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J. Lecomte ; R. Lécuyer ; A. Cartron ; B. Cyrulnik ; O. Houde |Dossier relatif aux nouvelles études sur le développement de l' intelligence des enfants et leur aptitude à l' apprentissage dès la naissance. Les relations entre les jeunes enfants et le comportement des parents vis-à-vis de leur progéniture so[...]Article
R. Pry ; A. Guillain ; C. Foxonet |Revue Enfance (n°3, 1996)La recherche a porté sur la compétence sociale des enfants de 4-5 ans. Chaque enfant a fait l' objet d' une triple évaluation : 1) Evaluation des compétences cognitives ; 2) Evaluation du niveau de ses comportements adaptatifs ; 3) Evaluation de[...]Article
En éducation, la tradition progressiste qui sous tend la pédagogie pratique occidentale ( Rousseau, Piaget, Erikson, Bruner, Kohlberg, Werner, Mead, Vygotsky ) suppose que les expériences de l' enfant suivent une progression sans à coups de l' i[...]Article
Cet article s' efforce de dégager l' influence de l' introduction d' ateliers d' écrits imaginaires sur le développement socio-affectif d' enfants de deux à cinq ans. Cette influence est plus précisément centrée sur " le pouvoir de lire " : pou[...]Article
D. Bastrot ; F. Bak ; J-T. Richard ; O. Evrard ; B. Deswaene |Série d' articles sur l' inceste, avec tout d' abord un éclairage psychanalytique et anthropologique de l' inceste, puis le vécu de l' inceste et les traumatismes qu' il entraîne sur le développement cognitif de l' enfant, sur la prise en charge[...]Article
Les enfants atteints de troubles instrumentaux présentent toujours une pathologie complexe sur le plan à la fois cognitif et affectif. Les mesures thérapeutiques doivent procurer simultanément une aide individuelle et un réajustement des relatio[...]Livre
En formation, la motivation est très souvent invoquée dans le registre du manque, des carences... Le concept de motivation dans cet ouvrage est développé à partir de quatre points de vue : - la motivation dans ses rapports à la cognition ; - le [...]Livre
Le premier tome est composé de deux parties :- la première partie est une critique de la méthode classique des jumeaux : héridité et psychologie ;- la seconde partie aborde d'une part, les différences entre le jumeaux identiques et les groupes d[...]Brochure
Compte-rendu d' un colloque Perception Cognition Handicap à Lyon, les 22-23 mars 1996. Les différents articles traitent des recherches, des études faites sur le développement cognitif des enfants atteints de déficience intellectuelle, auditive e[...]Livre
Le premier chapitre étudie le développement de l' enfant au niveau sensori-moteur avec les différents stades du développement de l' enfant, la perception du temps et de l' espace, l' aspect cognitif et affectif. Le second chapitre étudie le déve[...]Livre
Chaque chapitre de ce livre peut être abordé indépendamment des autres tout en conservant des liens avec presque tous les autres. Le premier chapitre analyse l' évolution récente des technologies et leur utilisation pour l' apprentissage à l' éc[...]Article
De nos jours, la technologie permet de créer de toutes pièces des mondes imaginaires et des mondes virtuels qui n' ont jamais existé et dont les enfants sont particulièrement friands. Comment ceux-ci gèrent-ils le passage de la réalité à ces nou[...]Article
Les auteurs ont mené une étude exploratoire devant aboutir à l' élaboration d' un instrument de mesure des aptitudes au travail des personnes handicapées mentales travaillant dans un CAT. Ils se sont basés sur un rapprochement entre le développe[...]Article
Pour Vygotski, l' enseignement doit être en mesure de diriger le procès du développement plutôt que d' être entraîné par lui : " la pédagogie doit se régler non sur l' hier mais sur le demain du développement enfantin ". L' apprentissage serait [...]Article
B. Noel ; M. Romainville ; J-L. Wolfs |Réflexion épistémologique sur le concept de métacognition et une analyse de ses différentes facettes. Les éléments du concept présentent-ils des traits suffisamment communs pour faire partie d' une même classe ? Peut-il être distingué de concept[...]