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Livre
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, DE L' ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | PARIS : CNDP | 1997Ensemble de textes officiels concernant le CAP Petite enfance : organisation de la formation, des épreuves d' examen ( domaine professionnel et enseignement général ). Le contenu est présenté sous forme de référentiel professionnel qui définit l[...]Livre
Cet ouvrage propose une réflexion globale sur l' acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques à l' attention des formateurs. Il a pour objectifs de créer des situations d' apprentissage, de choisir des méthodes d' enseignement, de repérer e[...]Livre
C. Vimont ; C. Veil ; ASSOCIATION VIVRE ; H-J. Stiker ; D. Rassouw ; J. Barucq | CACHAN : ASSOCIATION VIVRE | 1996Au cours des différents échanges entre professionnels et après avoir resitué la démarche d' insertion dans un contexte plus global, sont abordés les fonctions et les compétences des professionnels de l' insertion des personnes handicapées. Les d[...]Brochure
Ce document a pour objet de rendre compte de l'opération de requalification menée dans le cadre de la Mission Nouvelles Qualifications, suivies par 90 ASEP et ASEM de la ville de Dieppe, de novembre 1991 à décembre 1993. Ce bilan vise à repérer [...]Brochure
Ensemble de textes officiels concernant le diplôme de BTS économie sociale familiale, les horaires, les programmes ( enseignements généraux et professionnels ), les règlements concernant les épreuves des examens.Livre
outil théorique qui permet de construire une grille de lecture applicable à toute action de formation. Il combine plusieurs concepts jugés pertinents par rapport à la pratique : celui de socialisation, de travail pédagogique et de savoir et pouv[...]Article
MISE EN PLACE D' UN PROJET DE FORMATION SPECIFIQUE DANS LE DEPARTEMENT DES HAUTS-DE-SEINE EN LIEN AVEC LES ETABLISSEMENTS D' ACCUEIL DE PERSONNES AGEES DEPENDANTES. CE PROJET A POUR BUT DE DEFINIR LE METIER D' AIDE QUALIFIE EN GERIATRIE AINSI QU[...]Article
Qui sont les développeurs et les apprentis développeurs ? Quelles sont les différentes formations existantes ? et quels sont leurs contenus ? Puis il apparaît, que ces futurs développeurs apprennent l' urbanisme ou la conception d' un équipement[...]Article
LES FORMATEURS SE VOIENT SOLLICITER PAR LES POUVOIRS PUBLICS POUR LUTTER CONTRE L' EQUATION SUIVANTE : FAIBLE NIVEAU SCOLAIRE - EXCLUSION PROFESSIONNELLE ET SOCIALE. DEVELOPPEMENT DES OUTILS DE FORMATION S' ADRESSANT AUX ADULTES. COMMENT REAPPRE[...]Article
FAUT-IL SOUMETTRE LES DIRECTEURS D' ETABLISSEMENTS SOCIAUX A L' OBLIGATION DE DIPLOME, EN L' OCCURENCE DU CERTIFICAT D' APTITUDES AUX FONCTIONS DE DIRECTION DES ETABLISSEMENTS SOCIAUX ( CAFDES ) ?Livre
Ce mémento consigne de façon claire les différentes étapes de la mise en place d'une action de formation, de la définition des objectifs à l'animation concrète d'une session de formation en passant par la stratégie et la structuration d'un progr[...]Rapport
Complémentaire au rapport n°1, cette étude donne des pistes de contenus de formation à l'ISAP et l'ISIC : compréhension des caractéristiques d'une population donnée sur un territoire identifié ; connaissance de l'environnement professionnel en é[...]Article
P. Andrieux ; J. Fullsack ; UNIVERSITE DES SCIENCES HUMAINES, STRASBOURG ; J. Vincent ; P. Hintermeyer ; D. Dujardin ; J. Matas |La mise en oeuvre d'une formation supérieure en travail social suppose que soit reconnue la spécificité de l'intervention sociale, c'est-à-dire, la pluri-professionnalité. Une réflexion peut ensuite être menée sur le contenu d'une telle formatio[...]Livre
Étude préalable à une enquête sur l'état de l'appareil de formation des acteurs de l'action sociale. Comment rendre compte de ces transformations ?Brochure
L'entrainement mental comme outil méthodologique est décliné ici sous forme de fiches d'exercices, conçues comme des consignes d'action pédagogiques pour des formateurs. Elles visent à "pédagogiser la pensée dialectique" ; aider à la décision, d[...]