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Livre
C' est à partir de l' histoire de Frankenstein et de sa créature que l' auteur interroge cette représentation de l' éducation comme projet de toute maîtrise de l' autre, de contrôle total de son destin. Il montre qu' une telle perspective condui[...]Article
La diffusion du concept d' évaluation formative ne s' est pas traduite par des modifications d' attitudes dans la façon d' enseigner. Cette conception " nouvelle " de l' évaluation attribue à l' erreur un statut et une signification très différe[...]Article
La psychologie s' interroge généralement sur le processus d' apprentissage sous l' angle de l' individu isolé. Celui qui pense et apprend n' est pas un groupe mais un individu et les supports physiques ( livres, ordinateurs... ) ne sont qu' acce[...]Article
Le Problem-based learning ( PBL ) ou "apprentissage par résolution" met l'accent sur l'indispensable épanouissement des possibilités d' autoformation, notamment le développement de l'aptitude à s'informer et à se documenter. Le principe de base [...]Livre
La transmission et la capitalisation des connaissances entrainent une réflexion sur les processus de transmission des savoirs et savoir-faire par l' intégration de la révolution pédagogique des nouvelles technologies en formation. Les problémati[...]Article
Les programmes de télévision sont-ils la cause de certains comportements déviants chez les jeunes ? La culture éclatée qu' elle propose est-elle un obstacle à la structuration des connaissances ? Il est permis de penser qu' au delà des contenus [...]Article
Pour l' auteur, deux systèmes de connaissances ou d' intelligences bien distincts sont mis en jeu dans les processus de développement ou d' apprentissage. Simultanément, un système relativement automatisé accède sous forme pratique à une grande [...]Article
Cet article rend compte des résultats d' une recherche dont l' objectif était d' appréhender l' impact du contexte éducatif familial sur le développement des compétences en lecture-écriture chez des enfants de 5 à 7 ans dans une perspective de l[...]Article
Analyse du concept d' " obstacle épistémologique " chez Bachelard : rôle de l' erreur dans la progression de la connaissance scientifique ; définition de la connaissance scientifique comme connaissance des relations et non plus des qualités subs[...]Article
Définir une représentation comme un modèle personnel d' organisation des connaissances par rapport à un problème particulier suppose que toute représentation soit représentation de quelque chose ( pas de représentation en soi ), que l' organisat[...]Article
B. Caulavier explique comment il a été amené à concevoir des logiciels adaptés en fonction de leurs besoins et en fonction de leur handicap.Livre
La première partie concerne les mécanismes par lesquels l' environnement social participe au développement du bébé : le développement se construit dans les interactions entre le bébé, avec ses compétences, son tempérament et son équipement génét[...]Article
M. Fuchs ; D. Favreau ; H. Hannoun ; J-P. Chich ; N. Gauvain |LES RECHERCHES PEDAGOGIQUES CONTEMPORAINES CENTREES SUR LES APPRENTISSAGES ONT EXPLORER HUIT CHAMPS CONCEPTUELS. IL S' AGIT : DE L' EDUCABILITE COGNITIVE ; DU TRAVAIL SUR LES REPRESENTATIONS PREALABLES POUR INITIALISER UN NOUVEL APPRENTISSAGE ; [...]Article
L'école doit être pour les élèves des savoirs théoriques et techniques des connaissances mais aussi une expérience de sociabilité, une mise en contact de la culture, une préparation au rôle de citoyen, de lutte contre le chômage, d'utilité écono[...]Livre
La première partie renvoie aux finalités et à la fonction de l'institution scolaire.La deuxième partie s'attache à rechercher les moyens pédagogiques qui permettent d'espérer que l'on s'achemine vers les finalités annoncées.La troisième partie p[...]