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J-B. Bonange ; G. Barret ; A-M. Gosselin ; M. Le Luel ; C. Kohler |IL S' AGIT DE REPERER CE QUI SE JOUE DANS LE RAPPORT PERSONNE/PERSONNAGE DANS LES PRATIQUES D' EXPRESSION DITES DRAMATIQUES, THEATRALES, OU SCENIQUES... QUE CE SOIT AVEC DES ENFANTS EN DIFFICULTE ; OU DES ADULTES EN REINSERTION ; DANS LE CADRE D[...]Article
A. Voisin ; J. Aubret ; D. Le Douaran ; A. Moisan |Que veut-on du " formé ", de l' " apprenant ", dans ces démarches qui mobilisent des réseaux complexes d' organisations et d' acteurs ? Deux courants de recherche concernent la personnalisation de la formation : l' un concerne les aspirations at[...]Livre
Livre de référence sur le jeu de rôle qui donne tout d' abord une définition et une valeur du jeu de rôle. Le jeu de rôle est ensuite analysé comme un instrument de formation personnelle, comme un instrument d' apprentissages sociaux, comme un m[...]Livre
Vision psychologique du projet de vie et du projet professionnel à travers une approche systémique. Une conception reposant sur la complémentarité entre réalisation de soi et adaptation ouvre une porte à ceux qui sont appelés " bas niveaux " et [...]Article
QUELS SONT LES LOISIRS DES JEUNES ? LUDIQUES, SPORTIFS OU CULTURELS ? EN TENANT COMPTE DES RYTHMES SCOLAIRES, QUEL TEMPS RESERVENT-ILS AUX LOISIRS ? QUELS LOISIRS LEUR SONT OFFERTS ET PAR QUI ( ETAT, COLLECTIVITES, SECTEUR PRIVE ) ? REPOND-T-ON [...]Livre
Compte rendu des interventions faites en atelier au colloque d'Angers sur la gestion mentale. Deux grands thèmes sont abordés : la gestion mentale et l'apprentissage scolaire et universitaire, la gestion mentale et le développement personnel des[...]Article
L'idée que chacun a besoin de trouver sens à son existence et qu'en période de mutation, une civilisation à aussi besoin d'ordonner les systèmes qui la composent pour que leur assemblage soit signifiant à guider cette expérience. D'où un projet [...]Article
J-L. Grabinski ; R-C. Khon ; J-L. Mehl ; M. Monfouga |Afin d'optimiser leurs interventions auprès du public, treize travailleurs sociaux ont réfléchi sur leur parcours d'insertion. Ce parcours peut être considéré comme un lien social. Différentes formes de lien ont été repérées : le lien comme écha[...]Article
H. Malewska-Peyre ; C. Joannides |Revue Enfance (n°3, 1990)Selon Henri Wallon l'enfant ne peut se plaire à lui-même que s'il a le sentiment qu'il peut plaire aux autres. Cette observation fonde l'un des principes de développement et de construction de l'identité de l'adolescent. Pour mieux cerner ce len[...]Livre
APERCU HISTORIQUE FAISANT LE POINT SUR LES OBJECTIFS ET ENJEUX DU JEU DRAMATIQUE. LE JEU DRAMATIQUE EST AU DEPART UTILISE POUR LA FORMATION DU COMEDIEN ET S' EST DEVELOPPE PEU A PEU DANS D' AUTRES CHAMPS DE L' ACTION SOCIALE. MISE EN EXERGUE DE [...]Livre
OUVRAGE REDIGE SOUS FORME DE FICHES : APRES AVOIR DEFINI LES CONCEPTS ET LES STADES DU DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITE, DE LA PHASE PRENATALE A CELLE DU GRAND-AGE, L' AUTEUR MONTRE LES CONSEQUENCES D' UN MANQUE D' AMOUR, DONNE UN POINT DE VUE S[...]Livre
Traité à l'usage des praticiens de l'éducation et de la formation. Le souci de garantir des compétences minimales doit faire partie d'un projet éducatif. Etude des éléments théoriques, méthodologiques et techniques en matière de compétences mini[...]Livre
L'extension des effectifs scolaires ne s'est pas accompagnée de la revalorisation de la profession d'enseignant ; il faut :1) revoir les relations futures entre sciences humaines et sciences naturelles ; 2) décloisonner les sections et les espri[...]Livre
Le chômage et la réduction du temps de travail constituent les nouveaux problèmes généraux de l'éthique sociale. Ce temps ainsi libéré à la fin de la journée, de la semaine, de l'année et de la vie de travail a pour effet de repositionner l'indi[...]Article
Le système de valeurs des salariés français évolue rapidement du collectif vers l'individuel, du théorique vers le concret. Ils recherchent avant tout l'épanouissement personnel. La satisfaction de ces attentes passe par de nouvelles formes d'or[...]