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Deuxième partie des actes du colloque de Bobigny : une première partie est consacrée à l' éducation et l' école, la deuxième présente les différentes situations auxquelles sont confrontées les jeunes étrangers en France. Un article de J-P. Rosen[...]Livre
F. Ascher ; F. Dubet ; C. Bartolone ; A. Van Zanten ; J-C. Vidal | PARIS : HACHETTE (EDITIONS) | 1999D'où provient l'altération des conditions de vie en commun et de la considération apportée à l'école ?Par peur de stigmatiser certaines populations, n'a-t-on pas favorisé la stigmatisation de territoires, voire d'établissements ? Comment expliqu[...]Article
F. Lorcerie ; S. Broccolichi ; M. Barthélémy ; J. Le Breton ; B. Lahire ; G. Chauveau ; E. Rogovas-Chauveau ; B. Vrignon |Après un regard sur les pratiques d' autres pays européens en terme de partenariat Familles/Ecole, ce dossier analyse les obstacles au rapprochement des familles et de l' école en France, montre en quoi ce rapprochement peut avoir une influence [...]Article
Les Assises nationales des zones d' éducation prioritaires ( ZEP ) qui se sont tenues à Rouen les 4 et 5 juin 1998, avaient pour objectif de leur donner un second souffle et notamment : - la reconnaissance du métier d' enseignant ; - la mise en [...]Livre
L' ouvrage aborde les questions suivantes : - la notation est-elle juste ? - les décisions d' orientation et de redoublement sont-elles pertinentes ? - quelles sont les spécificités des établissements et des maîtres efficaces ? - quels liens exi[...]Article
Le plan de relance des ZEP demande avec raison un " recentrage sur les apprentissages ". Cette orientation ne risque-t-elle pas d' être mal interprétée et d' accentuer l' abandon relatif des pratiques culturelles, constaté depuis quelques années ?Article
Pourquoi va-t-on à l' école ? Quels sont les nouveaux enjeux du système éducatif ? Quelles sont les finalités de l' éducation et de la formation ? Ce dossier fait le point sur le sens de l' école et sur la redéfinition du rôle des acteurs dans l[...]Article
L' analyse des mesures prises pour tenter de traiter et prévenir la violence au cours de ces dernières années permet de dégager une typologie d' approches dominantes dont les effets cumulés continuent de se manifester de manière positive : - l' [...]Livre
L' ouvrage est construit en deux parties : - la première partie présente le concept d' échec scolaire dans une perspective historique, la définition de l' échec scolaire ; - la seconde partie est consacrée aux réponses à l' échec scolaire actuel[...]Article
Présentation d' un témoignage d' intervention dans le cadre d' une recherche-action, en tant que médiateur entre école et famille. Après présentation du contexte, on indique les principales activités réalisées, l' intérêt d' une généralisation é[...]Article
Récit d' une expérience d' écriture conduite par un écrivain au sein des établissements scolaires de la zone d' éducation prioritaire du XIe arrondissement de Paris. L' objectif ? redonner aux enfants le goût de la lecture mais en leur faisant c[...]Article
Autour de la notion d' " insertion ", on assiste à toute une recomposition de l' action sociale, perceptible notamment dans le droit qui l' organise : des droits fondamentaux sont affirmés, des dispositifs inédits sont mis en place, de nouveaux [...]Livre
Cet ouvrage présente une étude consacrée aux ZEP sous une approche sociocognitive. L' approche sociocognitive s' intéresse aux aspects sociaux des acquisitions scolaires en privilégiant des concepts tels que le temps d' apprentissage, le réseau [...]Article
A travers la violence des banlieues ou des quartiers difficiles se pose le problème de l' avenir des jeunes et de leur éducation, les enfants étant souvent les symptômes des difficultés rencontrées par les familles. Le dossier présente différent[...]Livre
E. Bautier ; P. Bonveau ; K. Famery ; N. Hedjerassi | Paris : L'Harmattan | Thèses travaux universitaires | 1995Cet ouvrage apporte une réflexion intéressante sur les problèmes de formation et d' enseignement dans les quartiers sensibles face à des publics en difficultés. La question centrale porte sur le processus de professionnalisation des intervenants[...]