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TEMPLE GRANDIN AUTISTE, RACONTE COMMENT ELLE A DU SURMONTER SON HANDICAP, ELLE EXPLIQUE COMMENT ELLE A VECU SES PROBLEMES SENSORIELS, SON MODE VISUEL, SON HYPERSENSIBILITE TACTILE, SON HYPEREXCITATION, SES DIFFICULTES DE COMMUNICATION.Livre
Plutôt qu'au développement d'une intelligence ou d'une compétence générale, on s'intéresse actuellement à la formation des activités qui permettent à l'enfant de maîtriser cognitivement le réel, d'acquérir et de transmettre les informations, de [...]Article
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L'auteur a fondé sa recherche sur l'observation des processus mentaux. Il a travaille auprès d'enfants qui réussissent et a découvert que chacun utilisé des méthodes de travail assez stables. Il a pu ainsi établir des profils pédagogiques et des[...]Livre
LA REUSSITE SCOLAIRE S' OPERE PAR LA GESTION MENTALE ET LA MEMORISATION D' IMAGES MENTALES VISUELLES OU AUDITIVES. CECI PERMET L' AUTONOMIE PEDAGOGIQUE DES ELEVES. ( OUVRAGE DE VULGARISATION ).Livre
CENTRE DE RECHERCHE INTERDISCIPLINAIRE DE VAUCRESSON ; J. Villier ; V. Thibaudier ; M. Cippriani-Crauste ; A. Algan ; F. Tétard ; F. Soubiran-Paillet ; C. Toscani-Merle ; M-T. Mazerol ; B. Koeppel | VAUCRESSON : CRIV-CNRS | 1986Les images dans notre tête constituent un domaine foisonnant, explosent et se prolongent en directions multiples. Quelle relation existe entre : l'imagerie des créateurs d'images et les images internes dénommées imagos, qui se construit, sans en[...]