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Comment transmettre le savoir, et surtout l'envie d'apprendre ? Comment trouver la bonne distance dans la relation pédagogique, et porter cette position de tiers confiée par la société pour introduire l'enfant/élève au code culturel commun ?. Po[...]Article
Ce dossier se penche sur les pédagogies actives qui existent depuis toujours. Au sommaire : - Entre passivité dénoncée et activité revendiquée - Les limites des deux pôles de la pédagogie - Quelles implications pour le monde de l'animation. Pour[...]Article
L'auteure, responsable de pôle au centre de formation aux métiers du social Buc Ressources (Yvelines) défend l'idée que le travailleur social est à la fois un acteur politique et un acteur de la relation.Article
La co-réflexivité au centre de la relation formateur-formé : vers de nouveaux gestes professionnels.
Réflexion sur la relation entre un formateur et un formé pour tenter de démasquer la formation portée par tout formateur et décryptage des enjeux de la posture réflexive, compétence essentielle du métier d'enseignant.Article
Ce dossier se penche sur le pouvoir thérapeutique de la musique, notamment auprès des personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer. Au sommaire : une musicothérapeute décrypte son travail en atelier ; une Ehpad mise sur l'animation sociale en[...]Article
S'appuyant sur une étude menée dans cinq établissements, cet article décrit l'usage des insultes et d'un langage véhiculant des stéréotypes de genre très marqués, usage banalisé par les élèves. Il propose également de comprendre la double foncti[...]Article
Comment mieux traiter les réclamations des usagers ? Etat des lieux des voies d'expression des usagers, valorisation d'expériences menées dans les établissements, présentation des médiateurs hospitaliers belges.Dvd
C. Saber ; D. Scherer ; CEMEA ; C. Rousset ; J. Paturle | PARIS : CEMEA | LE FESTIVAL DU FILM D'EDUCATION | 2014Le premier court-métrage, à partir d'une gifle donnée par un père à sa fille en public, révèle les tensions existant dans les rapports sociaux entre adultes. Le deuxième court-métrage représente les frontières floues et les relations ambiguës en[...]Article
Peut-on définir le travail d'éducateur spécialisé comme un accompagnement ? Aujourd'hui le terme d'accompagnement tant à supplanter celui d'éducation. L'auteur montre ici comment les pratiques d'accompagnement sont à mettre en lien avec les muta[...]Article
Florence Weber, sociologue et anthropologue propose dans son ouvrage "Penser la parenté aujourd'hui. La force du quotidien", une troisième dimension après le lien biologique et la filiation juridique : la parenté quotidienne.Article
Quelle prise en compte pratique des temps de vie à l'accueil de loisir : accueil, repas, hygiène, rythmes et repos ? Quels lieux de vie ? Quels aménagements ? Quelle participation des enfants ? Quelle place pour les parents. Autant de questions[...]Article
L'auteur donne des pistes de réflexion pour l'accompagnement des personnes souffrant de troubles cognitifs.Article
D. Demazière ; O. Giraud ; M. Lallement ; R. Salais ; J. Naudet ; B. Cousin ; J. Kocka |Ce dossier présente en introduction : Comparer. Options et inflexions d'une pratique de recherche. Il met l'accent sur les pratiques d'une recherche comparative conduite au plus près des terrains et de la production de matériaux originaux, attac[...]Article
Regards sur le programme "Répit et soutien" mis en place par l'association l'Embellie qui a pour objectif le maintien à domicile des personnes atteintes d'une maladie de longue durée, âgées ou handicapées, en prévenant le risque de dépression de[...]Article
Ce numéro propose une réflexion ethique autour de la prise en compte de la vieillesse, mettant en lumière que le vieillissement n'est pas une menace mais qu'il s'inscrit dans la logique de la vie qu'il faut assumer avec ses difficultés et aussi [...]