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R. Pry ; A. Guillain |Les examens psychologiques de 193 enfants autistes de moins de 7 ans portent sur cinq domaines fonctionnels :- cognitions par rapport aux objets ;- cognitions par rapport aux personnes ;- activité communicative ;- adaptation a la vie quotidienne[...]Article
N'y aurait-il pas une mise en place d'une précarité psychologique qui jouerait un rôle déterminant pour l'accession à la précarité sociale ? Après d'être questionnés sur les situations ou événements de vie, le fonctionnement émotionnel de l'indi[...]Article
Un premier ensemble de textes étudie l'articulation entre les représentations de l'enfance et diverses élaborations conceptuelles cherchant à en rendre compte.Un deuxième ensemble d'études s'intéresse, à partir d'une attention aux questions méth[...]Article
A la suite de recherches sur la cognition et le développement, l'auteur a obtenu l'apport respectif du père et de la mère dans leurs interventions éducatives. Dans une approche comportementaliste, elle crée le concept de "pontage" spécifique au[...]Article
Pour l'auteur, la notion d'intelligence reste une construction psychologique à laquelle s'intéressent de nombreux chercheurs et praticiens. Il rappelle que si les structures dégagées par les psychologues factorialistes ont une valeur descriptive[...]Article
Neuf adolescents infirmes moteurs cérébraux qui avaient participé à une recherche sur la construction logicomathématique dix ans auparavant, ont eu un bilan portant sur leur niveau scolaire, cognitif. Les résultats montrent la persistance des di[...]Livre
Ce livre sur la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent s'adresse à tout étudiant dont la formation comporte une introduction à la pédopsychiatrie. Il fournit aux étudiants des références communes et aborde tous les aspects de la psychiatrie [...]Article
La complexification de l'information générée par le développement des techniques numériques, accroît les phénomènes d'exclusion du point de vue, principalement, des compétences cognitives.Article
Le syndrome d'Asperger est actuellement intégré dans les classifications parmi les troubles envahissants du développement comme une catégorie distincte de l'autisme infantile. Il est pourtant de plus en plus considéré comme une variante du spect[...]Article
L'alternance est une conception éducative qui envahi le système de formation. Elle est souvent présentée "comme une sorte d'évidence pratique liée à la nécessité de rapprocher l'école de l'entreprise, la théorie et la pratique".Les auteurs ont r[...]Article
L' auteur fait l' hypothèse que la capacité de compréhension des perspectives visuelles mènerait à la compréhension des perspectives conceptuelles, telles qu' évaluées notamment par les épreuves d' attribution de fausses croyances. Cette hypothè[...]Article
A-M. Melot ; J. Nadel |La première partie du numéro concerne le développement de l' esprit entre 3 et 6 ans. La seconde partie concerne les conditions d' accès à une théorie de l' esprit. En particulier s' y affrontent ceux qui font l' hypothèse d' un passage obligé p[...]Article
D. Petot |Revue Enfance (n°2, 1999)L' étude porte sur les particularités du fonctionnement intellectuel des enfants hyperactifs en utilisant certains raffinements dans l' interprétation du WISC-R., comme l' identification d' un facteur de distractibilité, ou des instruments plus [...]Article
L'auteur établit une distinction entre trois utilisations du terme intelligence en psychologie :- l'utilisation du terme intelligence pour décrire les "actes" : actes intelligents opposés aux actes instinctifs ;- l'utilisation de ce terme pour r[...]Article
Cet article traite de l'aspect paradoxal du concept d'intelligence aujourd'hui.En psychologie, le paradigme cognitiviste a mis en retrait le concept d'intelligence, parce que trop vague et parce qu'avantageusement remplacé par les concepts de "c[...]