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S. Dervaux |Revue Aporia (n°7, JUIN 2007)Cet article relate l'aboutissement provisoire d'un parcours qui allie présupposés théoriques et expériences pratiques. Il vise surtout, à expliciter en tant que trace d'expériences et de constats, les fondements d'une action éducative à long ter[...]Article
"Le modèle de diffusion des ressources éditoriales pour les enseignants et les élèves est entré avec Internet dans une phase de bouleversement profond. Les documents pour l'enseignement sont désormais diffusés en ligne pour une bonne part et doi[...]Article
Entretien avec Pierre Rosanvallon. Il explique que le désintêret des citoyens pour le politique, vote protestataire, abstention grandissante, est contrebalancé par le développement de l'action citoyenne. En effet, il explique que le citoyen, loi[...]Article
"Intervenir, c'est se mêler de la vie des autres, les rencontrer dans leur activité, leurs savoirs et leurs valeurs, pour produire de la ressource, développer, faire évoluer leur vie et sans doute aussi la nôtre". Ce dossier présente les contrib[...]Article
L'auteur analyse les pratiques professionnelles d'enseignants récemment arrivés dans le métier. Pour étayer ses analysent il s'appuie sur l'observation faite en classe d'enseignants en sciences économiques et sociales. Il distingue tout d'abord [...]Livre
Cet ouvrage examine la façon dont la question de l'autorité se pose à l'école, dans le but d'approcher la nature, les modalités et le sens de l'autorité et de l'école. Après avoir examiner la façon dont l'autorité est vécue à l'école, il parcour[...]Livre
L'histoire de vie est définit par les auteurs de cet ouvrage comme une recherche et une construction de sens à partir de faits temporels personnels. Elle engage un processus d'expression de l'expérience. Cette définition bien spécifique étend tr[...]Livre
E. Prairat ; J-M. Stébé ; C. Moro ; M. Sachot ; M-J. Grémion ; M. Wesser ; J-P. Bonafé-Schmitt ; H. Ros-Papadoudi | Nancy : Presses Universitaires de Nancy | QUESTIONS D'EDUCATION ET DE FORMATION | 2007Cet ouvrage est consacré à la médiation dans le champ des activités d'enseignement et de formation. Après avoir présenté différentes approches théoriques de la médiation (sociologie, psychologie, sciences de l'éducation), cet ouvrage décline que[...]Livre
Alors que les dispositifs de formation se réclament quasiment tous aujourd'hui à visée professionnalisante, la recherche s'est peu intéressée à la professionnalisation. L'auteur décortique dans cet ouvrage à la fois l'offre de professionnalisati[...]Livre
L'auteur traite dans cet ouvrage de la violence dans les établissements scolaires. La dimension qu'il a choisie de traiter concerne l'acquisition des compétences interpersonnelles. L'école, explique-t-il, a deux fonctions essentielles: transmett[...]Article
B. Bensidoun ; A. Jouve ; P. Roques |Les auteurs de ce dossier tentent de répondre aux interrogations suivantes : comment l'école, l'institution scolaire fait-elle face aux bouleversements sociétaux actuels ? Elle n'a plus le monopole de la transmission du savoir et les appprentiss[...]Article
Intégrer les générations de manière harmonieuse constitue un défi et une nécessité pour toute société. Quelle est aujourd'hui la nouvelle donne ? La pyramide des âges, les transmissions culturelles et de patrimoine, les solidarités familiales ap[...]Article
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"Cet article montre et analyse un phénomène lié à la mouvance dite "des compétenes" : en déplaçant l'accent sur des compétences communes à plusieurs disciplines, le mythe du transfert conduit à un écrasement des spécificités épistémologiques et,[...]Livre
L'auteur plaide dans cet ouvrage pour une révolution pédagogique qui permettrait aux "exécutants", aux simples praticiens, de devenir praticiens "réflexifs", praticiens-chercheurs, co-construisant les savoirs professionnels changeants dont ils o[...]