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Livre
Cet ouvrage pose la question de l'excellence à l'oral. En quoi consiste-t-elle ? Quelles sont les conditions à remplir pour être à l'aise et atteindre ses objectifs ?L'ouvrage comporte des applications pratiques sous forme d'exercices, accompagn[...]Usuel
J. Laverrière ; M. Santucci ; R. Simonet | Paris : Éditions d'Organisation | FICHES EO-FORMATION PERMANENTE | 2001Ce livre est une série de 100 fiches mode d'emploi pour animer des séances de formation à l'expression écrite et orale autour de 7 thèmes :- oser s'exprimer ;- organiser ses idées ;- faire des synthèses ;- adapter son expression ;- expliquer ;- [...]Livre
L'ouvrage propose aux professionnels de la formation et aux apprenants une démarche pragmatique pour concevoir des outils pédagogiques rassemblés dans un kit de formation. Cette démarche va de la conception du kit de formation à sa mise en oeuvr[...]Livre
Destiné aux formateurs et plus largement à toute personne ayant à concevoir et animer des formations, il propose une réflexion et des éléments de méthode autour de ces questions :- comment analyser le besoin?- comment favoriser l'apprentissage?-[...]Article
Le Mouvement des réseaux d'échanges réciproques des savoirs (MRERS) est présenté comme un mouvement socio-cognitif reliant une petite boucle de réciprocité pédagogique entre le professeur et l'apprenant à un système d'échanges socioculturels.Cin[...]Article
Cet article analyse la pratique d'échange réciproque et d'autoformation dans le MRERS (Mouvement des réseaux d'échanges réciproques de savoirs) à partir de récits d'expérience des participants aux RERS. Les récits soulignent l'importance de l'au[...]Livre
Cet ouvrage propose des méthodes de travail relatives à chacune des étapes à parcourir pour se préparer intellectuellement, matériellement et physiquement à réussir son exposé. Il aborde également les situations particulières que représentent le[...]Article
Le rapport entre la forme d'éducation qu'est l'autodidaxie et l'outil éducatif que peuvent être les nouvelles technologies de l'information et de la communication.Article
Suite à l' observation de jeunes en rupture scolaire dans des " centres de formation pour insertion de jeunes en difficulté ", les caractéristiques de ce public sont développées ( origine culturelle, relation avec l' institution scolaire, vécu f[...]Article
L' autoformation recouvre différentes notions et pratiques : de l' autodidaxie à l' essor des formations ouvertes ou individualisées, en passant par l' organisation apprenante et les réseaux d' échanges de savoirs. Une analyse de 4 séries de rai[...]Article
A. Bendouba ; T. Tran ; F. Leplatre |Les " formations ouvertes " ( terme créé en 1992 ) sont des actions de formation s' appuyant pour tout ou partie sur des apprentissages non " présentiels " en autoformation ou avec tutorat, à domicile, dans l' entreprise et/ou en centre de forma[...]Article
Quelle architecture pédagogique est susceptible de développer les compétences ? Comment faire dans une entreprise de chaque expérience individuelle ou collective une occasion de progresser et de devenir ainsi une organisation qualifiée d' appren[...]Article
Quelles situations pédagogiques sur Internet ou Intranet ? Sept types sont relevés par une enquête auprès d' une trentaine de sites : tests de positionnement et d' évaluation ; autoformation accompagnée ; cours à distance ; travaux pratiques et [...]Livre
Actes du colloque sur l' autoformation ( Bordeaux, 1996 ) qui présentent l' état des recherches autour du concept d' autonomie en tenant compte d' une réalité sociale et matérielle. Sont analysés : les pratiques autonomisantes des personnes, le [...]Article
J. Dumazedier |Revue Educations (n°12, 1997)Les pratiques d' autoformation permanente se développent, quelles réponses proposent-elles à ce déséquilibre ? Quel est le rapport fondamental entre ce courant d' idées sur l' autoformation et le déséquilibre, dans les institutions éducatives po[...]