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Article
A. Agraz |Revue Phronesis (HS1, 2023)Cet article s'appuie sur une recherche menée dans deux quartiers prioritaires d’une ville moyenne française du nord ayant reçu le label de « Cité éducative ». Il cherche à mieux comprendre le sens que quatre éducatrices spécialisées engagées dan[...]Article
C-M. Cavard |Revue Phronesis (HS1, 2023)S'intéressant à la professionnalisation des acteurs du travail social, cet article s'appuie sur l'analyse des discours d’éducateurs spécialisés, de moniteurs éducateurs et d’accompagnants éducatifs et sociaux en formation issus de deux centres d[...]Article
C. Heijboer |Revue Phronesis (HS1, 2023)Cet article s'appuie sur les résultats de 2 recherches participatives menées avec des personnes en situation de handicap psychique et des travailleurs sociaux à la fois dans des établissements médico-sociaux et dans des services d'accompagnement[...]Article
G. Jouvet ; G. Brandibas ; J-R. Loubat ; R. Daufresne ; B. Fiche ; L. Thouroude ; E. Estevan ; C. Roques |L'inclusion est devenue une obligation légale et un attendu incontournable pour les institutions sociales et médico-sociales. C'est l'occasion de revenir sur cette notion et sur les dispositifs dits inclusifs ainsi que d'apporter des pistes de r[...]Article
Formatrice auprès des professionnels de l'enfance, l'auteure montre en quoi il peut être contre-productif qu'ils dissimulent aux enfants ce qu'ils ressentent au prétexte de vouloir les protéger.Article
Une partie des jeunes rencontrés dans le cadre de la prévention spécialisée présentent des conduites d'"autodestructivité", certains en lien avec le fait qu'ils ont été des enfants "mal" accueillis dans l'humanité lors de leur venue au monde. Co[...]Article
M. Baraka ; G. Rethoré ; A-M. Royer |Les auteurs de cet article (une éducatrice, un psychologue et un pédopsychiatre) montrent comment les épisodes d'enfermement d'adolescents en CEF viennent percuter le travail psychique adolescent, notamment le processus de la construction identi[...]Article
Ancien éducateur spécialisé, l'auteur évoque son expérience d'utilisation du conte comme outil de médiation auprès d'enfants en ITEP.Article
Les auteurs s'interrogent sur comment concevoir un accompagnement qui serait dénué d'affect ?Livre
Prolongement du livre "Petites histoires de grands moments éducatifs : des travailleurs sociaux racontent" (L'Harmattan, 2019). Ce recueil part cette fois de situations problèmes rencontrées sur le terrain pour raconter les postures utilisées et[...]Article
Article
L'auteur s'appuie sur des auteurs de référence (Gaberan, Postic, Marpeau, Cifali) pour revenir sur les bases de la relation éducative. Il questionne finalement la place qui lui est laissée depuis les réformes relatives aux formations et diplômes[...]Article
Les auteurs s'interrogent sur la notion de l'autorité du travail social en ce premier quart du XXIème siècle.Article
Pour les auteurs, la reconnaissance des travailleurs sociaux passe par la revalorisation des conditions d'exercice de leur métier. Il est question également dans ce texte de relation éducative et d'affectivité.Article
Que ce soit des usagers qui s'automutilent, des résidents qui en viennent aux mains ou des coups reçus par un professionnel, ces situations laissent souvent les professionnels démunis et déstabilisés. Comment qualifier ces comportements ? Commen[...]Article
Dans une société où d'autres formes d'autorité ont émergé, ce dossier propose des outils pour les animateurs (conseils pour améliorer leur pratique personnelle de l'autorité et des conseils de pratiques collectives à privilégier pour faire autor[...]Article
B. Ranchin |Revue Empan (n°126, Juin 2022)Dans cet article, sont abordés : - l'histoire de Maurice Capul ; une dialectique pour l'opposition ou la complémentarité entre éducation spécialisée et travail social ; la relation éducative telle que définie par M. Capul et M. Lemay.Article
R. Puyuelo ; P. Sanchou ; M. Drulhe ; G. Diatkine |Revue Empan (n°126, Juin 2022)Ce dossier rend hommage à Maurice Capul (1926-2020), éducateur, formateur, psychologue, historien de l'éducation spécialisé. Il est structuré en trois parties : - Histoire et mémoires - Education spécialisée, formation, groupes - Institutions et[...]Article
