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Le recours au psychologue lorsque l'enfant rencontre des difficultés de tous ordres ( scolaires ou familiales ) est aujourd'hui admis de tous ( parents comme enseignants ). La psychologie de l'enfant devient-elle pour autant une spécialité d'une[...]Article
C-E. Verdan ; P. Chaya ; CEDIAS ; H. Londeix ; J. Deunff ; A. Josse ; E. Zucman ; P. Radiguet ; M. Darricau |Livre
J-L. Chiss ; J-P. Laurent ; J-C. Meyer ; H. Romian ; B. Schneuwly | BRUXELLES : DE BOECK-WESMAEL | PRISME | 1987Synthèses des travaux sur la recherche didactique de l' écrit : 1) rapports entre les textes et leurs conditions de production ( situation de communication, présupposés, contraintes institutionnelles... 2) les facteurs de développement de la cré[...]Livre
P. Cohen ; M. Barrière ; R. Cohen ; C. Halfter ; J. Naymark ; C. Plaisant ; C. Stambak ; J. Corriol | Paris : PUF | PEDAGOGIE D' AUJOURD' HUI | 1987Faut-il mettre l'informatique au service des jeunes enfants ? Des logiciels appropriés peuvent-ils favoriser la sensibilisation, puis l'apprentissage de la langue écrite chez les 3 à 8 ans ? Le groupe apprentissage du centre mondial informatique[...]Article
La lecture sur écran appelle de nouvelles écritures, dans le sens typographique et dans le sens littéraire, prévoit R. Laufer. tandis que l'article : "où en est la télématique ?" pose le problème de la spécificité de ce média encore neuf et en é[...]Article
J. Beauchard ; R. Mouton ; G. Paillotin ; J. Freund ; J. Dekindt ; M. Xiberras ; G. Gosselin ; L. Basle ; B. Stiegler ; T. Chaput |Observée de trop près, l'histoire s'embrouille dans la variété d' évènements ponctuels dont la cohérence ne se révèle que plus tard. Témoins des mutations techniques et sociales de notre temps, les différents auteurs ont tenté une prise de dista[...]Article
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Ecrire, c'est traverser de nombreux principes de règles d'usages et de convenances. Ecrire, c'est affronter un mode d'expression normatif, faire revivre les premières contraintes de l'ordre scolaire, celui de la grammaire, du plan et de l'orthog[...]Article
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Dans son "Cours", Saussure prône une linguistique synchronique, c'est-à-dire une étude de la langue telle que celle-ci existe à un moment donné, par opposition à la linguistique diachronique (dominante à l'époque) qui s'intéresse à l'évolution h[...]Livre