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B. Noel ; M. Romainville ; J-L. Wolfs |Réflexion épistémologique sur le concept de métacognition et une analyse de ses différentes facettes. Les éléments du concept présentent-ils des traits suffisamment communs pour faire partie d' une même classe ? Peut-il être distingué de concept[...]Article
Le concept d' appropriation du lire-écrire englobe et imprègne l' ensemble des conduites de l' individu relatives à l' écrit, processus individuel et dynamique consolidé par la socialisation. La démarche de diagnostic des modes d' appropriation [...]Article
Le développement des situations de formations individualisées impose la fabrication et l' utilisation d' instruments de formation nouveaux permettant un travail autonome de l' apprenant. La mise en oeuvre d' un type nouveau de ressources pédagog[...]Article
Le rôle des interactions sociales entre les apprenants est essentiel dans le processus d' acquisition des savoirs. De Piaget à Vygotsky, l' auteur présente un état des connaissances et une clarification des concepts, qui débouchent sur quelques [...]Article
Les pratiques langagières révèlent le rapport du locuteur au langage et la façon dont il s' approprie les modèles culturels de la vie sociale et professionnelle. Elles révèlent aussi le travail cognitif qui accompagne la production langagière et[...]Article
Ces auteurs de terrain, relevant de professions très diverses, issus du site et de l' immigration avec souvent un parcours d' échec scolaire, s' identifient davantage à leur public qu' à la structure qui les emploie et connaissent à la fois des [...]Livre
Les pratiques de médiation rendent-elles possible une pédagogie innovante capable de constituer une alternative aux modes traditionnels d' acquisition des savoirs ? Pour répondre à cette question, mise au point sur la fonction de médiateur. Que [...]Livre
L'auteur présente dans une première partie les nouvelles pédagogies, les processus d'apprentissage : comment un sujet transforme-t-il des informations en connaissances, en savoirs ? Dans une seconde partie, il présente les ateliers de raisonneme[...]Livre
Présentation de la formation et de l' itinéraire intellectuel d' Antoine de la Garanderie. Grandes lignes de la pensée pédagogique ( mise en parallèle avec les autres méthodes cognitives ). Etude de la méthode de gestion mentale qui vise à rendr[...]Livre
L'objectif de ce livre est très explicitement de proposer aux formateurs un inventaire des méthodes et des outils pédagogiques existants (170 méthodes sont présentées), décrire les méthodes et les outils, sous forme de fiches, et indiquer leurs [...]Article
L' originalité de l' éducabilité cognitive spécialisée ( ECS ) est de prendre en compte le handicap mental, les désirs, les motivations et l' environnement quotidien du travailleur pour accroître ses performances intellectuelles.Article
J. Lecomte ; Y. Doré ; C. Pacteau ; A. Giordan ; J-P. Astolfi |Interrogation sur les facteurs essentiels intervenant dans un apprentissage. Les recherches et théories relatives à l' apprentissage se répartissent en 3 grandes catégories : Celles qui mettent l' accent sur le sujet, sur l' environnement, sur l[...]Article
CE DOSSIER MONTRE LA DIFFICULTE DE DRESSER UN BILAN INDISCUTABLE DES ACQUIS ESSENTIELS ET DES REGLES DE BASE QUI DOIT GUIDER TOUT ENSEIGNEMENT. LA PEDAGOGIE SE CONSTRUIT PAR DES SAVOIRS ACQUIS AUTANT QUE PAR L' EXPERIENCE. IL PROPOSE UN TABLEAU [...]Article
LA PRISE EN CHARGE EDUCATIVE DE CES JEUNES S' EFFECTUE A TRAVERS DES FORMATIONS INDIVIDUALISEES. L' EXPERIENCE FAIT LE POINT SUR L' IMPORTANCE DE L' EVALUATION DU DEVELOPPEMENT COGNITIF ET FAIT PART DES TESTS ET DES RESULTATS OBTENUS. L' ACCENT [...]Article
COMMENT INTERVENIR EN FORMATION FACE A UN PUBLIC DE BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ? LE BUT A ATTEINDRE RESTE LA LUTTE CONTRE L' EXCLUSION SOCIALE. LE TRAVAIL ESSENTIEL DU FORMATEUR VA PORTER SUR LA TRANSFORMATION DES REPRESENTATIONS DU SUJET. DEVE[...]