B. Goloubieff ; F. Goralczyk |Revue Forum (n°166-167, 2022)"Se former à la relation éducative implique un travail sur soi mettant en jeu la posture. Le modèle de l'évaluation située propose d'appréhender les contradictions du métier pour se situer face aux problèmes et développer son pouvoir d'agir au s[...]Article
G. Creux ; M. Lecoultre ; M-A. Soulet ; R. Castel ; C. Sellenet |Une série d'articles parus tout au long de ces quinze dernières années sur le travail social.Livre
Ce livre à caractère pédagogique s'adresse aux éducateurs spécialisés afin qu'ils viennent en aide de façon efficace et professionnelle aux personnes vivant des difficultés d'adaptation. IL revient sur le contexte et les principes de la relation[...]Livre
Cet ouvrage propose dans une perspective pluridisciplinaire et internationale, de partir des questionnements suivants : quels sont les rapports que les institutions et les travailleurs sociaux entretiennent avec les spiritualités ? En quoi les s[...]Article
Ce numéro montre en quoi la notion d'autorité et le rapport à l'autorité ont profondément évolué, obligeant les travailleurs sociaux à questionner leurs pratiques et faire évoluer les modèles éducatifs dans les structures sociales accueillant de[...]Article
S'intéressant à la prise en charge des enfants catégorisés comme "mineurs non accompagnés", cet article met en perspective la tension entre une éthique du prendre soin et une injonction paradoxale au tri et au contrôle.Article
Cet article interroge les tensions entre vocation et professionnalisme, mais aussi la place des émotions dans le travail socio-éducatif. Pour cela, il s'intéresse aux pratiques dans deux établissements sociaux imprégnés par le religieux : le cat[...]Article
Cet article interroge les impacts que la violence quotidienne en MECS, entre les adolescents accueillis et les éducateurs, produisent chez ces derniers. Il tente de démêler les processus qui conduisent à des ratages relationnels répétés entre le[...]Article
P. Gaberan ; A. Bréchet ; D. Grand ; G. Ducrettet |Revue Empan (n°121, Mars 2021)Comment se tisse la relation d'aide éducative et de soin entre l'adulte éducateur et la personne accompagnée ? Ce dossier rassemble des contributions de travailleurs sociaux qui évoquent tous les moments du quotidien, "des trucs ou des bricolage[...]Article
Parmi les aspects abordés dans ce dossier : - les conséquences psychosociales du Covid - comment faire face aux effets de la crise sanitaire sur la santé mentale des jeunes ? - violences conjugales et crise sanitaire : les professionnels fac[...]Article
L'affection pour les personnes accompagnées a toujours constitué un tabou pour les professionnels - car il est de coutume de réserver l'amour filial aux seuls parents. Ce dossier montre la rencontre entre un éducateur et un adolescent d'instaure[...]Livre
L'auteure présente, dans un premier temps, la notion de parentalité en s'appuyant sur les récentes évolutions de la famille française contemporaine. Puis, elle aborde le statut de l'enfant et la place de l'Autorité chez l'enfant. Pour finir, il [...]Livre
Ce livre part d'un constat : le transfert comme essence même de la relation éducative n’est en rien réservé aux psys. Quoiqu’on en dise, le transfert qui scelle toute relation humaine est au cœur des interventions sociales. Il propose ainsi de m[...]Article
Deux professionnels apportent leur réflexion sur la difficulté d'accompagner des personnes en détresse.Article
Comment se comporter dans la relation avec les personnes accompagnées ? Quels gestes s'autoriser ou s'interdire ? Le diktat de la "juste distance" entre professionnels et personnes accompagnées a longtemps fait de "l'affect" un sujet tabou. [ext[...]Article
Qu'est-ce que l'engagement ? Que signifie concrètement s'engager ?. Ce dossier aborde les notions d'engagement et de la "distanciation sociale". Il apporte des réflexions, des témoignages d'étudiants, de professionnels, partenaires et membres de[...]Article
