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Article
F. Schaller ; ANEJI |Revue Liaisons (n°4, 1987)L'auteur dégage trois grands modèles d'équipes et d'actions éducatives : la prévention primaire dont la caractéristique essentielle est l'institutionnalisation des pratiques. ( fonctionnement lourd, fichiers, etc...), l' animation globale qui pr[...]Article
C. Bachmann ; ASE |L'auteur retrace les différents courants pédagogiques, sociologiques, psychologiques qui ont influence l'éducation et les pratiques professionnelles du secteur éducatif. Il analyse les effets de la crise sur les sciences sociales, les politiques[...]Article
J-S. Morvan ; CTNERHI ; CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D'ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES HANDICAPS ET INADAPTATIONS |Quelle représentation-image du handicap et de l'inadaptation sous-tend le choix d'une profession d'enseignement ou d'aide sociale ? Cette question rejoint celle des motivations des professionnels du social et constitue le point de départ d'une r[...]Livre
Il n'y a pas d'écriture sans destinataire. Ainsi chaque profession produit des écrits qui ont des finalités spécifiques. Le rapport de police n'a pas la même forme ni la même teneur que l'article de journaliste, ces écrits ne remplissant pas la [...]Livre
J. Pain ; GROUPE DE RECHERCHE ET D' ACTION EN PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; GRAPI ; M. Cifali | Vigneux : Matrice | 1987Située en Belgique, Felenne est une maison d'enfants, une équipe pluridisciplinaire de praticiens ( psychologues, éducateurs, psychiatres, etc... ) engagés dans la transformation interne de l'institution tente de décrire les outils ( réunions, p[...]Livre
Le droit de l'enfant, et du respect de l'enfant existe t-il dans nos pratiques quotidiennes d'éducation ? Développement d'une pédagogie fondée sur le respect, en s'appuyant largement sur une pratique de l'auteur, d'éducateur de rue et de directe[...]Livre
Le terme "Education" est souvent assimilé à scolarité. Pourtant éduquer n'est pas instruire. Il faut en revenir à une conception plus globale de l'éducation de l'enfant, dans sa relation à l'adulte, à la société, à l'école, etc... pour cela, il [...]Brochure
Article
Analyse des résultats obtenus lors d' une expérience de réeducation d' une dizaine d' adolescents auteurs d' homicide. Interrogation sur le rôle de l' éducateur dans ce cadre ( éducateur thérapeute ).Livre
Ce livre retrace "l'aventure" des CEMEA- centre d'entraînement aux méthodes d’éducation active- par ceux qui l'ont vécue. Recueil de témoignages à l'attention de instructeurs bénévoles, jeunes mais aussi politiques sur les les "stratégies de rén[...]Livre
Comment réconcilier l'enfant avec sa famille, tel est le but principal de l'éducateur en milieu naturel ? Un éducateur témoigne de la pratique professionnelle en AEMO en 1968.Livre
Cet ouvrage présente un tableau général de l'état des disciplines pédagogiques de l'époque et propose une doctrine de l'éducation sous tous ses aspects.Brochure
U. Dell'Acqua ; B. Saray ; COMMISSION DES SERVICES SPECIALISES MPPS ; J-P. Jung ; F. Gaterre ; F. Coudreau | BUREAU INTERNATIONAL CATHOLIQUE DE L' ENFANCEÉtude sur les finalités pédagogiques et les méthodes éducatives a promouvoir entre experts, associations et organismes internationaux, afin d' aider éducateurs et formateurs du monde entier dans leur prise en charge d' enfants et d' adolescents [...]Livre
Retour sur le foyer de Vitry sur Seine par un des anciens pensionnaires qui a consacré plusieurs années à reconstituer, cinquante ans après et à partir des témoignages de ceux qui l'ont vécue, l'histoire exceptionnelle de ce premier foyer de sem[...]