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M. Lobrot ; D. Lavenu ; A. Florin ; F. Bak ; J-P. Vidit |Permettre à chaque élève d' apprendre ce qu' il est apparaît comme un moyen de dépasser le constat statique de l' échec pour accéder à une vision dynamique de la réussite. La mise en place d' une démarche éducative associant un processus d' actu[...]Article
L' article compare les progres réalisés par les élèves au cours de leurs deux premières années de collège. Les ZEP semblent avoir un effet positif sur le rapport des élèves à l' école, mais non sur d' autres attitudes ou compétences utiles à leu[...]Article
Synthèse sur les recherches centrées sur l' analyse des différences entre garçons et filles dans le système scolaire. Elle se limite aux recherches portant sur l' école et la formation initiale, d' une part, à celles relevant de la sociologie et[...]Article
Comprendre les processus par lesquels les inégalités sociales se transforment en différences et en inégalités scolaires nécessitent de s' interroger sur le sens que les élèves donnent à leur expérience scolaire ( contenu et méthodologie d' appre[...]Article
L' accent est mis sur les programmes d' acquisition des connaissances plutôt que sur des programmes de modification du comportement, afin de changer les résultats scolaires et les comportements inadéquats chez les élèves caractériels. Le recours[...]Article
La sociologie de l' éducation a toujours mis en évidence le phénomène de sélection scolaire par l' origine sociale. Une autre dimension de ce phénomène est rarement prise en compte ou considérée avec un certain fatalisme : le sexe de l' enfant. [...]Livre
COMMITE INTERMINISTERIEL DE L' EVALUATION DES POLI ; PREMIER MINISTRE ; COMMISSARIAT GENERAL DU PLAN | Paris : La Documentation française | 1994L' exercice d' évaluation de la politique publique et contractuelle d' amènagemnet des rythmes de vie des enfants prouve que l' amènagement du temps de l' enfant est un sujet majeur qui va au delà de la question des rythmes scolaires et souligne[...]Article
La compétition existe, dans la famille au sein de la fratrie, à l' école où il faut à tout prix réussir. La compétition officialisée, dans un lieu de formation, amène à une rupture entre les individus, entre le plus fort et le perdant, mais c' e[...]Article
L' auteur rend compte des différences de réussite scolaire entre les filles et les garçons par une analyse des intéractions en classe. Les filles rentabilisent mieux les aspects intéractifs de la communication pédagogique. Il ressort du travail [...]Livre
Le bilan de compétences représente la mise en application et l' intégration de trois approches originales du développement des carrières : 1) La gestion de sa carrière doit être le fait de l' individu lui-même ; il convient de l' aider à se pren[...]Article
L' article s' intéresse à la relation de l' école et de la famille. Comment les agents perçoivent-ils la famille ? Analyse du vocabulaire générique utilisé par l' institution scolaire et analyse des rapports différents des familles avec l' école[...]Article
Comprendre la non-réussite scolaire, c' est s' intéresser aux intéractions entre les troix principaux pôles de l' activité d' enseignement/apprentissage au CP : l' enfant-élève, l' école, et la famille de base de la situation scolaire ? Quelle c[...]Article
Pour réussir à l'école, l'enfant doit mobiliser les outils-cognitifs, que sont, parmi d'autres, l'attention, la mémorisation et l'imagination créatrice. Ils sont pour A. de la Garanderie des "gestes mentaux" qui permettent aux enfants d'accéder [...]Livre
Cette vaste enquête, faite auprès d'adolescents de Saint-Denis et de La Courneuve, met l'accent sur l'importance du rapport au savoir. Il y apparaît que les élèves qui réussissent sont dans une logique d'apprentissage et de transformation de soi[...]Article
R. Chapeaux ; G. Missoum ; J-L. Minard ; R. Thomas ; A. Florin ; J-C. Terrassier |La réussite est reconnue par les autres, le milieu, mais le sujet peut ne pas la vivre comme telle. En effets, à l'aspect objectif de la réussite s'ajoute l'aspect subjectif qui recouvre les notions d'accomplissement de soi et de projet personnel.