données[...]Article
"Ils sont chercheurs, architectes, journalistes, ingénieurs, documentalistes, étudiants, experts-comptables, enseignants... Leur point commun ? Produire, diffuser, manipuler de la connaissance, chercher, découvrir, informer, enseigner.On peut le[...]Livre
« Le désir et la capacité d'apprendre sont en passe de devenir les compétences clés du « travailleur du savoir ». La notion d'apprenance illustre ce nouveau rapport au savoir dans ses différentes déclinaisons : vouloir apprendre, savoir apprend[...]Livre
Prolongation du symposium intitulé "formation, travail et professionnalisation" qui s'est déroulé en septembre 2004, cet ouvrage explore la notion de professionnalisation des individus, les processus à l'oeuvre dans les dispositifs existants, ta[...]Livre
Pour prendre la mesure des changements qui se produisent dans l'école d'aujourd'hui, cet ouvrage propose un éventail d'analyses de sociologues qui reflète des points de vue différents. L'organisation de l'ouvrage met en évidence les points forts[...]Livre
Ce livre est divisé en deux parties. La première, intitulée "Psychanalyse de la violence" présente le Genèse de la violence et violence de la Genèse : "Au commencement était l'acte" - La violence dans la mythologie grecque - Sacrifice et violenc[...]Article
L'auteur, analyse la notion de pratique réflexive, expression ambigüe selon lui, qui peut désigner la pratique même de la réflexion, ce que fait chacun lorsqu'il réfléchit. Quels sont les savoirs mobilisés dans une pratique réflexive ? Quelles s[...]Article
Cet article présente dans un premier temps les savoirs et les connaissances utilisés par l'animateur et produits par le groupe en analyse de pratiques. Ensuite, l'auteur tente d'analyser la diversité des rapports théorie-pratique dans les dispos[...]Article
Pour les formateurs, un changement de modèle pédagogique peut être facilité par une réflexion épistémologique. Deux approches co-existent : d'une part les tenants de la transmission des savoirs, et de l'autre les "constructivistes" qui expérimen[...]