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Après des années d'essais, le e-learning et la FOAD émergent et se concrétisent comme véritable modalité parmi d'autres au point de devenir un modèle de transformation. Plusieurs expériences réussies sont relatées dans ce dossier avec à chaque f[...]Article
Dans cette deuxième partie, l'auteur présente le principe du cours magistral et tente de comprendre le rôle de ce dernier dans la notion de "procès de formation". Ensuite, il étudie le problème de l'acquisition des connaissances d'un point de vu[...]Article
Réseaux de formateurs, réseaux numériques, réseaux sociaux, ces outils incontournables que les formateurs doivent s'approprier et inventer à plusieurs, amènent les professionnels à changer leurs pratiques, à élargir leur champ d'action parfois a[...]Article
Mesure phare de la réforme de la formation professionnelle de 2004, le DIF progresse et est mieux connu des salariés de tous secteurs privé et public puisque les demandes doublent chaque année. Quels sont les impacts sur les propositions des emp[...]Article
Ce dossier fait ressortir plusieurs thèmes abordés par les professionnels spécialistes des dispositifs FOAD : l'évolution du concept et des pratiques FOAD en formation professionnelle, les actions développées par différentes régions françaises, [...]Article
Cet article décline les phases d'une étude qui avait pour objet - d'identitfier et de prioriser les compétences des éducateurs sociaux qui doivent être abordés dans les contenus de cours à l'université,- d'analyser ces compétences et de les répa[...]Article
H. Drouard ; E. Leplay ; S. Rullac ; P. Menchi ; C. Bon ; I. Nony ; M. Boucher |Les auteurs de ce dossier abordent la situation de la recherche dans le champ de la production de connaissances dans le domaine de l'intervention sociale, ils tentent d'identifier les évolutions à l'oeuvre, de saisir les enjeux pour la recherche[...]Article
La formation professionnelle continue répond au double objectif de contribuer aux besoins en compétences des entreprises et de contribuer à la progression professionnelle permanente des individus. Ce dossier entend clarifier les concepts et les [...]Article
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Ce dossier réunit les témoignages de différents acteurs qui se sont engagées dans des démarches innovantes. Il commence par deux articles sur la validation des acquis de l'expérience (VAE) : effets de la VAE sur les organisations et regards croi[...]Article
M-A. Sadot ; S. Blondeau ; O. Huard ; C. Larvet ; D. Randon ; M-G. Mounier ; A. Grenet |Ce numéro est consacré à la réforme du DEASS avec des analyses des nouveautés intégrées aux contenus de formation modifiés à cette occasion. Quelles méthodologies enseigner ? Quel rôle jouent les sites qualifiants ? Comment s'approprier la réfor[...]Article
Deux formateurs sociologues de l'IRTS de Champagne Ardenne proposent ici une synthèse et analyse des échanges de formateurs et autres professionnels d'IRTS concernant la notion d'innovation pédagogique dans les formations au travail social lors [...]Livre
Quelles sont les caractéristiques et contours d'une action de formation et d'éducation ? L'auteur propose un modèle pour analyser ces actions ainsi que les trois logiques d'élaboration (logique de projet, logique stratégique et logique de l'expe[...]Livre
Cet ouvrage est conçu pour des formateurs occasionnels qui se retrouvent en situation d'animer des formation de groupe. La dimension pédagogique est essentielle pour permettre l'appropriation des contenus par les personnes formées. Sont ici décl[...]Livre
24 ESAT (Etablissements et services d'aide par le travail) engagés dans un processus d'organisation apprenante dès 2002 ont initié une démarche innovante qui les a conduits à accompagner 500 travailleurs handicapés dans des parcours qualifiants [...]