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Livre
Cet ouvrage, écrit par des professionnels de terrain, explique les possibilités de scolarisation pour les enfants « différents » et « à besoins spécifiques » : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, précoces, en souffrance psychique, en [...]Article
S. Bonneton ; I. Maillard ; T. Pombet ; L. Velpry |Cet article s'appuie sur une recherche visant à mettre en place des partenariats entre écoles, centres médico-psychologiques (CMP) et conseils locaux en santé mentale (CLSM) sur plusieurs sites de France, pour examiner les enjeux de l' "aller ve[...]Article
Durant la crise sanitaire de 2020, élèves et professeurs ont dû réinventer totalement leur relation, à distance. Une expérience plus difficile que prévu, alors que les cours en ligne existent depuis plusieurs années. A-t-on besoin de l'expérienc[...]Article
D. Bocquet ; E. Leplay |Les aspects abordés dans ce dossier : - le dispositif académique "Aller bien pour mieux apprendre" (ABMA) consistant à mettre en oeuvre une dynamique au niveau de l'ensemble des établissements scolaires pour améliorer le climat scolaire et favo[...]Article
La notion d'accompagnement prend de l'importance dans le domaine de l'enseignement et de la formation. Partant de ce constat, ce dossier croise analyses et récits d'expériences menées pour interroger les trois axes de l'accompagnement : le décle[...]Livre
Ce livre présente les principes fondamentaux de la pédagogie du projet-élèves (PPE). Cette dernière vise à faire participer les élèves de manière collective à un projet sur le long terme, en leur laissant une marge de manœuvre suffisamment grand[...]Livre
Après avoir donné une définition de l'école inclusive, en la différenciant de l'inclusion scolaire, ce livre détaille et analyse les conditions nécessaires à sa mise en œuvre, en faisant des liens entre la théorie et la pratique et en fournissan[...]Livre
Les auteurs analysent dans une première partie comment la massification scolaire s'est accompagnée d'une transformation de la manière dont sont "fabriqués" les cursus et les diplômes. Puis, une deuxième partie est consacrée aux relations entre l[...]Livre
L'auteur témoigne dans ce récit de son expérience de professeur en Segpa (section d'enseignement général et professionnel adapté) - de ces élèves en difficulté scolaire pour suivre un cursus classique. Il montre qu'on ne peut pas adopter la post[...]Livre
La Culture nourrit-elle l'Éducation ? Comment Culture et Éducation peuvent-elles être en interaction ? Comment la Culture peut-elle être cet outil support au développement de la personne ? Cet ouvrage relève de la politique de la Culture mise en[...]Article
Assistante sociale scolaire et thérapeute familiale, l'auteure présente la démarche de l'association "École et Famille" qu'elle a fondée. A partir de la porte d'entrée de l'école, cette association offre un espace de rencontre des différents act[...]Article
A la question qu'est ce qui fait réussir ou échouer les élèves ? les sociologues portent la focale sur le poids du milieu familial, les psychologues insistent sur les ressorts personnels de la performance, les cognitivistes mesurent les intellig[...]Article
L'UPE2A du collège de Lure vise l'inclusion scolaire des élèves nouvellement arrivés en France et allophones. Cet article montre comment est utilisé le numérique comme médiation langagière.Article
J-M. Perez ; T. Assude ; S. Ebersold ; G. Suau |l'étude des pratiques dites inclusives s'est progressivement constituée en champ d'étude. Ce dossier fait état de différentes recherches-actions associant chercheurs et enseignants. Sont abordées les questions relatives aux enjeux du collectif, [...]Article
Cet article présente la "Discipline Positive", une approche de coopération visant à développer ou renforcer les compétences sociales, émotionnelles et civiques des acteurs d'une communauté (élèves, classes, équipes, établissements scolaires...).[...]