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Article
Le 7 février 2002, l'Observatoire national de la pauvreté et de l'exclusion sociale a rendu public son deuxième rapport. Synthèse de ce rapport.Article
Quel espace public dans les banlieues ? Quelle parole, quelle place sociale et participation pour les jeunes des quartiers sensibles ?Enquête à plusieurs voix.Article
L'école pour tous est un enjeu majeur pour le devenir de notre société et est au coeur du projet républicain. Cependant, des inégalités perdurent et ce numéro tente d'analyser les facteurs qui concourent à la reproduction de ces inégalités dans [...]Article
Agnès van Zanten présente ses travaux en sociologie de l'éducation et donne son point de vue notamment sur le principe du collège unique et celui de la discrimination positive en prenant comme exemple les actions ZEP.Article
L'auteur examine et analyse dans une perspective évolutive, certaines clés de la réussite scolaire en montrant les effets de la conjugaison des efforts de l'école et des partenaires associatifs dans la transformation des pratiques de l'accompagn[...]Article
D. Boyer ; J. Delalande ; C. Guéret ; M. Sassier ; M. Vaillant ; A. Pitrou ; M. Chauvière |Qu'ils se trouvent au sein des mouvements de jeunesse, dans des structures de loisirs, ou spécialisées, les enfants hors école sont pris en charge très diversement par des bénévoles ou des professionnels. Ces éducations, distinctes de l'éducatio[...]Article
Ce texte présente les résultats d'une enquête effectuée par l'Association française des psychologues scolaires sur la gestion de la violence par les psychologues dans le cadre de leur exercice professionnel. Les auteurs présentent :- l'étude et [...]Article
L'auteur se référant aux travaux de Piaget, Chateau et d'Henriot et en s'appuyant sur une pratique de terrain dans les écoles primaires, SEGPA et collèges, donne au jeu dramatique une valeur sociale qui favorise l'intégration sociale, les échang[...]Article
C. Bes ; P. Teil ; J-C. Martin ; R. Casanova |Revue Empan (n°38, Juin 2000)Dossier sur l'école, pour les différents acteurs, la culture, la transmission des connaissances ont d'abord à être "au service de l'enfant et ensuite au service du savoir" car ce n'est que lorsque l'enfant se sent en droit et en capacité de s'a[...]Article
L'expérience d'une assistante sociale polyvalente de secteur, en ZEP, montre les difficultés rencontrées par ce professionnel de l'action sociale : manque de moyens face à un public demandeur, décalage entre l'aide aux personnes en difficulté et[...]Article
Suite de quatre articles permettant de faire le point sur l'état des ZEP aujourd'hui :- va-t-on étendre sans fin les ZEP ?- ZEP et pédagogie de la réussite scolaire ;- les limites de la coopération dans les partenariats en ZEP ;- les personnels [...]Article
Ce numéro est consacré à l'évolution, dans un contexte de relance, des ZEP avec les contrats de réussite, et à la redéfinition du volet éducatif de la politique de la ville, avecle renouvellement des contrats de ville et les nouveaux contrats éd[...]Article
A-M. Chartier ; J. Martinaud ; C. Helfter ; B. Falaize ; J. Damon ; R. Ballion ; M. Mailat |Deux axes structurent ce numéro, le premier concerne le social à l' école, le second, l' école dans l' environnement social. L' école se confronte à deux représentations de l' enfant : d' une part, l' élève suppose pouvoir apprendre et, d' autre[...]Article
Que sont les réseaux d' éducation prioritaire ? Comment s' élaborent les contrats de réussite ? Quelles sont les orientations prioritaires de ces contrats ? : Contenu de la circulaire du 20 janvier 1999 ( N0 99-007 ).Article
Les auteurs présentent la question de l'accueil comme une dimension négligée dans le rapport au savoir aujourd'hui, alors que la thématique de l'accueil devrait devenir centrale, notamment pour des élèves de milieu populaire. L'accueil ouvre l'e[...]