A partir de leurs expertises singulières, les auteurs s'attachent à partager leur vision de la bienveillance. Sont abordés : - Philosophie et bienveillance ; psychologie et bienveillance ; sociologie : éloge de la vulnérabilité ; politique publi[...]Article
Par le biais d'une vignette clinique d'un jeune mineur isolé accueilli en Mecs, les auteures se demandent dans quelle mesure le vécu de deuils, d'exil et de traumatismes des mineurs isolés peut impacter leurs modalités d'attachement notamment da[...]Article
M. Virat ; R. Coenen ; P. Gaberan ; P. Laurent ; C. Charles ; M. Maestre |La relation d'aide et la relation éducative ne peuvent se départir d'une dose d'affectivité, d'émotions. Dès lors, comment limiter les risques inhérents à cette implication et à la charge émotionnelle ? La juste distance dans la relation n'est-e[...]Livre
L'auteur, éducateur spécialisé et travailleur de rue au Grand-Duché de Luxembourg, propose un décentrement non seulement du regard sur son propre terrain d'éducateur de rue, mais aussi sur le quotidien de ces femmes à la rue qui côtoient les ext[...]Livre
Basé sur une recherche scientifique, cet ouvrage questionne la mise en œuvre des pratiques d’accompagnement à l'autodétermination des personnes avec déficience intellectuelle. Qu'est ce que l'autodétermination ? Comment se pratique cet accompagn[...]Livre
Cet ouvrage est organisé selon trois entrées, qui renvoient chacune à un mot-clé : confiance, information, consommation. Le premier chapitre est centré sur la confiance, ses significations et les différentes formes qu'elle peut revêtir au sein d[...]Livre
Ce livre est la traduction d'une recherche ethnologique sur les centres éducatifs fermés (CEF) depuis leur création en 2002 jusqu'à aujourd'hui. La théorie du don est au centre de ce livre qui propose : en prologue : immersion pâtissière dans la[...]Livre
Ce guide pratique offre dans une première partie quarante récits-témoignages de jeunes, d'éducateurs et de bénévoles, suivis de repères sous forme de fiches techniques ou de recommandations. Puis, dans une deuxième partie, propose des documents [...]Livre
Ce livre met en perspectives les différents aspects de la violence institutionnelle qui peut s'exercer au quotidien dans les établissements sociaux et médico-sociaux accueillant des enfants et adolescents. Il propose également des outils pour y [...]Livre
Quelle place pour les sentiments, affects, émotions dans les liens familiaux et dans les pratiques professionnelles, que ce soit dans le cadre de l'éducation des enfants, de l'accompagnement des parents, de la prise en charge des adolescents, du[...]Livre
Ce livre s'intéresse à la dimension du quotidien comme élément central des pratiques éducatives, élément par lequel peut s'engager la rencontre avec les usagers. Il présente les apports de la philosophie et de la psychanalyse et aborde des aspec[...]Livre
La relation dite "d'aide" est centrale. Mais s'agit-il d'un objectif en soi ou d'un moyen ? Cela ne va pas de soi, si la relation engagée a une visée, s'agit-il toujours d'aide ? A quelles conditions ce type d'approche peut-il opérer ? La notion[...]Livre
Ce livre revient sur l'oeuvre de Paul Fustier qui a grandement contribué à éclairer et théoriser la pratique des équipes au sein des institutions du travail social et de soin psychiatrique. Dans un premier temps, un entretien avec Paul Fustier [...]Article
Dans ce numéro spécial, les auteurs, professionnels du secteur médico-social, témoignent de leur quotidien au côté des familles dans le secteur de la protection de l'enfance, de l'immigration, en milieu carcéral, au domicile, etc. Ils abordent :[...]Article
Cet article reprend l'essentiel de la conférence prononcée par l'auteur au 31e colloque de l'ADMEE-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formation : évaluations sources de synergies ?, Lausanne, 8-10 janvier 2019.Article
Dans le cadre éducatif, les jeunes présentant des troubles du comportement perturbent la relation éducative que les professionnels de l'éducation désirent instaurer. Dans quelle mesure la compréhension des troubles permet-elle de mieux élaborer [...]