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Livre
M. Meynckens-Fourez ; C. Vander Borght ; P. Kinoo ; G. Ausloos ; P. Delion | Bruxelles : De Boeck | Carrefour des psychothérapie | 2017Un manuel utile à tous ceux qui travaillent en institution. Il est constitué de deux grandes parties : - L'institution et ses fonctions (l'institution comme système ; la fonction soignante et éducative ; la fonction psychothérapique ; la fonctio[...]Livre
Quand commence le handicap ? Comment le définir autrement qu'avec les classifications conventionnelles ? A partir de son expérience du handicap, et à l'aide des concepts : de normes de vie ; d'affordance et de capabilité, l'auteure tente de mieu[...]Livre
L'auteure décrit le conflit en tant que processus d'interaction dans sa forme et son déroulement. Elle l'analyse du point de vue du médiateur familial. Dans un premier chapitre, "Préludes", elle présente ce qui agit les personnes en profondeur a[...]Article
Mieux vivre dans son environnement humain grâce aux compétences sociales, cognitives, émotionnelles ? Mais que recouvre ces compétences ? Introduit par l'OMS en 1993, ce concept fait référence à une compétence psychosociale globale de capacité d[...]Livre
La communication non-verbale est au centre de la pratique et du travail de l'auteure, fondatrice de la psychogénéalogie. Dans ce livre, elle plonge au coeur du langage du corps, des gestes, des vêtements pour comprendre ses patients. Que sait-on[...]Livre
Cet ouvrage propose une approche psychologique de l'émotion. Il traite des expériences émotionnelles et de leur impact cognitif et social. Qu'est-ce qu'une émotion ? Dans quelles conditions les émotions se déclenchent-elles ? Et pourquoi se décl[...]Livre
I. Roskam ; S. Galdiolo ; J-C. Meunier ; M. Stievenart | Bruxelles : De Boeck | Carrefour des psychothérapie | 2015Cet ouvrage se situe au cœur de la psychologie de la parentalité, à savoir l'étude des comportements adoptés par les parents vis-à -vis de leurs enfants. Il explique les typologies des comportementaux éducatifs des parents et leur organisation d[...]Article
L'examen psychologique de l'enfant vise à évaluer les forces et les faiblesses d'un enfant et de cerner la nature de ses difficultés. Cet article montre la pertinence et l'intérêt de cet examen dans une perspective clinique quand il est réalisé [...]Article
G. Hardy ; C. Sellenet ; J-R. Loubat ; J-P. Gaillard ; R. Brizais ; R. Raguénès |Les textes de ce numéro des Cahiers de l'ACTIF s'interrogent sur les conditions du "faire ensemble" à travers la création d'espaces de rencontres et d'échanges autour du projet de vie de l'usager. Présentation du dossier en trois grandes parties[...]Article
S. Gasse ; M. Fabre ; D. Poizat ; T. Ardouin ; P. Werquin ; V. Cétout |Ce dossier vise à explorer les contours de l'éducation non formelle, qui désormais apparaît comme un acteur incontournable de la scène éducative internationale. Les textes présentés sont organisés autour de trois objectif : un ancrage théorique [...]Livre
Présente les principales notions et démarches de la sociologie en six chapitres : fondements historiques, théories et méthodes, structures sociales et institutions, de la socialisation à l'action, dynamiques contemporaines des classes sociales, [...]Livre
Présentation de le MOSIPE Modèle d'observation systémique des interactions parents et enfants qui propose trois critères de classification des observations interactionnelles : plaisir partagé, estime de soi et attention aux besoins. Cet outil pe[...]Livre
À partir de témoignages de personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme appelé syndrome d'Asperger, qu’elle reçoit en consultation, l'auteure s’attache à comprendre leur psychisme, leur affectivité et leurs fonctions cognitives. Elle appor[...]Article
M. Andribet ; C. Arnaud ; J. Arnodo ; H. Bezille-Lesquoy ; P. Brandt-Pomares ; C. Brémond ; P. Santelmann |Ce numéro hors-série aborde le thème de l'usage du numérique qui interpelle toute la chaîne du système de formation, ainsi que la relation apprenant/formateur. Il rassemble des contributions qui montrent les transformations en cours des modalité[...]Article
A. Van Zanten ; N. Mons ; X. Pons ; H. Buisson-Fenet ; B. Delvaux ; E. Mangez |Présentation de trois articles qui abordent différents aspects de l'interaction entre connaissances et politiques éducatives en se fondant sur des recherches menées dans le cadre d'un projet de recherche européen.