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Ce numéro traite de la petite enfance sous l' angle des publics et quartiers en difficulté, en abordant les questions : de la diversité des formes d' accueil des jeunes enfants, du rôle des acteurs, notamment celui de l' école maternelle qui occ[...]Article
Cette note de synthèse est centrée sur trois axes. Tout d' abord sont présentées les principales caractéristiques des systèmes préscolaires européens actuels ( 0-7 ans ), puis de dégager les thématiques de la recherche contemporaine en éducation[...]Article
Peut-on évaluer les résultats, notamment sur le plan de la participation aux activités proposées en classe d' enfants handicapés intégrés dans une école maternelle ? Une approche clinique de quatre cas a permis d' analyser les conditions d' un e[...]Article
L' article est centré sur l' étude de l' influence des conceptions pédagogiques de l' enseignant sur la réussite ou l' échec de l' intégration des enfants trisomiques 21 à l' école maternelle. L' échec et la réussite sont évalués au regard des o[...]Article
Analyse des rôles et des fonctions des agents territoriaux spécialisés en école maternelle ( ATSEM ). Réflexions autour de la complémentarité des interventions auprès des instituteurs.Article
La scolarisation précoce se développe en France depuis quelques années, mais ses effets sur le développement psychologique et la réussite scolaire sont encore peu connus. Les auteurs présentent des recherches qui permettent de comparer différent[...]Article
Impossible de donner des chiffres nationaux sur la violence en maternelle. Difficile sans doute d' accepter qu' elle existe. Pourtant les enseignants en témoignent et trouvent parfois des solutions pour y remédier.Article
Témoignage d' une rééducation en psychopédagogie qui aide les enfants jusqu'à leur entrée au cours préparatoire, à faire émerger une parole paralysée par la violence.Article
G. Lafargue ; J. Quairel ; L. Brunini ; J. Hilaire ; P. Maudire |Dossier sur le développement de l' enfant à l' école. Comment développer l' expression corporelle à l' école ? Comment développer des séances de relaxation à l' école ? Des séances de psychomotricité peuvent-elles influencer un changement de l' [...]Article
L' école maternelle est-elle le premier échelon d' un système de sélection impitoyable ? La cour de récré est-elle une zone de non-droit ? Qui sont les instits, d' où viennent-ils, quelle image de la société donnent-ils aux enfants ? Le question[...]Article
Né de la volonté de rétablir la communication entre les familles et l' école, " l' espace accueil rencontre " permet aux parents et aux enseignants de se rencontrer autour de la présence d' une animatrice. Ce lieu a pour mission d' aider les fam[...]Article
G. Balleyguier ; M. Meudec |Revue Enfance (n°4, 1996)Les comportements des enfants, chez eux et sur leur lieu d' accueil, diffère-t-il suivant le type de structure qu' il fréquente ? Les résultats d' une enquête montrent des différences suivant qu' ils sont en crèche ou à l' école maternelle. En c[...]Article
Comment les enfants apprennent-ils à communiquer ? Comment peut-on les aider en milieu scolaire à devenir ou à rester des interlocuteurs actifs ? Ces questions sont examinées à partir de travaux récents en psycholinguistique développementale et [...]Article
Cet article s' efforce de dégager l' influence de l' introduction d' ateliers d' écrits imaginaires sur le développement socio-affectif d' enfants de deux à cinq ans. Cette influence est plus précisément centrée sur " le pouvoir de lire " : pou[...]Article
Les ASEM furent longtemps appelées femmes de service. Leur rôle éducatif auprès des enfants est évident, mais mal reconnu, ce dont témoignent leurs appellations, autrefois dépréciatives, aujourd'hui incompréhensibles.