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Analyse des pratiques de l'audit de formation. Elle s'appuie sur la distinction de deux grandes catégories d'objets : l'audit de dispositif de formation et l'audit d'institutions éducatives.Article
Deux positions d'intervention de la démarche d'audit : l'audit de premier type se situe en aval du reférentiel et par rapport à celui-ci. Celui du deuxième type, plus controversé, a pour finalité la production d'un reférentiel d'action articule [...]Article
De dépense sociale, la formation devient investissement productif à long terme et le développement des ressources humaines une variable stratégique de la performance. Définition de l'audit de formation et six critères à utiliser dans sa mise en [...]Article
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L'analyse de contenu du discours des travailleurs sociaux est un moyen d'évaluer leur pratique. C'est à travers le concept d'efficacité et de la représentation que s'en font les éducateurs que s'effectue ici l'évaluation.Article
J. Henry ; M-A. Soulet ; AEMO ; M. Chauvière ; M. Davin |Compte-rendu des assises nationales du carrefour national d'action éducative en milieu ouvert qui s'est tenu à Digne-les-Bains en mars 1987. Le point a été fait sur l'importance de la prévention spécialisée, sur ses objectifs, ses moyens, sur le[...]Article
J-P. Hiernaux |Revue COMM (n°32, 1987)Il est abordé les enjeux du rôle stratégique des pratiques d'évaluation, l'analyse des niveaux, les différents types de phénomènes qui peuvent être objets d'évaluations, ainsi que les procédures de travail et de collaborations entre différents p[...]Article
M. Andrieux ; C. Pernet ; ASE ; V. Potier ; J. Ros ; M. Bauer ; C. Plenchette ; D. Genelot |Revue ANPASE (n°7, 1987)LA RECHERCHE DE LA QUALITE EST INDISPENSABLE MEME EN ACTION SOCIALE CAR LA NON QUALITE COUTE CHER. UTILISER LE MOT " ENTREPRISES D' ACTION SOCIALE " EST HARDI CAR PEUT-ON COMPARER UN PRODUIT FINI, UNE PRESTATION DE SERVICE A UN ACTE EDUCATIF, UN[...]Article
J. Cadière ; COMITE DE LIAISON DES CENTRES DE FORMATION PERMANENTE ET SUPERIEURE EN TRAVAIL SOCIAL |Revue Forum (n°40, juin 1987)La recherche dans cet article vise à saisir et expliciter le sens des praxis sociales des travailleurs sociaux, à exhiber les significations internes. En quelque sorte, c'est percevoir de l' interieur, c'est s'appuyer selon le point de vue qui a[...]Article
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C. Bachmann ; ASE |L'auteur retrace les différents courants pédagogiques, sociologiques, psychologiques qui ont influence l'éducation et les pratiques professionnelles du secteur éducatif. Il analyse les effets de la crise sur les sciences sociales, les politiques[...]Article
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En quoi les micro-ordinateurs peuvent-ils contribuer à la pratique de l'intervention clinique en Service Social, en particulier pour les décisions demi-structurées concernant l'admissibilité aux services, le processus de référence, la planificat[...]Article
J-P. Boutinet ; G. Jobert ; F. Cros ; J-P. Obin ; A. Weber ; G. Minguet ; G. Le Boterf ; A. Meignant ; F. Jacq ; J. Ardoino ; M-C. Mallen |La formation tant initiale que permanente utilise aujourd'hui le concept de projet : projet éducatif et projet pédagogique, pédagogie du projet et projet d'établissement scolaire, projet de formation, enfin, dans ses trois variantes de formation[...]Livre
G. Raveleau ; AFCERQ ; ASSOCIATION FRANCAISE DES CERCLES DE QUALITE ; G. Archier ; J. Chove | PARIS : ENTREPRISE MODERNE D' EDITION | 1987L'importance des cercles de qualité pour l'amélioration de la qualité au sein de l'entreprise n'est plus à démontrer : 15000 cercles de qualité dans quelques milliers d'entreprises existent déjà en France. Comment procéder pour mettre en place c[...]