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La Grèce est l' un des pays qui accueille le plus grand nombre de tsiganes. Comment cet accueil est assuré, et avec quelles structures ? Présentation de la situation éducative mise en place ( projet et action ).Article
RESUME DES ACTIVITES DU GROUPE DE RECHERCHE. LA LANGUE ROMANI EST UNE LANGUE NEO-INDIENNE PARLEE EXCLUSIVEMENT EN DIASPORA. ACTUEL MOUVEMENT D' AFFIRMATION DE L' IDENTITE ROMANI ( CONNAISSANCE ET DEVELOPPEMENT DE LA LANGUE MATERNELLE ). ANALYSE [...]Livre
A. Biro ; C. Fellous ; P. Jacques ; R. Jamis ; L. Jurgenson ; N. Huston ; L. Sebbar | Paris : Belfond | 1993Nés et élevés dans un autre pays, une autre langue, des écrivains vivant en France racontent en français, langue étrangère-langue d' écritures des faits de leur enfance.Usuel
CLAPEST ; COMITE DE LIAISON POUR L' ALPHABETISATION ET LA PROMOTION DES IMMIGRES EN ALSACE | STRASBOURG : CLAPEST | 1990CE GUIDE EST LE PRODUIT D' UNE REFLEXION MENEE DANS LE DOMAINE SCOLAIRE ET PERISCOLAIRE. IL INFORME SUR L' ORGANISATION, LE CONTENU, LE FONCTIONNEMENT DE L' INSTITUTION SCOLAIRE. IL S' ADRESSE AUX ENSEIGNANTS, AUX FORMATEURS ET AUX TRAVAILLEURS [...]Article
O. Lebleu ; M. Garabédian ; J-F. Bampi ; A. Cain ; F. Picard |L'Europe se construit peu à peu et des réseaux se créent dans l'industrie et le commerce. La commission d'éducation de l'UNAF s'est penchée sur la question de l'apprentissage précoce des langues étrangères. L'apprentissage précoce est-il un plus[...]Livre
D'où vient le "bon" français ? Présentation des origines de la langue francaise, de ses variations langagières (phonétique, syntaxe, lexique...) et, des conditions externes et internes de la communication. Exemples de classes prenant en compte l[...]Article
A. Lieury ; C. Clinet ; M. Gimonet ; M. Lefèbvre |L'utilisation d'images, comme support à l'apprentissage d'un vocabulaire étranger (mémorisation) ne fonctionne que s'il y a, couplée à l'image, la médiation d'un mot-clé (langue d'origine) phonétiquement similaire au mot étranger.Article
S. Hommel ; G-A. Goldschmidt ; P. Thévès ; M. Launay de ; A. Eliman ; G. Kassai ; J-R. Ladmiral |Traduction et psychanalyse peuvent s'entendre de multiples façons. Ce peut-être "traduction de la psychanalyse" et ce peut-être aussi "psychanalyse de la traduction". Traduction des textes allemands de Freud et d'autres, comme celui du hongrois [...]Article
La question de l'identité culturelle prend place dans celle des processus d'identification qui sont au coeur de l'édification du sujet ( identification sexuelle, sociale, linguistique, religieuse, professionnelle...) identifications auxquelles s[...]Livre
P. Cohen ; M. Barrière ; R. Cohen ; C. Halfter ; J. Naymark ; C. Plaisant ; C. Stambak ; J. Corriol | Paris : PUF | PEDAGOGIE D' AUJOURD' HUI | 1987Faut-il mettre l'informatique au service des jeunes enfants ? Des logiciels appropriés peuvent-ils favoriser la sensibilisation, puis l'apprentissage de la langue écrite chez les 3 à 8 ans ? Le groupe apprentissage du centre mondial informatique[...]Livre
«Où va la linguistique aujourd'hui ? (...) Le sens d'un mot en langue existe-t-il vraiment, ou bien seules les significations (ou effet de sens) de discours sont-elles réelles ? (...) Ne sommes-nous pas à la fois émetteur et récepteur (récepteur[...]Livre
Le discours est un produit que l'on livre à l'appréciation des autres et dont la valeur se définit dans la relation avec d'autres produits. Instrument de communication, le langage est aussi un signe extérieur de richesse et un instrument de pouvoir.Livre
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Qu'est-ce qui se cache derrière le je, et le tu ?Le monde ent tant qu'expérience relève du mot fondamental "Je-Cela".Le mot fondamental "Je-Tu" fonde le monde de la relation - Celui-ci s'établit dans les trois sphères : celle de la vie avec la n[...]