Mots-clés
Documents disponibles dans cette catégorie (170)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article
Article
Dans les classes hétérogènes; les phénomènes d'interaction entre les plus jeunes et les plus vieux sont moins bons que dans une classe homogène ou les interactions entre enfants de même âge se repartissent de façon équitable.Article
Article
Cette étude sur quatre ans d'un certain nombre d'enfants montre que se sont construit des représentations de l'école et qu'ils manifestent des capacités d'analyse de situations pédagogiques et de leur propre activité.Article
Comment dans le cadre de l'école maternelle, organiser un milieu éducatif adapté aux enfants de 2 ans. Deux solutions : classes hétérogènes ( deux-quatre ans ), les grands entraînant les petits. Classes homogènes ( deux-trois ans ) qui prend en [...]Article
Article
L'auteur analyse tout d'abord la notion de socialisation de l'enfant. Elle critique les instructions de 1977 concernant l'école maternelle et souligne combien la fonction de socialisation de cette école est inadaptée et risque d'avoir des effets[...]Livre
P. Cohen ; M. Barrière ; R. Cohen ; C. Halfter ; J. Naymark ; C. Plaisant ; C. Stambak ; J. Corriol | Paris : PUF | PEDAGOGIE D' AUJOURD' HUI | 1987Faut-il mettre l'informatique au service des jeunes enfants ? Des logiciels appropriés peuvent-ils favoriser la sensibilisation, puis l'apprentissage de la langue écrite chez les 3 à 8 ans ? Le groupe apprentissage du centre mondial informatique[...]Article
Article
L'importance de parler a l'enfant, à la maison, à la crèche et à la maternelle pour une meilleure acquisition du langage et des apprentissages précoces.Article
Article
Livre
La fréquentation de l'école maternelle s'est considérablement amplifiée depuis 1945. Cette socialisation hors du cadre familial révèle les pratiques sociales, adoptées par différents groupes sociaux vis-à-vis du jeune enfant. L'évolution des mét[...]Livre
En retraçant l'évolution de l'école en France depuis un siècle et demi, A. Prost insiste sur sa lenteur, sur la permanence et la continuité des structures, des méthodes et du corps enseignant, sur la résistance au changement de toute l'instituti[...]Livre
H. Brule ; M. David ; F. Davidson ; H. Gratiot-Alphandéry ; L. Kreisler | Paris : ESF Editeur | LA VIE DE L' ENFANT | 1986PEDIATRES, PEDO-PSYCHIATRES ET PSYCHOLOGUES SE SONT PENCHES SUR LE PROBLEME DE LA GARDE DES ENFANTS. QUEL MODE DE GARDE PEUT-ON CHOISIR ? EN FONCTION DE QUELS ELEMENTS ? A CHAQUE AGE IL EXISTE UN MODE DE GARDE : PRESENTATION DE PLUSIEURS EXEMPLE[...]