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Les témoignages de l' équipe de l' institut de rééducation et de psychothérapie " la Somme " et " la Turmelière ". Rôle du directeur, des éducateurs auprès des enfants, des parents, de l' assistante sociale, du groupe dans l' institution.Article
Pour l' auteur, le placement a le plus souvent pour projet le passage d' une logique familiale à une logique sociale. La réalisation de ce mouvement qui achemine le jeune vers la responsabilité et l' indépendance, c' est cela qui pose l' acte d'[...]Article
R. Puyuelo ; G. Milhès ; P. Auby |La question posée dans ce numéro est celle des figures du déplacement. Elles témoignent : - De la prématurité ; - De l' identité précaire de l' enfant ; - Du déplacement qui peut répondre à une protection physique et/ou psychique de l' enfant me[...]Article
LA VIE QUOTIDIENNE EN INTERNAT : LE COUCHER, LES REPAS, , L' ARGENT , LES CADEAUX, LES FETES ET LA VIE, ET L' EDUCATEURArticle
R. Nouveau ; J-Y. Allée ; M. David ; M. Labat ; B. Pointe |Le point est fait sur l' internat aujourd'hui, de part les évolutions réalisées régulièrement et grâce à la concentration des moyens éducatifs, pédagogiques, thérapeutiques qu' il met en oeuvre, l' internat spécialisé mérite de figurer en bonne [...]Article
Le travail présenté a pour objectif d' analyser les phénomènes culturels liés à la situation de place chez les jeunes maghrébins issus de l' immigration. Le placement revêt une dimension acculturative qui, pour être maîtrisée, suppose un changem[...]Article
Les participants à cette journée d' étude sur les MECSS ( maisons d' enfants à caractère sanitaire spécialisées ) tentent de définir la spécificité et le rôle de ces établissements : 1) Le caractère temporaire de la prise en charge ( durée moyen[...]Article
Il s' agit pour tout établissement de passer d' un projet collectif général à des prises en charge individualisées et communautaires. Trois conditions essentielles : 1) Construire ou reconstruire une identite sociale des usagers accueillis ; 2) [...]Brochure
P. Alecian ; J-P. Benichou ; FONDATION DE FRANCE ; P. Huerre ; AGF | PARIS : FONDATION DE FRANCE | 1993Ce document fait un état des lieux en Ile-de-France des adolescents difficiles placés en institution : - l' adolescent lors de l' entrée dans l' institution ; - l' adolescent dans le passage institutionnel ; - l' adolescent à la sortie de l' ins[...]Livre
Exploration au quotidien dans les institutions accueillant des personnes en difficulté, en particulier des enfants. Problématiques relationnelles entre accueillants et accueillis. Le point sur la pratique de "l'accompagnement de la vie ordinaire[...]Livre
Tout ce qu' il faut savoir sur les groupes rééducatifs en institution. Ce livre paru en 1969 et réédité en 1993 présente tout d' abord un historique de l' éducation spécialisée ainsi que les méthodes pédagogiques, sociopédagogiques et psychopéda[...]Livre
M. Vaillant ; J. Bourquin ; CENTRE NATIONAL DE FORMATION ET D' ETUDES DE LA PR ; P. Fustier ; J. Ladsous ; T. Firschow | VAUCRESSON : AERES | 1993Une recherche-action , en collaboration avec le Criv, analyse le rôle éducatif de l' hébergement. Un historique est fait sur l' éducation surveillée et la PJJ des années 1990. Avec des chercheurs et des praticiens le point est fait sur ce que re[...]Article
Présentation du projet pédagogique de l' Association Institution Familiale Sainte-Thérèse ( AIFST ) en Basse-Normandie.Article
S'appuyant sur des recherches psychosociologiques menées en internat, l'auteur examine les conditions psychosociales de l'émergence de la violence comme un incident révélateur de dysfonctionnements relationnels et organisationnels. La violence é[...]Article
LA CURE PSYCHANALYTIQUE FAVORISE LES RELATIONS DE TRANSFERT, L' INSTITUTION FAVORISE LES RELATIONS PAR ETAYAGE ( SOIN, NOURRITURE,.. L' EDUCATEUR COMME SUBSTITUE PARENTALE ). IL FAUT ARRIVER AVEC L' ENFANT A TRAVAILLER SUR L' ECHEC OU LE DEUIL D[...]