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Les résultats de cette étude montrent que les filles plus que les garçons reçoivent une éducation plus rigide quelles que soient les classes sociales et les cultures.Article
D-J. Duche ; P. Huart ; A. Hébert ; R. Broca ; A. Babu ; I. Reghi ; A. Gobet ; R. Gellman ; M. Elstein ; G. Cottin ; J-M. Foubert |Ce sujet, qui reste tabou est présenté ici du point de vue historique, culturel, statistique, sociologique, psychanalytique et juridique. Le travail éducatif auprès des victimes doit se faire, avec le concours d'une équipe pluridisciplinaire et [...]Article
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Comment les parents d'un enfant handicapé réagissent devant le handicap ou la maladie à issue fatale. Deux comportements possibles : rejet, agressivité, culpabilité, dramatisation ou, au contraire les parents vont se souder pour aider, l'enfant [...]Article
R. Gouarne ; C. Tagnani ; CEDIAS ; Valmalette ; C. Terrisse ; H. Magadur ; M. Bonhommeau ; M. Laborde |Livre
E. Hadjiiski ; D. Agostini ; CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D' ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES HANDICAPS ET LES INADAPTATIONS ; F. Dardel ; CTNERHI ; C. Thouvenin | PARIS : CTNERHI | 1986Des praticiens, médecins ou psychologues confrontés de longue date au problème des enfants maltraités et de leur famille concluent : " On pourrait parler d'une véritable fascination, comme si l'intervenant, presque hypnotisé, perdait l'usage de [...]Livre
Deux volumes ont été regoupés dans cette édition, cet ouvrage est un recueil de quatre vingt textes du philosophe pour montrer ce que doit être l'enseignement et de trente et une leçons de pédagogie (psychologie de l'enfant, sentiments, idées, a[...]Livre
B. De Franck-Lynch ; I. Adam ; J-M. Robine | Paris : ESF Editeur | SCIENCES HUMAINES APPLIQUEES | 1986La méthode structurale aborde la famille dans son organisation (sous-systèmes, frontières, hiérarchies, coalitions...) et pose les principes de base qui guide l'intervention. Son principal apport réside dans l'interprétation du symptôme comme ré[...]Article
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